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关于小学相关本科论文范文 跟小学高年级学生用线条画表现城市风景的方法探究有关学术论文怎么写

分类:专科论文 原创主题:小学论文 发表时间: 2024-02-17

小学高年级学生用线条画表现城市风景的方法探究,该文是关于小学类本科论文范文跟城市风景和线条和高年级类毕业论文范文.

摘 要:小学高年级学生已经具备了一定用线条表现景物的能力,城市高楼林立,街道、社区、广场、公园、桥梁、车辆处处都是城市风景中的表现内容.身处城市生活中的孩子们对城市景物耳熟能详,他们具备线条画表现城市风景的各种条件,而用线条画进行表现最大的优势就是绘画工具简单,一个速写本,一只硬笔(铅笔、签字笔、圆珠笔、钢笔、油性笔、彩色水笔、彩铅等),可以做到随时随地地进行写生和记忆画,这为小学高年级学生用线条画表现城市风景提供了很好的环境条件.小学高年级学生如何用线条画表现城市风景?

关键词:小学高年级线条画城市风景方法探究

一、教师范作或画册临摹

临摹是美术学习的一种极其有效的手段,正如法国绘画大师德拉克罗瓦所说:“临摹可以使有才能的人轻易获得成功.”中国传统的中国画学习也是从临摹开始的,并出现了经典摹本《芥子园画谱》.模仿是孩子的天性,作为小学高年级学生,他们可以从临摹中感受到线条画最基本的表现技巧,方法和绘画步骤.特别是教师的示范引领,让孩子们非常直观地感受到一幅线条画作品诞生的全过程.临摹画册或教师线条画作品,也要注意从简到繁,循序渐进,切忌急功近利,好高骛远.比如刚开始时可以先从一棵树、一栋房子、一座桥梁等开始入手,有了一定经验和体会之后,可以逐步增加难度和内容,逐步丰富画面层次.

二、对景写生

有了一定的临摹基础之后,就可以走出教室,走向大自然去进行风景写生了.必须正视的是,临摹和写生之间还有一条巨大的鸿沟.因为画册上的作品和教师范作,都是经过画家和教师艺术化处理过的,比起繁杂的自然景物,要典型,形象得多了.况且,在纷繁的大自然面前,孩子们会无所适从,无从下笔.这就需要教师的专业引领.

首先是取景和构图.在纷繁的自然面前,我们要选择一部分入画,这就是取景.可以做一个取景框,也可以打开手机的照相机界面来回移动,直到感觉较满意了,才选取这一段景物进行描绘.取景时遵循由简入繁,循序渐进的原则.比如说,可以先选择郊区旷野中的一棵老树、一座较独立的房子、造型相对简单的桥梁等作为突破口.

其次,在技法上,教师要引导学生从整体入手,不要一开始就盯住某一局部作画,整体入手其实就是从构图开始就要关注画面大局,在一张方正的画纸上如何去合理、美观地安排画面?其实就是指画面景物不宜过满或太小,也不能太偏(往上下左右偏离),不过这并不是说就要将画面主体物放置画面正中间,而是要放在黄金比例位置上.

解决好了取景和构图,接下来就是表现了,初学者可以先用铅笔起稿,勾画好画面的高低比例位置关系,然后再用签字笔、钢笔、油性笔等工具正式绘画.表现时教师先行示范,对不同的工具和材料特性有所介绍,示范给学生看,让学生了解各种画笔的表现效果.对不同的线条形状适合表现哪一类景物有所介绍.避免学生盲目写生.如果是长期作业,还可以用线条的疏密形成色调.经过一段时间的简单景物写生后,可以逐步加大难度,表现相对复杂的场景,比如公园里的古建筑造型,城市中成片的高楼,街景,公路上拥挤的车流等.

三、记忆创作

除了对景写生,回家后还可以凭借记忆,借助照片和参照画册等对写生作品进行整理和完善,让作品更为完美.也可以将平时收集的素材重新组合,创作成一幅新的线条画作品.比如说可以将旷野中的古树,灌木添加到有建筑物的风景里,相得益彰使画面的层次感和节奏感更强,画面也更趋于完美.甚至可以用线条装饰画的形式对写生中有趣的景物进行再创作,画出奇情异趣的作品来!

小学生画的线条画和美术专业成人线条画还是有着本质的区别.儿童线描画以它的游戏性、随意性、象征性和装饰性成为其主要特点.从美术专业的角度来评判小学生的线描画作品显然是欠妥的.小学生没有受过专业的训练,没有素描基础,更不懂得诸如*、比例、空间、虚实、节奏、韵律等太多的专业元素.因此,小学高年级学生风景写生时,不能要求像成年人一样下笔准确、熟练、潇洒,也不能像画家作品一样层次分明,虚实有度,更不可能像大师作品一样挥洒自如,极富感染力.我们必须承认和容忍小朋友的线描画作品的所谓稚嫩.也正是这种稚嫩,才让我们感觉到儿童绘画的情趣和可贵之处.

本文点评,上述文章是一篇关于小学方面的大学硕士和本科毕业论文以及城市风景和线条和高年级相关小学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 学会欣赏别人小学高年级学生心理健康活动设计 【关键词】学会欣赏;心理健康教育;活动设计【中图分类号】G441【文献标志码】B【文章编号】10056009(2016)43005502【作者简介】刘晓英,江苏省常熟市义庄小学(江苏常熟,215500.

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