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诗歌类有关硕士论文范文 与诗歌鉴赏常考的100个意象,推荐学习方面毕业论文怎么写

分类:专科论文 原创主题:诗歌论文 发表时间: 2023-12-20

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文学意象,承载着文人墨客的情思,它丰富了艺术作品的内涵,使文字更加含蓄凝练.隽永优美,是古典文学的一颗“明珠”.

1.冰雪

以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞,品格的高尚.如“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”,再如“应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪.”

2.月亮

对月思亲,引发离愁别绪,思乡之愁.如“举头望明月,低头思故乡.”望月思故国,表明亡国之君特有的伤痛.如“碛里征人三十万,一时回首月中看.”

3.柳树

以折柳表惜别.汉代以来,常以折柳相赠寄托依依惜别之情,由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情.如“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”表达别离的伤感之情.

4.蝉

古人以为蝉餐风饮露,是高洁的象征.所以,古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁.如虞世南《蝉》:“居高声自远,非是藉秋风.”

5.草木

以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨.如“过春风十里,尽荠麦青青.”

6.南浦

在中国古代诗歌中,南浦是水边的送边之所.屈原《九哥·河伯》:“与子交手兮东行,送美人兮南浦.”古人水边送别并非只在南浦,但由于长期的民族文化浸染,南浦已成为水边送别之地的一个专有名词了.

7.长亭

是陆上的送别之所.如柳永《雨霖铃》:“寒蝉凄切,对长亭晚.”李叔同《送别》:“长亭外,古道边,芳草碧连天.”在中国古典诗歌里,长亭已成为典型的陆上送别之所.

8.芳草

在中国古典诗歌中喻离恨.《楚辞·招隐士》:“王孙游兮不归,春草生兮萋萋.”“萋萋”是形容春草茂盛.春草茂盛,春光撩人,而伊人未归,不免引起思妇登楼伫望.

9.芭蕉

常常与孤独忧愁,特别是离情别绪相联系.南方有丝竹乐《雨打芭蕉》,表凄凉之音.李清照曾写过:“窗前谁种芭蕉树,阴满中庭.阴满中庭,叶叶心心舒卷有舍情.”把伤心,愁闷一古脑儿倾吐出来,对芭蕉为怨悱.

10.梧桐

在中国古典诗歌中和芭蕉差类似,大多表示一种凄苦之音.如李清照《声声慢》:“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴.”可见秋雨打梧桐,别有一分愁滋味.

11.梅花

“以花贵,自战国始”,到梁陈时期,出现了大量的咏梅诗.这一时期的梅花诗大都是对花本身的描写或用于赠别,尚无明显的象征寄托.到了唐宋时期,梅花已成为一种高洁人格的象征.如陆游:“零落成泥碾作尘,只有香如故.”

12.松柏

《论语·子罕》中说:“岁寒,然后知松柏后凋也.”后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格.

13.杜鹃

杜鹃鸟俗称布谷,又名子规、杜宇、子鹃.春夏季节,杜鹃彻夜不停啼鸣,啼声清脆而短促,唤起人们多种情思.如果仔细端详,杜鹃口腔上皮和舌部都为红色,古人误以为它啼得满嘴流血,凑巧杜鹃高歌之时,正是杜鹃花盛开之际,人们见杜鹃花那样鲜红,便把这种颜色说成是杜鹃啼的血.如唐代诗人成彦雄写的“杜鹃花与鸟,怨艳两何赊,疑是口中血,滴成枝上花.”

14.乌鸦

按照迷信的说法,是一种不祥的鸟,它经常出没在坟头等荒凉之处.在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起.如李商隐《隋宫》:“于今腐草无萤火,终古垂杨有暮鸦.”

15.蟋蟀

作为被吟咏的对象,最早见于《诗经·豳风·七月》.它对蟋蟀的活动规律观察得相当细致:“七月在野,八月在宇,九月在户,十月蟋蟀入我床下.”

16.猿啼

出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情.杜甫《登高》:“风急天高猿啸哀”郦道元《水经注·江水》中渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳.”借助猿啼表达伤感的情绪.

17.关山

关塞山河.关,关隘要塞;山,山河.高适《塞上吹笛》:“借问梅花何处落,风吹一夜满关山.”“梅花落”为曲子名,意思是请问笛声飘到哪里去了呢?风吹着悠扬的笛声一夜间就飘满了边塞大地.

18.羌笛

出自古代西部的一种乐器,它所发出的是一种凄切之音.唐代边塞诗中经常提到,如王之涣《凉州曲》:“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.”

19.白云

望云思友,见月怀人,是古代诗词中常用手法.杜甫诗《恨别》:“思家步月清宵立,忆弟看云白日眠.”这两句也是借白云明月,寄托对友人的怀念.

20.水

在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起.李煜词云:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.”流水与离愁贴合,也是古典诗歌中常用的一种表现方式.

21.琴瑟

(1)比喻夫妇感情和谐,亦作“瑟琴”.《诗经》(《国风·周南·关雎》):“窈窕淑女,琴瑟友之.”《小雅常棣》:“妻子好合,如鼓琴瑟.”

(2)比喻兄弟朋友的情谊.陈子昂《春夜别友人诗》:“离堂思琴瑟,别路绕出川.”

22.螟蛉

《诗经·小雅·小宛》:“螟蛉有子,蜾赢负之.”蜾赢(一种蜂)捕螟蛉为食,并以产卵管刺入螟蛉体内,注射蜂毒使其麻痹,然后负之置于蜂巢内,作蜾赢幼虫的食料.古人错以为蜾赢养螟蛉为子,因把螟蛉作为养子的代称.

23.不才

典出《庄子山木篇》,自谦没有才能.

24.神器

指帝位,政权.《老子》:“将欲取天下而为之,吾见其不得己.天下神器,不可为也.”

25.月老

传说唐朝韦固月夜里经过宋城,遇见一个老人坐着翻检书本.韦固前往窥视,一个字也不认得,向老人询问后,才知道老人是专管人间婚姻的神仙,翻检的书是婚姻簿子.

26.陶朱

春秋时越国大夫范蠡的别号.相传他帮助勾践灭吴后,离开越国到陶,善于经营生计,积累了很多财富,后世因此以“陶朱”或“陶朱公”称富商.

27.祝融

传说中楚国君主的祖先,为高辛氏帝喾的火正(掌火之官),以光明四海而称为祝融,后世祀为火神;由此,火灾称为祝融之灾.

28.秋水

喻指眼睛,形容盼望的迫切.《西厢记》第三本第二折“望穿他盈盈秋水,蹙损他淡淡春山.”

29.连理枝/比翼鸟

作恩爱夫妻的比喻.连理枝指连生在一起的两棵树.比翼鸟,传说中的一种鸟,雌雄老在一起飞,古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻.

如白居易的《长恨歌》:“七月七日长生殿,夜半无人私语时.在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝.”

30.孔方兄

因旧时的铜钱有方形的孔,所以人们把钱称为孔方兄(含诙谐兼含鄙视意).

31.青梅竹马

出自李白的《长干行》:“郎骑竹马来,绕床弄青梅.同居长干里,两小无嫌猜.”后来用“青梅竹马”形容男女小的时候天真无邪,也指幼小时就相识的伴侣.

32.问鼎

以问鼎比喻图谋帝王权位.《左传·宣公三年》:“楚子伐陆浑之戎,遂至于雒,观兵于周疆.定王使王孙满劳楚子,楚子问鼎之大小轻重焉.”三代以九鼎为传国宝,楚子问鼎,有凯觎周室之意.后遂以问鼎比喻图谋帝王权位.

33.见背

背,离开.谓父母去世.李密《陈情表》:“生孩六月,父母见背.”

34.逐鹿

《汉书蒯通传》:“且秦失其鹿,天下共逐之.”颜师古注引张晏曰:“以鹿喻帝位.”后来用逐鹿比喻群雄并起,争夺天下.魏征《述怀》:“中原初逐鹿,投笔事戎轩.”

35.三尺

三尺,也叫“三尺法”,是法律的代名词.古代把法律写在三尺长的竹简上,所以称“三尺法”.

36.杜康

《说文解字巾部》:“古者少康初作箕帚.秫酒.少康,杜康也.”后即以杜康为酒的代称.曹操《短歌行》:“何以解忧,唯有杜康.”

37.鸿鹄

鸿鹄飞得很高,常用来比喻志气高远的人.《史记陈涉世家》:“陈涉太息曰:‘燕雀安知鸿鹄之志哉’!”

38.秦晋

春秋时,秦晋两国为婚姻,后因称两姓联姻为“秦晋之好”.《西厢记》第二本第一折:“倒赔家门,情愿与英雄结婚姻,成秦晋.”

39.彭祖

彭祖,传说故事人物,生于夏代,至殷末时已八百余岁,旧时把彭祖作为长寿的象征,以“寿如彭祖”祝人长寿.

40.谢家

唐宋诗词不达意处常用“谢家”之典,这些典故所指意义上主要有二:

(1)用谢安,谢玄家事,意指人有风度.因谢安子弟讲究举止风度,其服饰端庄大方,如芝兰玉树一般.

(2)指山水诗人谢灵运之事.《宋书谢灵运传》记载:灵运于会稽山“修营别业,傍山带江,尽幽居之美”.后用此事指居家的幽美.

41.鸡肋

鸡的肋骨,“食之无味,弃之可惜”.比喻没有多大价值,没有多大意思的事情.

42.婵娟

姿态美好,多用于形容女子;因人们常喻月亮为*,故称月亮婵娟.

43.献芹

《列子·杨朱》有一个故事说,从前有个人在乡里的豪绅面前大肆吹嘘芹菜如何好吃,豪绅尝了之后,竟“蜇于口,惨于腹”.

后来就用“献芹”谦称赠人的礼品菲薄,或所提的建议浅陋.也说“芹献”.如高适《自淇河途中作》:“尚有献芹心,无因见明主.”

(接下期)

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参考文献:

1、 高考古代诗歌鉴赏复习摭谈 朱春林古代诗歌鉴赏历来是高考试题中考查学生语文能力的重难点 重点体现在分值高达11分, 难点体现在试题难度较大, 考生得分率较低 如何高效复习, 力求夺取高分值得每个高三教师和学生思考、 探究 在多年.

2、 如何提升高中诗歌鉴赏教学质量 为了帮助学生感受到诗歌的真正魅力,提高自己的语言品鉴能力并培养优雅的审美能力,下面从几个方面来探究作为教师如何在高中语文教学中提高诗歌鉴赏的教学质量一、重视并加强对诗歌的诵读,促进学生对诗歌的基本认知.

3、 谈高中诗歌鉴赏能力的提高 诗歌鉴赏题是高考语文中的必考题型,也是普遍学生得分率不高,具有较高区分度的试题 因此,大多数学生面对这种诗歌鉴赏题时极度慌乱,手足无措,更无法解答 甚至有学生对诗歌鉴赏谈虎色变,这是因为诗歌的内容具有.

4、 诗歌鉴赏能力的养成 诗歌鉴赏是高考语文试题考查的重点内容,同是也是高中学生必须具备的文化素养 高考语文试题中的诗歌鉴赏题是高考语文试卷一直稳定考查的题型,但也是高中学生得分率比较低的题型 高考语文试题对诗歌鉴赏的考查主要.

5、 让学生在诗歌鉴赏中充分发挥自主学习能力 ■欧阳行/福建省三明市第九中学摘要现如今,让学生自主学习的新教学理念已经开始在各学科教学领域生根发芽,学会自主学习,善于自主学习已然成为教育环境下的新趋势,在高中语文诗歌鉴赏教学过程中,学生能否充分发.

6、 诗歌鉴赏教学中学生语文核心素养的培养途径 【摘要】诗歌鉴赏在中学语文教学中十分重要 诗歌鉴赏教学可以提高学生的语文鉴赏能力,还可以丰富学生的情感、润泽学生的心灵,帮助学生有人生美好的梦想,并瞄准目标努力奋进 因此,诗歌鉴赏教学对培养学生的核心.