论文高职院校多媒体教学，该文是多媒体教学类论文怎么写与高职院校和教学研究和多媒体相关论文例文.
王林玉
（云南能源职业技术学院,云南曲靖 655001）
［摘 要］国家对职业教育培养的人才越来越重视,职业教育教学模式受到越来越多的关注.随着教育信息化的发展,多媒体技术手段在教育教学中的应用日益广泛.多媒体技术在教学活动中,在向学生呈现教学内容,创设课堂教学情境,调动学生的感官功能及学生的学习积极性、自主性等方面与传统的教学模式相比较,均有较为积极的作用.多媒体技术的使用让教与学的活动更加直观、形象、生动.以高职院校的学生和教师为研究对象,采用多种研究方法,分析了当前职业院校多媒体教学现状和存在的问题,并对提高和改善多媒体教学的对策进行了探索和研究.
［关键 词］职业院校；多媒体教学；研究
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）27-0138-02
教育部颁发的《关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》,这一文件的发布,使职业院校的教育教学水平问题得到重视和关注,作为先进教育技术之一的多媒体教学在职业院校教学中的现状和存在的问题也受到越来越多的关注.就职业院校的多媒体教学的现状和存在的问题进行了分析、研究,并提出了解决的策略和办法.
一、多媒体教学研究现状
通过调查研究,各级学校和教师对多媒体教学的效果也都持肯定态度,各类学校均鼓励教师运用计算机进行教学,积极开展多媒体教学的实践,大部分教师在自己的教学实际中积极开展多媒体教学的探索取得了很好的效果,为多媒体教学活动的完善和发展提供了宝贵的经验.多媒体应用于教学对各高职学校也产生了积极的影响,对提高教育教学质量、提高课程教学效率、创设课程教学情景和优化教学环境都起到了非常重要的作用,改变了以往传统教与学的方式,改变了传统教学的单一模式,此种教学方法受到了师生的认可.但是,多媒体教学在职业院校教学中的应用也存在一些问题,职业院校的专业课程的教学与其他学历教育的课程教学侧重点不同,它侧重于考查学生如何将所学理论知识转化为实践动手能力和工作中的准确性和快捷性.因此,应用多媒体教学时,要关注到这个教学要求.当前,我国各位专家学者对多媒体教学的研究多数是关于各门课程的个案的研究,取得了很多的经验和方法.主要针对职业院校的多媒体教学的现状和多媒体教学中存在的问题进行探讨.
二、多媒体教学研究的目的和意义
随着国家对职业教育的大力提倡,职业教育的规模迅猛发展,在原有硬件基础的条件下,招生人数不断扩大,受教学场所和师资影响,改进和提高职业学校教学的方法十分必要.如何将现代化的多媒体教学方法运用到职业院校的教学中,更好地发挥多媒体技术的优势,加强职业院校多媒体教学方法和提高多媒体教学水平,培养出更多适合社会需要的技能型人才,已经成为一个迫切需要解决的问题.多媒体教学是采用现代信息技术与传统教育教学方法相结合的教学方法,利用多媒体进行教学,可将教学内容中一些抽象知识转化成具体知识,将枯燥的课堂学习过程通过多媒体的声音、图像和动画的引入变得生动、有趣,从而激发学生的学习兴趣,吸引学生参与学习过程.通过一些具有较强交互性的课件,调动学生的学习积极性,将学生被动接受知识的学习过程转变为学生主动参与学习的方式,充分发挥学生学习的主体作用.同时,多媒体教学的方法,可免除教师板书时间,让教师集中精力,进行课堂教学内容的组织和讲授,使教学活动更加规范、有序,提高教学效果和教学水平.
三、多媒体教学存在的主要问题
(一)多媒体教学硬件设备数量偏少性能偏低
在进行调查访谈时,多数教师指出多媒体教室设备老化,且经过调查发现,在职业院校中多媒体教室的数量在所有用于教学的教室中所占比例较少,但教师每周用多媒体教学设备进行授课的学时数在增加,也就是说目前多媒体教室的数量已经不能满足当前状态下教师使用多媒体授课的硬件要求.有教师表示,原预备使用多媒体设备进行教学的课堂内容,因受到学校设备的限制,只能到教室进行传统方式教学,而不能使用多媒体进行教学.有教师也谈到,多媒体教室的设备配置较低,计算机运行速度较慢,投影效果也不理想,有时在多媒体教室上完课后,还得在黑板上再讲一次,设备的陈旧与老化直接影响多媒体设备授课的教学效果.
(二)教师在多媒体教学中存在误区
教师作为教学的主导者,在用多媒体授课时,教师对多媒体教学的认识将直接关系到多媒体教学能否发挥优势.有的教师在用多媒体进行教学时,注重形式,忽视目的.为了在形式上区别于传统教学,在多媒体课件设计上,使用大量的动画和声响,画面复杂,考虑到如何将教材内容使用图、文、声、像的形式呈现出来,让制作的课件漂亮一些、好玩一点,以此吸引学生的注意力.但从实际效果来看,这种只注重课件呈现形式不注重实际的课件,分散了学生的注意力,影响了学生对学习重点、难点的把握,课堂结束后学生被计算机上的画面和声音所吸引,下课后就只记得课件中优美的音乐和动感的图片或动画,而没有学到课件中的实质性知识内容.有的认为课件就是把书上的知识点罗列好之后,输入到电脑中,通过大屏幕展示给学生,这都是对多媒体教学的一些错误认识.
(三)多媒体教学课件制作质量较低
课件是多媒体教学的知识信息的核心载体,其设计和应用的合理性与否是影响多媒体教学成败的关键,在应用多媒体设备进行教学时,以交互式的课件形象,直观、生动地将一些抽象、难以理解的知识点展现给学生,突出了重点、难点,使学生在直观的、易于理解的材料基础上形成正确的知识点,让教学取得较好的教学效果.一个优秀的多媒体教学课件,需要教师结合自身的教学理念和教学方法,认真钻研教材,并分析学生的基本情况,再进行教学安排.目前,教师的多媒体课件质量相差较大,有的制作精良并涵盖和兼顾到教学的各环节,有的只是把屏幕当成电子黑板,简单地把书上的各知识点按条目搬到电脑里,通过屏幕展示,课件虽然界面很美观,但缺乏广度和深度并且忽视了教学的基本环节,不能全面体现教材内容和教学过程,影响教学效果.
(四)教师对多媒体设备操作能力有待提高
多数教师希望通过学校组织相关的培训提高多媒体教学的能力,教师多媒体设备的操作能力,直接影响教师多媒体授课的效果,如果在多媒体授课时,一个小的硬件故障解决不了,可能就会耽误一个小时或两个小时时间来处理问题,如果具备一定的多媒体硬件设备故障的判断能力,那么在多媒体出现故障时,即可通过判断自己能解决的问题迅速解决,不影响正常的上课.
(五)学校对多媒体教学缺乏质量控制
随着职业教育学生群体的增加、专业课程的需求等因素的影响,有的学校对多媒体教学设备投入较大,并且把多媒体教学设备建设和各专业课程使用多媒体设备进行教学的数量作为一项教学质量评价的指标,积极努力增加硬件设施投入.但对于采用多媒体教学的课堂的质量监控则较弱,不能完全保证职业院校应用多媒体教学的效果质量的提高.在对教学质量进行评价时,教学督导通常会对传统教学模式进行听课、评课等教学质量检测,而对于多媒体教学,则很少或没有进行教学质量检查.
四、提高职业院校多媒体教学的方法
(一)增加多媒体教学设备,完善设备管理
多媒体硬件设备建设是多媒体教学的基础,应根据各校专业发展要求加大投资力度,为开展多媒体教学提供良好的硬件环境.购置新的、相应的多媒体教学设备,同时淘汰一些老旧、不能使用的多媒体设备.在增加多媒体教学设备的同时,也要重视多媒体教室的硬件维护工作.因多媒体教室是公共的硬件资源,其使用频率高、使用者不同、各人对多媒体设备的操作能力和操作习惯不相同.因此,在教学过程中常会出现各种类型的故障,若对故障的处理不及时,就会对使用此间多媒体教室进行授课的班级正常的教学秩序造成影响.因此,应该加强对多媒体教室里相关设备的管理,并进行定期检查与维护.
(二)提高教师对多媒体教学的正确认识
教师是多媒体教学的实施者,多媒体教学效果与教师对多媒体教学正确认识直接相关,多媒体课件是多媒体教学的知识信息的核心载体,设计和应用合理的多媒体课件,可提高教学质量.在用多媒体教学时,因不用板书,在授课时,一堂课的内容应该有所控制.在教学过程中,应该采用以学生为中心的教学模式,密切观察学生接受所授内容的程度,从而控制授课进度.在用多媒体授课时,课件不能代替教师授课,不能忽略了教学的基本环节和基本的教学方法.
(三)提高教师多媒体设备操作能力
职业院校中的教师,并非所有人都学习过计算机相关知识,因此,多数具备丰富的传统教学经验的教师,对多媒体教学不太能适应.因此,要开展教师操作多媒体教学设备的能力培训,同时开展多媒体课件制作的培训.将传统的教学方式和现代教育技术有机结合起来,更好地提高教学水平和教学效果.通过培训,调动广大教师使用多媒体教学的主动性与积极性.
(四)提高课件制作质量
多媒体教学中的多媒体课件是多媒体教学知识信息的核心载体,其设计和应用的合理与否被视为多媒体教学成败的关键.因此,多媒体课件的制作应该是根据教学大纲的要求和课堂教学的需要,经过严谨的教学设计,以多媒体的方式表现出来.界面不能花哨,也要避免呆板、单调,应体现教学内容,体现多媒体教学的特性,即多样性、集成性、交互性和非线性等特点.
(五)加强多媒体教学质量监控
多媒体教学的质量不仅仅是课件制作好坏的问题,还包括了多媒体教学效果.因此,应加强多媒体教学质量控制,建立评审制度和管理制度,对多媒体教学过程中存在的问题及时收集、整理,以利于对教学内容进行调整,使多媒体教学得以不断纠正、更新和完善.
五、结语
多媒体辅助教学是教育技术发展的主要方向与必然趋势.在高职教学中,因各校各专业不同,使用多媒体教学的频度和存在的问题也不尽相同,但都存在一些同性的问题,要深刻认识职业教育,全面提高教学质量的重要性和紧迫性,不断分析、研究当前职业教育中多媒体教学存在的问题,并研究解决的策略和办法.
参考文献：
［1］隋春荣.多媒体教学与传统教学模式的比较研究［J］.科技创新导报,2016（6）.
［2］方晖.多媒体技术在教学中的应用［J］.惠州学院学报,2006（6）.
归纳总结：此文是一篇关于多媒体教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及高职院校和教学研究和多媒体相关多媒体教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 高职院校英语教学中学生能力评价指标体系构建 贾 雪（辽宁石化职业技术学院,辽宁 锦州 121001）摘 要创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力 作为储备人才的当代大学生,发展创新能力势在必行 由于英语学习的自主性和多样化特点,英语.
2、 式教学在高职院校乒乓球教学中运用的实验 目前,启发式教学在各个学科领域得到了广泛地运用 所谓启发式教学,是指在进行教育活动的过程中,受教育的对象在教师的组织安排下,运用启发诱导的教学方式,让受教育者在教学过程中处于一种积极主动的状态,从而主.
3、 互联网＋时代高职院校会计教学的困境和变革 摘要当今,互联网信息技术进入高速发展阶段,技术的发展给高职院校会计教学带来了新的挑战和机遇 分别从教师、学生、教材和实训教学四个层面上分析了“互联网”时代高职院校会计教学中遇到.
4、 高职院校双语教学的现状和分析 王赛君（义乌工商职业技术学院,浙江 义乌 322000）摘要随着高……职业教育国际化发展,双语教学作为衡量国际化水平的一项重要指标以及培养具有国际视野、国际通用的高素质技术技能人才的重要举措,其发展已.
5、 高职院校多媒体制作专业校内实习基地建设之 摘 要高职院校的多媒体制作专业,侧重于培养学生掌握多媒体技术的应用技能,成为在多个领域从事多媒体设计与制作的高技能型应用人才 然而一些职业院校因实习基地条件存在不足,制约了多媒体制作专业的良性发展 针.
6、 新时期高职院校音乐教学和流行音乐融合策略探究 摘要随着经济的持续增长,我国科技水平得到了飞速提升,在现在这个生活以及文化进步的时代背景下,为了满足社会群众对于文化的需求,产生了流行音乐,这种音乐的产生,是为了能够满足商业盈利目的 一直发展到今天,.