论文乡俗资源在农村教学中的应用让石头走进美术课堂，本文是有关农村教学专升本毕业论文范文与石头和乡俗资源和农村教学相关本科论文范文.
田茂松
广西南宁市西乡塘区坛洛中学广西·南宁５３０００１
【摘 要】提到石头,农村随处可见,农村的孩子对石头更是充满感情,只是我们每天都见到的大大小小的石头,很少有人把他的艺术价值挖掘出来,更不用说把它移到课堂上了.所以,借着这个课题,我重新对石头进行了认识,并且进行实地考察,在不同的地方收集了不同的石头,把它拿到美术课堂上来进行教学,让学生从平凡的石头当中感受大自然的力量,从而利用石头进行造型、绘画,引导学生利用乡俗资源的方法方式,以便今后能应用更多的乡俗资源.
【关键词】乡俗资源石头画美术教学造型应用
１石头画价值
石头画是由“赏石”派生出来的,是一个由玩石、赏石到画石的过程.画石作品的艺术价值不逊于其他艺术品,它凝聚着大自然的力量与人类的创意,形成有观赏价值的作品,唤醒人们的审美想像,它以独特的艺术语言去演绎大自然与人类高度和谐统一的美.石头之中,原石与观赏石层次不同,原石是大自然中的普通石头,而石头画所用之石绝大部分都是自然界中普普通通的石头,它要求石画作者细致观石,三维思考,立体地表现石头.所以,优秀的石画作品具有艺术价值以及趣味性、装饰性、唯一性.
１．１艺术价值
１．１．１石头本身没有情感,是人的情感,人的文化积淀,人的生活阅历在石上的折射,以象征意义的形式表现出来.
１．１．２石画作品的表现方式非常独特,由于画者主观因素的参与,使天然石头的优点更加突出,不足之处往往被画石者避开或隐去.甚至常常借不足之处化丑为美,化腐朽为神奇,使原石的断裂、残破之处变为作品至关重要的亮点.
１．１．３画石作品不同的主题内容会产生不同的审美效果和社会效应.有人物画,故事画,风景画,动物画等题材.
１．２趣味性.趣味性是引发人们好奇心的重要基础条件,它以逆自然常态的奇异、具象、神秘、童趣、直观、一目了然,容易抓住人的视线.趣味性是大众最感兴趣的话题,也是石画最基础的价值.
由于趣味性满足的是人们的好奇心,多数情况下普通的欣赏者都片面注重石画作品的奇异趣味,而忽视石画作品的整体统一和谐,所以,好的石画作品既有人文性、艺术性,同时又具有趣味性.把这样的题材用到美术课堂教学上,既丰富了教学内容,又增添了教学趣味,何乐而不为呢.
１．３装饰性.装饰性是石画作品价值的延伸.和装饰画一样,在室内空间放置体量适中的石画作品,既营造了室内空间的文化艺术氛围,也活跃了室内空间的秩序变化,起到室内装饰的点睛作用.
石画作品的装饰性十分突出,它自然真实,稳重安全,淳朴大方,能适应室内空间的不同位置,也能适应不同装饰风格的室内环境.不同的室内空间,不同装饰风格,可以选择与之协调的不同表现形式的石画作品.学以致用,让学生课后利用身边的石头,自制一到二幅适合的装饰作品,为自己空间增添装饰.
１．４唯一性.石画作品的唯一性,不可复制性是其价值所在.在现代科技高速发展的社会,原生态的自然资源日渐稀少的情况下,艺术化的石画作品其唯一性更加凸现.并且,每个人对石头的感情也不同,所以,每个人完成的作品也各不相同,也就是说,每个人完成的石画作品都是唯一的,很难复制.
２石画教学构思
在我们周围的环境中,有着各种各样的石头,这些普通的石头经过巧妙的装饰就会变成一件件精美的艺术品##石头画.石头画教学独特之处在于：
以石为师.充分尊重和顺应石头固有的形状,因为大自然中每块石头都是自然天成的,均有独特的精神气质,只有充分尊重了“石”的原形,才能创造出独特的石头画.
２．１从圆雕的视角去立意,在三维空间去表现,巧用原石的凸凹、裂纹、残破、曲直等.
２．２丰富的绘画技法,不拘一格的绘画风格,这也让学生在创作石头画时有最大的自由和最高的上手机会,每一个学生都可以做到,还保持了学生们原有的个性风格.
２．３强调作品的人文内涵,使其富有教育意义,题材因石而异,风景、人物、动物,尽量不破坏石头原貌,让石头充满生命.
２．４使石画作品成为综合艺术.石头是大自然的,你去采集、观察、分析、立意,还要去绘制,这是绘画技巧的训练,你要去题字落款,既有书法艺术又含有文学修养.
３石头画的教学方法
任何材质,任何画种都有其适应性.石头画也是这样：抽象的,寥寥几笔的,大写意的表现方式不适合.山水、花卉一类的,也不易表现.一般要求画得具体、细致一些.内容应当以人物、动物为主.玩石人有句口头禅：一看观音二看佛,三看动物四看船.尤其是南京卵石,形成人物、动物的机率非常高,赏石人也习惯性地往人物、动物类别去想、去靠.画石之人应当了解玩石人长期形成的经验之谈.
其次,任何一块石头,要想画成人物或动物,它的成画条件不可能面面俱到,常常只有一个主要“亮点”,就看你如何发挥了.要想发挥得好,离不开“形、色、凹凸、孔洞、裂纹、残破”.利用得好,有时缺点可以变成优点.
例如：作品《冬至》利用了一个主要“亮点”———一个老人头顶和大半个脸面,这里要画得细致准确,其它部位则根据石形画得简化概括,但必须得体统一：冬天到了,一个怕冷的老人把头缩到一个桶形棉袄之中.意境到了,也就生动了.
《观音》利用了裂纹、残破.三角形的《达摩》利用了石形.《弥勒佛》的胸脯利用了凹凸.《济公》利用了石之阴阳、裂纹.《湘夫人》利用了清丽的石色和秋叶图案.《啸虎》利用了石之形,石之凹凸.《长眉寿星》利用了石之全形,可以四面观石.
有时残破严重的石头,如形神兼备,也可以利用,那就要破石粗画,画细了反而弄巧成拙.
总之画石头,一石一理,其乐无穷,确实是思考与创新的完美结合.任何一幅画面是不能往石头上照搬的.有的人观察得很好,想得很完美,一画上去就画不好,或者画不上去,问题在于,要边画边想,边画边观察.画前的总体观察不可少,画画过程中的变化也不可少,画后的修整也很重要.画石头常常有意在笔先,笔在意先的辩证关系.
具体画法：
（１）八面观石,大体着眼,神采为上,确立主体.此时要“远观近察”,重在远观.远观：距离也.注重的是整体造型效果,以石之神韵为上.如作品《曹雪芹》前倾到头颈.雕塑般的块面感.
（２）一面观石（主看点）,重在“近察”.近察：局部也,注重的是细节变化,如处理得当“细微之处见精神”,求其耐看也.如《老猴王》到脸部,尤其是眼睛,是依石点睛之笔,“传神达意尽在阿睹之中”.
（３）整体勾勒,留意细节.整体勾画时,不管你取动势还是静势,有势就好.势是一种精神面貌,是你要表达的意境.细节处在初画的阶段就要开始留意.作品《高士》须发依石头到裂纹而画,就是初画阶段已经留意了.
（４）细节处理,不丢整体.细节要处理得精当,但不能抢整体的风头.作品《齐白石》重在画脸部及一双架着眼镜到深邃的目光,下半身不画,是袍子还是衣袖,是又不是,这种处理有利于整体的刻画.
（５）回归整体,调整大效果.有时要把主题无关到部分或干扰整体到部分淡化、虚化,甚至不画.作品《三羊开泰》三头羊只画头,身体均不作处理,三羊浑然一体.作品常常不是画什么,而是表现什么.
（６）局部精巧,不计其他.如作品《得意忘形》一块原石上面有一个天然凹洞,画一张大口十分生动有趣.整个头型、五官均不象形,只要你取名“得意忘形”,作品就十分传神了.
４石头画的优点
４．１就是环保,任何工艺品严格地讲,都是不环保的,经过生产产生废料造成污染,影响人体,而石头只是取之自然,回归自然.
４．２任何工艺品它可以重复生产,相同到产品成千上万.而画石头画每一块都是独体,不能重复,不可能重复,比绘画有更强的不可重复性.
４．３尊重自然,顺应自然,改造自然,创造自然.师生共同走进大自然,有益于身心健康.
４．４能够极大地发挥人的主动性,培养人的观察能力,形象思维能力,绘画能力和创新能力.
４．５趣味性强,趣味原因之一：自己寻找得到的东西一定喜欢,感觉珍贵.人进入一种自我的“微观”之中,自我欣赏之中,情趣是亢奋的.二是画石的人少,物以稀为贵.别出心裁的东西趣味性一般都强.
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参考文献：
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