论文启蒙视野下的幼儿舞蹈创编教学与指导方式解读，该文是有关舞蹈创编论文参考文献范文和启蒙视野和创编和舞蹈方面大学毕业论文范文.
幼儿舞蹈是幼儿学习活动中重要组成部分,对于幼儿肢体灵活性的练习、智力的开发与身心全面健康的发展具有重要的作用,幼儿舞蹈的创编与教授,是养成幼儿创新能力发展的有效措施,因为被主客观因素和其他因素制约,当前幼儿舞蹈的创编和教育活动中存在很多不足,还没有做到从启蒙教育的视角展开幼儿舞蹈创编的教学.
一、从启蒙教育的视角全面分析
启蒙,是让幼儿明白事理,启蒙具有广义与狭义,广义启蒙指的是通过宣传教育让社会人事接受新兴的思想和事物,就是指启蒙教育,狭义的启蒙针对的是幼儿,启蒙教育就是将启蒙作为教育活动的主体目标,与幼儿教育内涵在外延上有相当多的重合,很大程度上与幼儿教育相似.启蒙教育的视角,指的是以启蒙教育基本的概念出发,尊重教育的视角.第一,教育的主旨目标是更好的启蒙幼儿,幼儿启蒙教育是为了能够更好地推动幼儿成长与未来发展,这就是启蒙教育最本质的目标,以幼儿舞蹈创编教学作为实例,启蒙教育视角中要求舞蹈创编一定要为幼儿的成长和发育服务；第二,教学要把幼儿的特性作为有力的立足点,启蒙教育中的幼儿跟其他的教育截然不同,年龄通常都是偏小,思维能力都不完善,教师一定要将启蒙教育中受教育者的特征作为立足点去实施教学活动.
二、分析启蒙教育视角下的幼儿舞蹈创编
幼儿舞蹈创编教学服务于幼儿教育,必需要紧紧环绕幼儿的心理行为上的特性,想要达到的教学效果才能实现；启蒙教育的视角力求教师以幼儿已有的知识作为始发点,利用具有针对性的教学方式.
其一,逐渐养成幼儿舞蹈学习的热情.在幼儿舞蹈创编的教学活动中,比较常见的问题是幼儿缺少学习舞蹈创编的热情,不爱参与舞蹈创编活动,这主要是因为舞蹈动作本身比较枯燥和抽象,也跟舞蹈教师教学方法不恰当有关,因此,养成幼儿舞蹈创编热情是尤为重要的.针对幼儿学习舞蹈创编来讲,多去观赏各类舞蹈视频,这是幼儿学习舞蹈创编前提,教师于幼儿舞蹈创编教学的最初,一定要引导学生去欣赏更多幼儿优秀舞蹈的视频或者演出,这么做,不仅带动幼儿学习舞蹈课程的热情,还能切实开拓幼儿的感知视野.此外,适时地提出问题,可调动幼儿思维能力去思考,养成幼儿学习的能力和创新的能力.
其二,诱导幼儿跟随教师的思路分组合作进行舞蹈的创编.幼儿舞蹈是幼儿教育的重要组成部分,不仅担负着幼儿肢体协调发展与审美教育的重要任务,而且,更是提高幼儿素质教育和综合素质全面发展的重要途径.小组协作学习是比较好的方式,不仅可达成幼儿舞蹈教学的最终目的,也能养成学生的协作意识与能力.所以,在幼儿舞蹈创编教学的活动中,合理恰当地引导幼儿团结协作进行舞蹈创编活动,可最大程度增强幼儿舞蹈教学的成效.用《小白兔乖乖》的舞蹈创编作为示范实例,教师要做好这几项的工作,第一,营造出良好的舞蹈创编情境,播放跟《小白兔乖乖》舞蹈有关的音乐,让幼儿在音乐声中体验感知,能够更好的创编小白兔乖乖的具体肢体动作；第二,积极地提供舞蹈创编的辅助工具,为了令幼儿更好地表达出小白兔蹦蹦跳跳的情形,教师要适当给予工具上的支援,比如发卡、手帕等；第三,有序落实舞蹈创编工作的分工,给幼儿布置不同的创编任务,避免幼儿偷懒.
其三,让有幼儿感受到创编成果的乐趣所在.乐趣是幼儿学习活动的核心元素,只有幼儿在学习中收获了欢乐,才会更加积极主动地参与到舞蹈创编学习当中,学习活动才能收获相应的成效,成绩感是幼儿体会学习乐趣的核心要素,教师在教授舞蹈创编教学时,必需时常让幼儿感受到成功的乐趣所在,成就展示是很关键的方面,在幼儿舞蹈创编活动结束以后,教师应当将幼儿分成几个小组,分别进行舞蹈表演,在其表演完成之后,指导小组成员相互点评,在这个环节,教师要及时发现幼儿创编出的舞蹈中优秀之处,要切实认可幼儿在舞蹈创编学习中所获得的成就,给幼儿未来的舞蹈之路奠定夯实的心理基础.
总之,启蒙教育是教育教学中的关键环节,其强调立足于初学者的特征,有针对性地实施教学措施,幼儿舞蹈的教学,尤其是幼儿舞蹈创编教学活动,在幼儿成长的经历中有着至关重要的意义.当前,幼儿舞蹈创编教学仍然有偏离幼儿实际情况的现象,一定要从启蒙教育的视角出发给予切实有效的纠正,才能达到培养幼儿创新意识和创新能力的目的.
参考文献：
[1]唐为萍.启蒙教育视角下的幼儿舞蹈创编与教学探讨[J].科普童话·新课堂（上）,2014(12).
[2]陈潇屹.启蒙教育视角下的幼儿舞蹈创编与教学探讨[J].艺海,2017(1).
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参考文献：
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