论文微时代大学生人文精神养成教育，本文是有关养成教育论文范文例文与人文精神和教育研究和养成方面硕士学位论文范文.
摘 要：人文精神是一种普遍的人类自我关怀,是个体人全面发展的精神动力.在当前传播媒介发生变革的微时代,信息高频传播过程中的负面信息对大学生人文精神养成造成了一定程度的弱化,但微时代便捷高效的信息扁平化传播和信息聚合能力,也为高校开展大学生人文精神教育开辟了新的阵地,把握微时代特点,发挥微传播优势,围绕“手机”这一关键词,展开相关模式建设、制度建设、队伍建设、知识传输和素养锻造等各项工作,全面提升大学生人文精神教育成效.
关键词：微时代；大学生；人文精神教育
人文精神是一种普遍的人类自我关怀,是个体人全面发展的精神动力.理解人文精神不能脱离和偏离中国特色社会主义与社会主义核心价值观,它是对“真、善、美”的追求,对社会主义核心价值观的践行,更包含了强烈的社会责任感、历史使命感和永恒的道德精神.加强大学生人文精神教育,不仅关系着大学生个人优秀品质的培育,更关系着中华民族时代精神的塑造和传承,关系着“两个一百年”奋斗目标的顺利实现和中国特色社会主义建设成就的捍卫、继承与发展.在当前传播媒介发生变革的微时代,信息的传播呈现着速度快、黏度高、冲击强的显著特点,其中的负面信息对大学生人文精神养成造成了一定程度的弱化,但微时代便捷高效的信息扁平化传播和信息聚合能力,也为高校开展大学生人文精神教育开辟了新的阵地.
一、微时代大学生人文精神要与时代契合
关于人文精神,在学术界可谓仁者见仁、智者见智,有观点认为它是对真善美的追求,也认为它是对社会、自然和人之间妥善关系的一种思维方式,也认为它不能脱离生活实践和传统文化.笔者认为,人文精神既具有丰富的历史传承性,又同时饱含了鲜明的时代性、民族性和开放性.尊重、认可和继承人类优秀精神文化遗产是人文精神的基石,但不同时期、不同区域、不同民族人文精神有着自身独特的内涵.
在我国,理解人文精神不能脱离中国特色社会主义,更不能偏离社会主义核心价值观.结合马克思主义关于人的全面发展学说,人文精神应是一种追求人的全面发展的精神态度,在一切社会实践中,既要秉承对“真、善、美”的追求,又要有对中华民族优秀精神文化传统的继承和发扬,更要从国家、社会、公民三个层面去系统认知和努力践行社会主义核心价值观,拥有强烈的社会责任感、历史使命感和永恒的道德精神.
人文精神的核心实质是一切以人为本,以人的全面发展为目标.对于当代大学生人文精神的养成,既要有正确高尚的人生观价值观、系统完整的人文知识结构、谦诚自觉的网络道德法律素质的培养健全,又要有理性独立思考精神和与时俱进的创新实践精神的塑造,使大学生这一高知群体,真正成为国家未来的精英和民族、社会的发展中流砥柱.
二、微时代的大学生群体
1.大学生人文精神的现状
关于大学生人文精神的现状,学界相关调查多集中在爱国与民族意识、文史哲常识和文化与生活价值观几个方面.在爱国与民族意识方面,大学生群体具有很强的民族自尊心,大部分拥有“立志为国争光”的积极爱国观念,但也有少数大学生思想消极.在文化素养方面,大学生作为高知群体,在文化价值取向上展现出传统与现代交织的状态,大学生既热衷于现代文化,也保持对传统经典文化最浓厚的兴趣,只有小部分大学生自认比较喜欢前卫文化和后现代文化；但大学生的文学素养方面也存在文学阅读面狭窄和鉴赏能力偏低的问题.在生活价值观方面,大部分大学生有明确的理想抱负、法律意识和环保意识,在追求社会时尚潮流的同时,并没有因为时尚潮流冲淡其对内在品质的重视；但也仍旧缺乏系统明确的科学观念,特别是动手、解决问题的能力不容乐观.
2.微时代特点及其对大学生群体的影响
微博的出现开启了微时代的大门,以信息短小精悍的文化传播特点成为了微时代传播媒介的代表.然而,随着移动终端软硬件技术发展变革,人们生活中的手机已经从起初的单一通讯工具,演变成为一种具有复合功能的信息传播工具,它是一个“将服务功能、新闻功能、娱乐功能、经济功能集于一身”的大众化媒体平台.[1]这使得微时代的“微博”得到了全面的延伸和变革,微博、朋友圈、微信群中一句意味深长的文字、一张吸引眼球的图片、一段爆炸性的,不仅能迅速传播,更能瞬时被大众接受.在微时代,信息传播一是突破了时空实现了流动传播；二是契合了大众“快餐式”文化消费心态,实现了迷你传播；三是提升了信息的黏度和冲击力,实现了受众接受信息的瞬时化；四是使信息传播逐渐“去中心化”,长尾效果愈加明显,呈扁平化传播.
微时代信息传播形式的变革,使得每一个享受通讯科技发展成果的个体从单点联接成了网络.在这网络里,青年大学生既有对某些不当言论的义愤,对民族自尊心的维护和爱国情怀的释放；也有对“乌龙话题”的盲从、跟风.因此,掌握和利用好微时代信息传播的便捷、瞬时、高黏度、强冲击以及长尾效果的特点,为大学生人文精神培育提供了新的高效途径的可行性；通过微时代的新媒体,有关人文知识普及和人文精神宣传的文章、言论、图片、视频更能高效传播,提升大学生人文精神培育效果.
三、微时代大学生人文精神养成教育对策
智能手机作为微时代信息传播的核心载体,已经成为大学生学习生活中不可或缺的一部分；同时,智能手机也是高校在微时代向广大青年大学生传播人文知识、培育人文精神的主要载体,高校大学生人文精神教育要始终围绕“手机”这一关键词,展开相关模式建设、队伍建设、知识传输和素养锻造等各项工作.
1.构建微时代大学生人文精神教育时代模式
大学生人文精神教育是一项系统工程,对于高校而言,做好此项工作不仅需要学校党政领导班子和各级领导的重视,更需要学工队伍、教师、学生团体、学生党员和学生干部的全员参与.由学校负责规划设计大学生人文精神教育的课程和实践体系,协调资金场地、师资队伍和教育内容,建立起完善的人文精神教育培育制度,支持学校宣传部、学工部、马列部等与大学生思想政治教育相关的部门和教学单位开设相关网络教育专题栏目,利用校园App、微信、微博、等进行相关教育引导素材的传播,强化大学生人文精神教育；学校图书馆更可以通过微信公众号和微博平台,定期推送经典书目阅读书单和赏析文章,引导大学生养成阅读经典的习惯,提升大学生人文经典阅读赏析能力；鼓励辅导员、教师开设个人微信公众号和主题微博,发布名人事迹、历史文化、时政热点、焦点评述等主题教育内容,将人文精神教育内容融入大学生的日常生活,培养大学生知行合一的人文精神；注重发挥学生团体、学生党员和学生干部的渗透作用,鼓励和引导他们在广大青年大学生中通过各类“微平台”积极传播有益于大学生人文精神养成的文章、文字、图片和视频,成为人文精神传播的桥头堡和先锋队.
2.建立完善的人文精神教育网络制度体系
当前,营造良好的大学校园人文精神教育网络信息环境,建立一套完善的校园人文精神教育的网络管理制度体系是微时展好大学生人文精神教育的必然要求.一是要建立完善手机网络环境人文精神教育责权制度,明确人文精神教育管理的责权关系,强化手机网络信息安全监管,保障手机网络开展培养教育工作的实效性.二是要建立手机网络环境人文精神教育的信息管理与反馈评价制度,推进教育管理工作者人文精神教育信息的相互沟通交流,提升人文精神教育成效.三是要建立手机网络环境人文精神教育的安全监管制度,及时发现甄别影响大学生身心健康发展的不良网络信息,制定相关应对措施,及时控制不良信息传播,保障大学生所处手机网络环境的安全性,为高校人文精神教育工作的开展保驾护航.
3.强化微时代大学生人文精神教育师资建设
高校辅导员、教育管理工作者和教师是大学生人文精神教育的组织者和实施者,是大学生人文精神教育队伍的核心组成,更是大学生思想上的身边榜样和引领者.因此,提高大学生人文精神教育师资队伍素质,不仅关系着大学生人文精神教育内容的教授传播,更直接影响着人文精神教育的成效.一是高校要全面提高大学生人文教育工作队伍对大学生人文精神培育重要性的认识,真正树立以人为本的教育理念,在教育管理工作中摒弃功利主义,引导帮助学生成长为全面发展的人.二是高校要强化对大学生人文教育工作者的业务培训,注重提升教育队伍的道德素养和人文素质,在日常用自身的人格魅力熏陶学生、感染学生、引导学生、影响学生,推进人文教育的隐性表达,做到“春风化雨,润物无声”.三是高校要在人文精神教育队伍的媒介素养提升方面多下功夫,积极着手提升教育队伍面对媒介信息时的判断能力、理解能力、选择能力、反应能力、创造能力以及应用能力,重点建设一支人文知识丰富,精神素养高尚,熟悉微时代手机网络文化,并善于运用手机网络媒体开展人文精神主题教育的微时代网络教育工作者队伍.
4.引导大学生树立网络信息理性鉴别意识
在微时代推进大学生人文精神教育,要引导和帮助大学生树立全面的网络信息理性鉴别和传播意识.一是要积极强化大学生媒介素养教育,通过开设媒介素养教育课程、开展主题实践活动等提高大学生网络信息的鉴别能力,引导大学生正确认识和传播网络信息,自觉抵制对大学生身心成长不利的政治煽动信息、信息等不良网络信息.二是要不断加强大学生网络法治道德教育,提高大学生的网络法律意识、自律意识和道德意识,应对虚拟世界中网络诈骗、网络诽谤、网络暴力对大学生自律性产生的冲击,使大学生在接收新兴思想、追求新鲜事物的过程中,能够区分善恶、抵制诱惑,自觉遵守和维护法律法规、道德规范,拒绝制作和传播不良网络信息,在信息繁杂的网络信息环境中,有效做到自我教育、自我控制、自我管理,培养自律、自尊、自爱的绿络行为习惯.
四、结语
大学生人文精神教育是一项系统工程,不仅需要高校全体教育工作者的群策群力,更需要高校科学规划、精心组织、系统实施.在微时代围绕手机这一网络信息传播的主要载体,通过选择契合时代特点的教育方式,符合时代主题的教育内容,搭设科学完善的制度体系,打造素质完备的师资队伍,培育健康理性的鉴别意识,为大学生人文精神的养成构建起科学系统的立体网络,让人文精神真正成为推动大学生全面发展的精神原动力,使大学生的精神世界饱含强烈的社会责任感、历史使命感和永恒的道德精神,在学习生活中自觉践行中国特色社会主义与社会主义核心价值观.
参考文献
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[基金项目：本文系2017年度河南省教育厅人文社会科学一般项目“微时代大学生人文精神养成教育研究”（项目编号:2017-ZZJH-486）研究成果]
（作者单位：信阳师范学院）
综上而言:此文是关于对不知道怎么写人文精神和教育研究和养成论文范文课题研究的大学硕士、养成教育本科毕业论文养成教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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