论文巧用名巾字，创设识字环境，本文是识字类论文范文资料和识字和创设和环境相关论文范文文献.
生活识字是儿童识字的一个重要．途径.在儿童入学之初,创设一个良好的识字环境,能让儿童在不知不觉、轻松有趣中增加识字量.
对于一年级学生来说,互相认识是彼此都有的需要.教师可根据这一需要,巧用“名”中“字”来创设识字环境,让学生在认识伙伴的过程中认识汉字.
巧用“名”中“字”创设识字环境的首要条件是让学生的名字外显化和具体化,不仅让学生听到名字的发音,而且要让学生看到具体的字形.那么,怎么利用“名”中的“字”来创设识字环境呢?1．做常规的座位签,把写有学生姓名的硬纸折叠成三角状立在桌子上.这种立体呈现的方式非常方便地把“字”和人联系在一起,孩子们不仅能听到名字,还能直接看到字,在认识这个同学的同时也能很轻松地认识这个同学“名”中的“字”.2．设计名字卡,过塑后挂在学生胸前.这种方式不占用桌面位置,又便于保存.3．把名字统一打印在彩纸上,然后在课桌上固定粘贴.这样的方式操作比较简单,且易于保持.只是后两种呈现方式非立体式,不利于教师在课堂指名回答问题时使用.
除了以上三种方式,还有一些更有创意的方式：有的老师让学生家长把学生的名字刺绣在桌布上,这样做一方面增添了艺术性,另一方面更有持久性：有的老师把学生的名字写在气球上,然后把气球挂在教室里,这种方式理所当然很能引起学生的兴趣,但最大的缺点是气球不易保存长久：还有的班级把全班同学的座位表统一打印发放,全班学生人手一份,让学生可以随时拿出来识记或巩固.
当学生把一个个看似遥远的汉字和近在身边的同学联系在一起时,那些汉字不再遥远,还多了一些温度.这也是一种教学智慧吧.
（作者单位：河南濮阳市油田教育教学研究室）
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参考文献：
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