论文职高语文阅读教学措施探究，本文是关于阅读教学硕士论文开题报告范文和职高和阅读教学和措施有关自考开题报告范文.
【摘 要】阅读是语文教学中必不可少的重要组成部分.通过阅读可以拓宽学生的眼界,了解世界的精彩,明白社会的奥秘,帮助学生形成正确的人生观和价值观,丰富人的精神世界,提高精神素养.在新课改的背景下,职高教育的特殊性决定了职高语文教育需要采取灵活多样的教学策略,调动学生学习的积极性和主动性,让学生们喜欢阅读,从阅读中汲取成长的精神养料,帮助学生健康发展.
【关键词】职高语文；阅读教学；教学措施；探究
语文课程本身有着丰富的内容和多彩的精神魅力,语文教学本身就是着重提升学生语文素养,通过阅读教学,让学生们能够在人类的精神文明成果中升华自身精神世界,受到高尚的情操熏陶,不断完善自身.由此可见语文阅读教学具有非常重要的作用.而目前语文阅读教学中存在着“重课内,轻课外；重分数,轻素质；重死记,轻能力”等问题,学生的主要精力都放在了教材和课内.这样的学习方式限制了学生的发展,造成阅读能力不高,知识眼界狭窄,书写表达能力不强等问题,这样的语文素质不符合社会对职高学生的要求.针对这些问题,需要认清现状,找到根源,探究提升阅读教学的能力.
一、职高语文阅读教学中存在的问题
1、教学中的重视程度不够.在新课标对学生素养提出更高要求的今天,我们的语文教学对学生阅读教学重视程度仍然不够.新课标明确指出：语文课程要培养学生独立阅读的能力；注重情感体验,有比较丰富的知识积累.很多教师仍然是传统式的教学,仅仅停留在文本阅读的层面,并没有深入研究文本阅读的重要意义以及相关的教学策略.甚至于因为不能深入研究阅读方法,使很多文学素质比较高、有一定阅读力的同学得不到更好的指导,在语文学习上没有很好的进步,进而导致对语文学习兴趣的下降.
2、教学目标的不明确.教学目标是语文教学中需要达成的目的,具有方向性和指导性,是师生共同完成的导向性保障.只有有了明确的方向,才能够朝着目标不断努力,直至完成.但在现实的教学过程当中,很多教师只注重课本知识点的讲授,甚至于“肢解”整篇文章,学生们很难从文章当中感受到整体的美感,甚至于对文章产生厌倦,这种讲解知识的方式是不正确的方式.这说明我们的教学目标上存在不明确性,很难对教学、对学生语文素养的形成与发展产生良好的导向性作用.这就需要在教学之前的准备中,明确教学目标,做好课堂教学的提前设计,在课堂教学中,按照目标努力完成教学工作.职高语文教学还带有一定的“专业色彩”,学生在通过阅读获得阅读能力,培养自身情感的同时,还要为其专业、职业技能培养专业化的思维能力.
3、注重培养学生的独立阅读能力.在新课标的要求下,学生成为学习的主体,教师在教学过程当中主要是引导作用,真正考虑到以人为本,从人的发展的角度出发.要让学生的阅读充满个性色彩,不断提高学生自身阅读素质.通过改善阅读教学的方式,培养学生的阅读习惯和对信息的解读能力,让学生养成热爱阅读的兴趣,推动学生的进步.
二、解决职高语文阅读的教学措施
1、优化阅读教材的内容
职高教学有其专业化的特点,在阅读教材的选择上,不仅要考虑到学生语文知识的培养层面,还要兼顾职高生的专业素养.因此,阅读教材的选择需要避免随意性,要经过专业化的筛选,系统化的认证,可以适当地选入有益于学生专业发展的篇目,在促进语文水平提高的同时,也能够对专业发展有所裨益.
要扩大学生的阅读范围,在阅读材料上除了课内的教材阅读以外,教师还可以将阅读分为：小说类、散文类、诗歌类、议论类、科技专业类,把每个类型都选出一定的精良文章,让学生们形成专业化的学习模块,使学生养成良好自主阅读能力.
2、激活学生学习兴趣
语文阅读教学主要是要把知识从感性的知识内化为学生的理性知识,在阅读教学当中教师应该注意引导,引导并不是过多的干预,要指导学生明白为什么文章会这么样,这样写的好处是什么,使学生知其然还会知其所以然,知晓文章的来龙去脉,形成理性的知识.要注意引导学生在阅读的过程中指导学生质疑精神,深化理解阅读内容,充分理解文章意境及情感,感受阅读给自己带来的成就感和对自己精神世界的塑造,让每一篇文章都能成为提高自身进步的养份.
3、激活想象力,展示学生的学习才能.每一篇文章都具有独特的画面感,很多学生对阅读都很难找到其中孕涵的美,尤其是古典文学作品.因为古今文体的差异,品味不出其中的精妙所在,这时教师要引进丰富多样的教学手段,用图文并茂的教学方式,调动学生的想象力和发散式思维.使文学作品呈现出画面的意象,还可以在头脑当中对其进行加工,训练学生学习才能.
素质教育的提升是全方位的提升,学生们首先要面对的就是如何在现代化社会当中处理信息的能力.而阅读教学可以利用阅读材料的丰富性、内容的广泛性来培养学生总结信息、处理信息的能力,从而在整体上提高学生的语文素质,并为其他学科打下良好的基础.只要不断改进教学手段,提高学生阅读的兴趣,摸索出一条适合职高语文阅读教学模式,才能够培养出现代化需要的人才.
此文总结,本文论述了适合职高和阅读教学和措施论文写作的大学硕士及关于阅读教学本科毕业论文，相关阅读教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 新课程高中语文阅读教学探究 （云南省广南县第三中学云南广南663300）【摘要】在新课改的背景下,在语文教学中,如何突破传统的阅读能力与思维,提高高中生的阅读能力,在教学中显得尤为重要 本文首先对语文阅读的现状进行分析,然后就教.
2、 加强语文阅读教学促使学生体会文本情感探究 朝花夕拾是鲁迅先生唯一的一本回忆性散文集,是对他童年、青年生活片段的结集,其中蕴含的情感至真至纯,感人肺腑 而藤野先生更是饱蘸了鲁迅先生对日本求学期间的老师藤野先生的思念之情以及对祖国的热爱之情 学生.
3、 语文高年级阅读教学策略探究 高年级学生语文阅读能力的培养,往往会因升学压力而被忽视 然而,学生的发展潜能需要在阅读中挖掘,培养学生阅读能力的黄金期也在小学高年级 因此,教师应该重视对高年级学生语文阅读能力的培养,提升学生阅读能力.
4、 初中语文阅读教学探究 周 娜阅读教学是初中语文教学中不可分割的一部分,是提升学生素养、塑造学生阅读本领的主要路径 初中语文的阅读教学改进,就是在经过正当的教学计划和教学措施、正当的计划教学进程,使学生可以在欢快的学习氛围当.
5、 初中语文阅读教学问题与改进措施 一、当前初中语文阅读教学中存在的问题1 课堂以讲解为主,替代了阅读教学在阅读教学中,应是以学生为主体的教学思想,课堂的主动性应该还给学生,使得学生的阅读积极性得以有效提升 但是在初中语文阅读教学现状中.
6、 职高语文阅读教学存在的问题与解决 摘 要在新课程不断深入改革的今天,职高教学对于学生来说是非常关键的,而语文阅读课堂更是其中的重中之重,语文阅读教学效率的高低不仅决定着学生对于语言和文字的运用能力,还决定着他们走上社会后的交际与沟通水.