论文运用管理职能实施思想政治教育课堂实践教学，该文是政治教育方面有关本科毕业论文范文跟思想政治教育和实践教学和职能有关论文范文检索.
一、管理的五个基本职能
古典管理学派主要代表人物亨利·法约尔在《工业管理与一般管理中》中提出管理的五项职能,即计划、组织、指挥、协调和控制.法约尔指出：“管理,就是实行计划、组织、指挥、协调和控制.计划,就是探索未来,制定行动计划；组织,就是建立企业的物质和社会的双重结构；指挥,就是使其人员发挥作用；协调,就是连接、联合、调和所有的活动及力量；控制,就是注意是否一切都按已制定的规章和下达的命令进行.”
思想政治教育课堂实践教学也是一项管理活动,如能周全计划、精心组织、指挥得当、协调到位、控制精准,就会有好的效果.
二、思想政治教育课堂实践教学存在的主要问题
(一)教学模式陈旧,缺乏创新
课堂实践教学实际效果往往不明显,主要原因是教学模式陈旧,缺乏创新.不从改变教学模式入手,创新教学理念和方法,沿用老套的课堂教学做法,不仅效果不好,而且容易引起学生的反感.
(二)不重设计,没有章法
做好思想政治教育课堂实践教学活动,要经过精心设计.老师不精心设计,学生应付式的完成任务.活动没有能够锻炼学生的各种能力,也没有调动起学生的兴趣.
（三）缺少绩效反馈环节,没有起到强化作用
思想政治教育课堂实践教学最后的一个环节不能少,就是绩效反馈.通过教师的反馈让学生感受到激励.一定要建立评价体系,进行公平公正评价,进行反馈,并适当地进行奖励,只有这样才能真正调动学生的积极性.
三、通过计划、组织、指挥、协调和控制开展好课堂实践教学
(一)做好课堂实践教学的计划
课堂实践教学的有效进行离不开精心的计划.每个学期开始之前,教师都要认真设计本学期的课堂实践教学,活动形式、活动内容、具体流程等问题都要认真思考.下面以《思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例,就“学生开讲”活动谈谈如何设计课堂实践教学.《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂实践教学活进行“学生开讲”,活动形式是让学生组成开讲小组,大概5~7人为一组,由老师给定题目,大概每一章出一个题目,每组抽签决定开讲题目,然后组员合作制作PPT,在课堂展示,展示完后由师生进行点评.
(二)精心组织好课堂实践教学
计划好活动后,活动组织也很重要.组织包括开讲小组的安排、多媒体设备的检修、各小组的到位情况以及和组员的沟通等等.一般老师在上一组完成活动后,就提示下一小组做好准备,以避免发生学生没有充分准备的情况.
(三)对课堂实践教学进行科学指挥
课堂实践教学真正落实以学生为主体的教育思想,让学生在做中学,学中做.但这并不意味着教师仅仅是旁观者角色,教师应该是指挥者的角色.小组在课堂展示时,确保遵循教师之前设计的流程进行,在教师的指挥下,学生有序、有效地进行活动,避免活动无序化、混乱化.
(四)为课堂实践教学的顺利进行作好协调
在开展课堂实践教学的过程中,总会出现各种意外情况,影响活动的正常进行.比如某一小组由于突发情况不能按期进行活动,教师必须马上协调,调整计划；或者成员间突发状况,主讲人不能到位,教师进行沟通协调,调整计划；或者某一小组多媒体课件出现打不开等情况,教师进行沟通协调,调整计划等等.
(五)对课堂实践教学的整个过程进行精准控制
课堂实践教学跟其他活动一样,控制好节奏很重要.在活动中容易出现过程拖沓、散漫、不流畅等问题.如何让学生在短时间熟悉流程,控制好节奏,需要教师对整个过程进行精准控制.从小组成员的介绍、分工、主题的讲解、内容的展开、互动的开展、点评的进行等环节进行控制.
思想政治教育课堂实践教学是一项重要的课堂管理活动,它要遵循管理的一般规律,把管理的计划、组织、指挥、协调、控制五项基本职能和思想政治教育教学的特点结合起来,开展生动、活泼、有效的课堂教学实践活动,提高学生的思想道德素质和其他各种能力.
参考文献：
［1］［法］亨利·法约尔.工业管理与一般管理［M］.北京：机械工业出版社,2013.
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［3］杨延昌.以学生为本的课堂行为管理策略［J］.教育实践与研究（B）,2010（5）.
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参考文献：
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