论文重视医学生物学教学加强中职学生思想道德建设摭探，该文是生物学教学方面专升本论文范文与生物学和摭和道德类硕士学位毕业论文范文.
摘 要：文章针对中职农村医学班学生思想道德现状,研究加强中职学生思想道德建设的对策.医学生物学是一门重要的专业课程,在教学中渗透爱国主义教育、感恩教育、*教育、法规教育等,可以提高中职学生的思想道德素质.
关键词：中职学校；医学生物学教学；思想道德建设；德育工作
中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）01-0009-01
中等职业学校的学生是我国未成年人群体的一个重要组成部分,农村医学专业的学生是乡村医生队伍的核心力量,因此,加强农村医学班学生的思想道德建设势在必行.针对农村医学班学生的特点和思想道德现状,作为学校德育工作的重要参与者,医学生物学教师在教学过程中要加强思想道德教育,具体情况具体分析,对症下药,逐步提高学生的思想道德素质,促进学生健康.
一、中职农村医学班学生思想道德方面存在的问题
中职农村医学班学生对医学往往有着执着的热爱,但由于自身文化基础比较薄弱,加上思想道德方面存在一些问题,学习专业课时感觉难度很大,有些甚至因此失去学习的信心和进取心,产生厌学情绪和逆反心理.对于这些问题,家长和教师一直在想办法,可有时收效甚微.就思想道德方面来说,当前中职农村医学班学生主要存在以下问题.
（1）具体行为方面.一是部分学生行为懒散.农村医学班学生男生居多,部分男生往往带有社会上的“痞子气”,散漫行为格外明显,比如不重视学习,上课不遵守课堂纪律,不尊重老师,不团结同学.二是部分学生自我约束能力较差,性格暴躁,不听劝导.少数学生遇事冲动,甚至在校园内外打架斗殴,导致出现严重的后果.
（2）思想方面.一是没有养成良好的行为习惯.不少中职学生在组织纪律性、文明礼貌、社会公德等方面存在较大的缺陷.二是没有树立正确的世界观、人生观、价值观.中职学校的部分学生缺乏客观的自我评价标准,有的思想意识混乱,没有形成正确的世界观、人生观、价值观.三是部分学生对网络过分迷恋.日益发达的网络吸引着学生,使得部分学生对功课学习缺乏兴趣,逃课上网的现象有时比较严重.过分迷恋网络,会严重影响学生身心健康.
二、医学生物学教学渗透思想道德教育的策略
在中职学校,大部分学生为住宿生,其全部时间是在学校度过的,而学生每天在学校的大部分时间是在课堂中度过的,因此将德育工作渗透在平时的课堂教学中至关重要.针对中职学校农村医学班学生的思想道德现状,医学生物学任课教师必须抓住课堂教学这个关键环节,有针对性地对学生进行思想道德教育,提高学生的思想道德素质.
（1）加强爱国主义教育.医生的职责是治病救人、救死扶伤,医务人员热爱祖国,热爱生命,热爱生活,具有高尚的道德情操,才能真正履行白衣天使的神圣职责.因此,教师对农村医学班的学生进行鲜活的爱国主义教育,具有极其重要的现实意义.要结合《医学生物学》教材有关内容,通过图片、视频展示等手段,向学生介绍我国医疗卫生领域的成功案例,增强学生的民族自豪感,激发学生的爱国主义热情.
（2）加强感恩教育.目前,一些中职学生自私自利,不懂得感恩父母、感恩教师、感恩社会.针对学生存在的问题,教师可以采取以下措施进行感恩教育.第一,在医学生物学课程教学中,教师要结合教材中“人类的起源”等知识进行感恩教育,让学生懂得人类的繁衍、进步是来之不易的.第二,教师要结合“遗传的基本规律”“常见传染病及其预防”“优生”等知识进行感恩教育,组织学生开展讨论与交流.要通过讨论与交流,使学生对自己生命的来之不易有一个正确的认识,产生感谢父母生养之恩、感谢老师教育之恩的情感.
（3）加强具体的*教育和法规教育.黑河市职教中心学校对学生的*教育、法规教育主要是通过常识课和一些专门的讲座来实现的,对学生日常行为习惯规范教育是依托《黑河市卫生学校学生手册》来完成的.教师让学生在学习医学生物学知识的同时接受法制教育,不仅能达到普法的目的,而且能使学生的遵纪守法意识得到升华.医学生物学教学可以与*教育、法规教育整合的内容很多,比如《环境保护法》可与“生物与环境”一章内容整合,教师可用多媒体手段形象地展示教学内容,使学生产生共鸣——自己作为公民不仅要成为遵纪守法者,而且要成为环境保护者、建设者.教师可以利用寒假暑假,组织学生开展社会调查,鼓励学生运用所学知识为保护环境献计献策,使学生成为改变家乡面貌的建设者.
三、结束语
总之,课堂教学是学校加强青少年思想道德建设的主阵地.医学生物学课程是农村医学班开设的重要专业课程,在医学生物学课程教学中,任课教师对学生进行思想道德教育是义不容辞的责任.要针对中职学生的具体情况进行分析,采取切实可行的措施,加强思想道德教育.在医学生物学教学中渗透爱国主义教育、感恩教育、*教育、法规教育等,可以提高中职学生的思想道德素质,从而为社会培养大批有理想有道德的医学专业人才.
参考文献：
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