论文小学语文教学中学生写作能力的培养策略，该文是关于语文教学方面论文范文检索和写作能力和小学语文教学和培养策略探讨方面自考毕业论文范文.
【摘 要】写作是语言表达的重要形式,也是语文教学的主要内容.在小学语文教学实践中,教师应围绕写作教学,对学生的语文综合素养进行培养.从写作能力培养的重要性出发,分析当前小学生语文写作能力培养中存在的问题,并结合教学实践对小学生的写作能力培养策略进行探究.
【关键词】小学语文；写作能力；教学实践；培养策略
一、引言
写作能力是语文素养的综合体现.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感.小学阶段正是学生语言表达能力发展的关键时期,通过写作指导,对学生的语言表达与文字表述能力进行锻炼与培养.不仅能够巩固语文知识基础,更能够促进学生的思维发展以及情感价值塑造.但是目前在小学语文教学实践中,一些教师对写作教学缺乏重视,教学内容局限,教学方法单一,学生在作文中难以实现合理表述,语言单调、无序,情感空洞、苍白.针对此,小学语文教师应根据新课程改革的要求,对写作教学进行设计与优化,让学生的写作能力能够得到全面发展.
二、立足教材,奠定基础
教材是语文教学实践的依据,在写作能力培养中,教师应立足教材,围绕教材对学生展开基础知识训练,这样才能保证学生写作能力稳步提升.读写结合是写作教学的基本方法,教师应围绕教材,为学生设计直观有效的阅读情境,在阅读中打好写作的基本功.例如在《我们民族小学》的阅读设计中,教师可以引导学生对文本内容进行精读,从基本的词句到文章结构进行剖析,挖掘起写作规律；然后为学生安排仿写任务,让学生模仿课文的句式、结构进行练笔.一方面深入对文本语言表达的理解；另一方面也能够巩固语文知识基础,丰富表达经验,提高写作能力.
三、激发兴趣,调动情感
兴趣是最好的老师,一些小学生在写作中敷衍了事,甚至胡编乱造,归根到底是对语言表达缺乏兴趣.因此,在小学语文教学实践中,教师应注重对学生的兴趣培养,根据小学生的兴趣偏好设计写作的切入点,让写作过程充满趣味性,进而在文字表达中融入真情实感.例如在《金色的草地》的阅读教学中,教师可以抓住课文中“我”和弟弟吹蒲公英的场景,鼓励学生回忆自己在秋天中美好的经历,并辅助其完成表达,让学生在熟悉的场景、感兴趣的事件中提高表达的热情；再如在《小摄影师》的教学设计中,教师可以利用角色扮演的方式引导学生到课文情境中来,并鼓励其根据自己的所思所想展开续写,让学生在设计故事情节的过程中体会写作的乐趣.
四、课外阅读,丰富语言
叶圣陶先生曾言：“阅读是吸收,写作是倾吐.”只有保证丰富的阅读积累才能够让学生的写作过程更加灵活、顺畅.在小学语文教学中,单纯的课内阅读积累是远远不够的,教师需要根据课程标准对学生的课外阅读进行指导,让学生不仅在课外阅读中获得丰富的语言积累,更能够形成良好的阅读习惯,为以后的自主阅读做好准备.在课外阅读引导中,教师可以通过课内外的联系,根据课文的内容、题材为学生选择类似文章,为学生营造群文阅读氛围,进而实现对某一类知识的积累；教师可以安排读后感练习,并在读书会中进行分享、交流,逐渐提高其写作素养.
五、鼓励创新,发挥想象
丰富的想象是写作的基础,也是创造思维发展的关键.小学生的想象力丰富,在观察、描述客观事物的过程中常常运用发散思维,实现不同现象的融合与衔接,并形成了别出心裁的表达.基于此,在小学语文作文教学中,教师应结合小学生的年龄特点,鼓励学生充分发挥想象,用想象的力量探索创新表达的途径,从而挣脱思想的束缚,让语言表达充满活力.例如在《太空生活趣事多》《活化石》等文本教学中,教师一方面要立足科学；另一方面也应该鼓励学生想象并通过设计相应的写作题目,引导学生对过去、未来的生活进行畅想,以开阔眼界、活跃思维,享受思想自由翱翔的乐趣.
六、积极评价,综合指导
作文评价不仅是检验学生写作能力的途径,也是引导学生写作,纠正写作误区的方法.在传统写作教学中,教师习惯于用统一化的写作标准对学生的写作能力做出判断,而忽视了小学生在写作中情感的发展.针对此,在新课程改革的背景下,教师应从更加全面、综合的角度看待写作能力,鼓励学生深入生活、观察生活,并用朴素、真实的语言进行客观描述,进而抒发真情实感.让学生在教师充满人文色彩的评价中找到写作方向,提高表达的流畅性.
七、结束语
总之,写作能力是小学生综合素养的重要体现.新课程改革对小学生的写作能力提出了新的要求,而教师在教育教学培养中,应重新认识写作教学的重要性,并结合教学实践从多角度对学生的写作能力进行培养.让小学生不仅能够夯实语文知识基础,更能够掌握写作技巧,进而用文字表达所听、所见、所想.
【参考文献】
[1]祝丽丽.浅议小学语文教学中学生写作能力培养策略[J].中国校外教育,2018(17):52+60.
[2]李庆丽.小学语文教学中学生写作能力的培养策略[J].学周刊,2017(24):132-133.
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参考文献：
1、 小学语文教学中学生自学能力的培养 新课程改革纲要中明确指出在教学中要改变那种“教师传授灌输、学生死记硬背”的陈旧思想,扭转那种“忽略学生生动活泼、主动发展的”局面,应以“学生.
2、 小学语文教学中学生阅读能力培养策略 【摘 要】随着新课改的不断深入,社会对学校教育提出了越来越高的要求 尤其是作为基础教育阶段的必修课程,语文一直贯穿教育的始终,对学生各项能力的培养具有极大的促进作用 在小学语文教学过程中,早已不仅局.
3、 小学语文教学中学生写作兴趣的培养 摘要作文在考试中占据一大部分的比例,是学生语文综合能力的重要体现 但是小学生通常喜欢阅读方面的题,因为阅读会由一个点引发学生的发散性思维,而写作则比较枯燥,需要学生发挥自己的联想性思维,且经历的事情较.
4、 小学语文教学中学生阅读能力的培养 董 乐（内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗昭君镇中心小学,内蒙古 鄂尔多斯 014300）摘 要小学阶段,阅读能力的培养至关重要,只有拥有了一定的阅读能力,才能开展其他学科的学习 阅读能力的提升是小学语文教学过.
5、 谈高中语文教学中学生写作能力的提高策略 【摘要】作文教学是语文教学活动中的重要环节 如何让学生写出生动的文章,不断提高自身的表达与交流能力,是摆在每位语文教师与学生面前的一道急需解决的难题 传统的写作教学模式已渐渐不能满足现代化教学的需要,.
6、 小学数学教学中学生计算能力的培养策略 摘要小学数学教学过程中要注重传授计算方法,要求学生先弄清题意再计算,组织学生进行计算竞赛,训练学生的计算能力,并引导学生分析错题,逐渐降低错误率 通过采用多种教学策略,使学生对计算有自信心,从而有效提.