论文微课教学模式在中职语文课堂中的应用，本文是教学模式相关自考开题报告范文跟教学模式和微课教学模式和中职语文课堂类本科论文范文.
随着教育事业的不断发展以及网络技术的普及,微课随之诞生,它为中职语文教学带来了新的机遇.由于微课具有精致、生动、形象的优势,所以在中职语文课堂中应用微课,不仅能激发学生的学习兴趣,还能促进教学成效的提升,进而提高学生的语文素养.现结合教学实践,探讨微课教学模式在中职语文课堂教学中的应用策略.
一、中职语文课堂应用微课教学模式必要性分析
微课属于全新的教学模式,具有极强的互动性和趣味性,不仅能激发学生的学习兴趣,还能促进教学氛围的改善和优化,提高学生的学习效率.这主要得益于微课是以为载体的教学模式,它紧密结合教学主题开展教学设计,并结合语文知识点实施针对性的教学活动.教师结合中职语文课程的基础框架和微课教学特点开展微课教学,不仅可以提升学生的学习兴趣,还可以促进学生主体作用的发挥,更有助于学生全面提升文化技能.
二、微课教学模式在中职语文课堂中的应用要点
1.课前整合教学资源,精心设计选题
（1）整合教学资源.中职语文教学内容较多,在课堂教学前,教师需要加强对教材的研究和梳理,对教学知识点及教学资源进行有效整合,并对微课教学资源链接与微课进行对接,让学生进行课堂预习.同时,教师在制作微课的过程中,应结合教学内容与微课特点精心设计选题,确保所提供的案例不仅包含重点知识,而且有助于学生视野的开阔和丰富,并明确提出教学目标,这样学生在预习或学习过程中就能掌握知识点,同时还能明确学习目标和任务,并对自己的学习有清晰的认识.
（2）精心设计选题.教师在制作微课的过程中,应加强选题设计工作.例如,教学《荷塘月色》一文前,教师应精心设计微课,让学生利用微课资源回顾散文的题材和分类,掌握散文的抒情与表达方式.在此基础上,再让学生利用微课学习本课的重点内容,并引导学生将其与其他散文进行对比分析,从而掌握朱自清的散文写作风格.学生通过对比分析,能够更好地梳理文章脉络,并挖掘文章中蕴含的情感、巩固所学散文写作方面的知识.因此,教师必须对微课的选题进行精心设计,将散文风格、课题内容和写作重心等都在短小精悍的微课中体现出来,这样才能促进学生对这些知识的掌握.另外,教师应采取讲课为主、PPT演示为辅的方式制作微课视频,并配上音频和字幕,快速切入知识点,这样才能吸引学生的注意力,使其快速进入学习状态.教师要确保微课素材具有合理性和清晰性,确保其具有较强的引导性、指向性和推理性,这样才能促进学生对所学知识的理解、加深学生对所学知识的印象.
2.课中互动学习环节强化师生合作
在中职语文教学中,教师需要对学生的学习情况进行检验.而利用微课检验学生的学习成效,能有效提升检验的效率,并且在检验过程中师生双方能够加强互动和交流,能够促进教师对学生实际学习情况的掌握,有利于教师及时解决学生在微课学习中出现的问题.师生之间良好的互动合作,可以促使学生养成利用微课资源学习的习惯,促进学生对课程重难点的掌握.另外,教师需要对学生的微课学习效果进行及时的分析和总结,以确保学生在微课学习中能够更好地消化和吸收知识.
3.课后巩固复习环节强化学习效果
利用微课巩固学生的学习效果,主要是引导学生利用微课资源进行复习,强化学生的学习效果和学习习惯.这需要教师切实做好以下两方面工作.
（1）教学点评.教师开展微课教学的时候,要积极听取学生的意见,对于学生在学习中遇到的问题,要引导学生学会利用微课来与教师进行沟通和交流,而教师要通过此环节帮助学生巩固所学知识.教师只有重视教学点评,重视分析和评价学生的学习效果,才能对微课教学中存在的问题进行及时的改进,并及时调整教学方案,这样学生才能在教师的引领下解决自身在学习过程中遇到的问题,从而更好地利用微课进行学习.
（2）教学反思.在每次微课教学之后,教师都应进行教学反思,应对自己在教学过程中出现的问题进行分析,然后再对微课进行针对性的微调或修改.如果学生在课后复习巩固阶段反复观看微课,仍未能解决学习过程中遇到的问题,教师则应该反思这部分知识点的教学,及时改进教学方法.比如,教师可以把学生难以掌握的一些知识,分解成多个部分来讲解,这样学生就能更容易理解和掌握这些难点知识,在一定程度上提升自主学习能力.
三、结语
教师在中职语文课堂教学中采用微课教学模式,对提高学生的学习质量和效率具有重要的作用和意义.教师需要结合中职语文教学的特点,并结合微课的特点,精心设计微课,切实掌握其应用要点,让微课在中职语文课堂中最大化地发挥其教育功效.
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参考文献：
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