论文高职院校双创教育现状，本文是高职院校类毕业论文模板范文和高职院校和双创和现状有关专科开题报告范文.
摘 要 在社会信息化不断发展过程中,双创教育在高职院校教育体系中的重要性逐渐凸显.双创教育有利于高职教育的素质水平提升,同时也能很好的解决学生就业压力.通过对高职院校双创教育现状的分析,高职院校虽然在双创教育方面取得一定成绩,但仍存在一定问题.因此只有不断完善双创教育课程与理念才能充分促进高职院校双创教育开展.
关键词：高职院校；双创教育；创新创业
中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)028-0437-01
一、高职院校双创教育现状及问题
双创教育在我国发展时间比较短,相较于西方发达国家还是比较落后的.虽然最近几年我国很多高职院校积极采用双创教育,并在教育中获得一定成效,但是仍存在很多不足.
( 一) 双创教育理念落后,形式单一
就现阶段而言很多高职院校并没有深刻认识到双创教育的本质,仍滞留于培养学生创业能力,希望将学生培育成企业老板,并不注重于学生创新成果培养.因此不能很好的将创新教育与创业教育进行融合.没有意识到创新与创业的内在关联,双创教育理念比较落后.
此外,虽然一些高职院校开展了双创教育,但是课程类型比较单一,教学形式与时展脱节,不能满足学生的个性化需求.而且,很多高职院校在双创教育中,过分注重对理论知识的教学,却很少让学生参与创新创业实践.运用的教学模式,基本是采用的职业规划等比赛形式,学生缺乏实践经验,因此并没有达到双创教育与社会接轨的目的.虽然一些学生社团组织了一些双创活动,但是作用很小,并未形成良性的双创教育模式.
( 二) 缺乏健全的课程体系与教育途径
对于高职院校来说,在双创教育方面不管是课程类型还是教学手段都缺乏多元化.由于高职院校的学生缺乏社会经验与创业经历,因此对于双创课程体系以及师资的合理性有着直接关系.
1. 缺乏完善的双创课程体系
第一,创新与创业教育发生分离.一些高职院校非常重视创新教育,因此对于创新成果以及人才的培养非常的重视,在一定程度上忽视了创业教育.因此培养出的很多学生单纯具有创新能力,但是创业意识缺乏,影响创新成果的转化.只有将创新与创业教育并重,才能充分体现双创教育的教学目的,从而同时提升学生创新创业能力.第二,双创教育和高职院校的办学特色发生偏离.由于每一所高职院校都有自己的特色,但是在开展双创教育的时候,高校忽视了将其与自身特色进行融合,因此虽然学生拥有了双创能力,但是却与所学专业知识发生偏离,在一定程度上影响其创业效果.
2. 师资队伍实践经验不足
就现阶段的高职教师来说,基本为学术型教师,实践经验相对比较缺乏,因此在一定程度上影响了双创教育的实践指导.除此之外,目前一些高职院校的双教育课程基本是其他学科教师担任的,因此这些教师并不能将全部精力放在双创教育课程方面,因此会在一定程度上影响教学质量,在一定程度上影响了双创教育的开展.
二、高职院校双创教育对策
( 一) 深化双创教育理念
双创的教育目标是为社会培养出具有创新创业意识与能力的高素质人才,因此双创教育教师创新创业意识的树立是非常重要的.而且教师应该注重学生双创实践活动的兴趣,加强双创教育理念的教育,从而提升学生对其认识.教师应该充分利用双创课程教育为学生提供尽可能多的帮助与指导,并积极引导学生创造出更多的双创成果.对于高职院校学生而言,也应在课程学习中积极探索,多参加双创教育实践.此外,高职院校还应及时把握时代潮流,与时俱进,及时更新双创教育理念,从而确保双创教育与社会发展保持一致.
( 二) 确保双创课程体系的合理与科学
1. 建立合理科学的双创课程体系
由于每一所高职院校都有自己独特的办学特色,因此不同高职院校应设立不同的课程体系.对于工科类高职院校来说,应该注重技能类双创课程设置,应该在经管类课程的基础上,适当加入人文素质教育课程；对于经管类高职院校来说,由于院校本身就拥有创业的基础,但是缺乏实践经验,因此应注重实践课程设置.此外,高职院校建立的双创课程应充分结合学生所学专业课程,确保二者之间的相辅相成,从而确保学生可以充分在所学专业领域发挥双创优势.如此,才能确保高职院校双创课程体系的科学合理,从而促进双创教育的开展.
2. 构建双创教育实践平台
对于高职院校双创教育而言,理论与实践培养同样重要,因此在开展理论教育的同时也应开展各种实践教育,这样才能充分提升学生的创新创业能力与意识.通过实践不仅可以让学生将理论知识进行实践检验,而且可以充分激发学生学习兴趣,从而积极参与到双创教育中.高职院校可以通过以下方式为学生创建实践平台：比如说,高职院校开展一些双创竞赛活动,激发学生参与积极性；或者与相关企业或者单位达成合伙公司,为学生提供创新创业教学实践基地,并给予相应的资金与技术支持等.这样不仅让学生增加了实践经验,而且更加牢固的掌握了双创教育的重要性.
三、结语
目前,很多高职院校或多或少的开展了双创教育,并取得了一定的成绩.但是由于开展时间并不长,尚存在一些问题制约着高职院校双创教育的开展.因此高职院校应该充分结合自身办学特色,制定科学合理的创新创业课程与目标,并对高校的双创教育资源进行整合,这样才能培养出符合双创教育目的与社会发展需求的创新创业人才.
本文结论:此文为关于对写作高职院校和双创和现状论文范文与课题研究的大学硕士、高职院校本科毕业论文高职院校论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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