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巨人传相关专科开题报告范文 跟《巨人传》中的思想有关论文范文数据库

分类:职称论文 原创主题:巨人传论文 发表时间: 2024-03-10

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唐娜 重庆师范大学

摘 要:拉伯雷《巨人传》这部小说以反对封建主义、反对教会为主要题材,展现了乌托邦美好的人文理想,赞颂了新兴阶级如同“巨人”样的力量.它是欧洲文艺复兴时期的杰作,同时它也开启了法国长篇小说的历史长河.作者描写的两个巨人,对人文主义的理想进行了全面的展示,从高康大的成长,强调了人文主义对人成长的重要性.作者拉伯雷的思想理念,具有划时代的影响,是现代教师应该学习的典范.

关键词:巨人传;人文主义;全面发展

作者简介:唐娜(1994-),女,汉族,重庆市梁平人,重庆师范大学涉外商贸学院文学与新闻学院2014级汉语言文学(师范)专业.

[中图分类号]:I106 [文献标识码]:A

[文章编号]:1002-2139(2017)-15-095-02

塑造人物形象能够反映现实,起到托物言志的效果.拉伯雷在《巨人传》中也塑造了几个形象,例如高康大和他的儿子这两个形象,他们虽然高大威猛,却具有自己鲜明的个性.尽管两个巨人形象塑造得不够丰满,但作为尚处在人性刚刚觉醒、神仍统治着的西方世界来说,巨人的出现,犹如晴天霹雳一声巨雷,震撼了整个西方世界,开启了凸显“人”的文学的新纪元.直至今天,虽然时间跨越了几百年,但重新追忆它、研究它仍具有一定的文学价值,特别是文中的新思想.

一、人本主义思想

《巨人传》是文艺复兴时期的一部杰作,作者用及其夸张的手法讴歌了“人”的伟大,对人性善的赞美,体现着人文主义思想.

1.以人为本

巨人高康大生下来就会讲话,而令常人难以想象的是生活所需.而他儿子出生时比他还要大好几倍.作为巨人,他们都具有非比寻常的力量,公正善良的品性和积极乐观的性格,他们都追求社会和谐,关爱百姓,具有探求真理的向上精神,这是人文主义者对人、人性的十分肯定.高康大出生时便高呼“喝呀!喝呀!”,与小说结尾神瓶上的召谕 “喝”形成了前后的呼应.而他的儿子庞大固埃的名字就是希腊文意“全世界都在干渴”的意思,这使人们不由自主地想到自由.当时的人渴望获得知识的急切心情在这里得到体现.在当时的法国社会里,宗教思想阻碍人的发展,宗教迷信残害人们的思想.人们渴望自由,希望得到发展.这些手法无疑是具有象征意义的.

2.因材施教

高康大在五岁前,只管吃饱睡足.当高朗古杰与儿子高康大谈论擦屁股理论时,他不但没有生气,反而认为高康大是一个不可多得的可造之才,还重金请了一位大博士来教授他.但是经历两位老师教授之后,高康大并没有像他父亲所想的那样成为一个智慧的青年,反而让他的脑袋变得迟钝、硬邦邦.为什么?因为高康大学的全是些无用的经院教育,即使倒背如流又能怎样,最后还是一无所知.后来高康大去了巴黎接受教育,才变得有勇有谋.作者这样安排,毫无肯定的是对古经院教育阻碍 “人的天性”的发展的批判,应该拿出新的教育方案措施,找出适合的教育方法,因材施教.拉伯雷实际将新型人文主义教育方法展现了出来,即探索知识的一切领域,将书本和实践知识齐驱并进,脑力和体力锻炼双管齐下,让每个人成为健康、乐观、学识广博而又多才多艺的受教育者.

3.平等思想

《巨人传》在对巨人描写的同时还存在一个发光点,就是妇女的思想教育,其中最具代表性的是在德廉美修道院中的人,无论是男是女,都能读写能唱、并且会使用多种武器、说好几种语言.就连妇女也会去窥探学术的大门,并引以为傲.这与中世纪时妇女们遭受压迫、歧视是完全不同的.

二、全面发展思想

现代化社会不断发展,生活日新月异,为了提升文化水平,我们提出教育要全面发展的战略.但在18世纪的拉伯雷早早便意识到了这点.

1.广博的知识

在小说刚开始,高朗古杰一开始并没有怎么管儿子,却从儿子的谈话中发现了儿子的才能和天赋.他便请了一个有名的诡辩学家,教授高康大知识,一段时间后高康大却变得木头木脑了.原因就是只学习书本知识.后来高康大去了巴黎,接受了更全面的发展.不仅有数学课、语文课、音乐课.高康大还要学习与饮食有关的知识,还要练字.高康大的文学知识愈加广博,而他自己也体会到了学习知识的重要性,这体现在高康大给儿子庞大固埃写的家书里,他要求庞大固埃扩大学习范围,接触更多文化知识,其中包括了各种语言和中世纪传统的七艺学习.而德廉美修道院中修习的学生,都受到全面的教育,都会读写唱、弹奏乐器,说各个国家语言,还将运用这些语言运用于实际之中.

2.德智体美劳全面发展

晴天时,高康大在练好字后就是骑马射箭等.雨天时,高康大外出观看实际操作.会和老师一起去参观各类工匠工作,他们还访问过各种手艺制作的师傅.到每处地方高康大都用心学习、细致观察工业上的技术和制造,对药理知识他也略有精通.高康大如此全面的学习,不光是在当时值得赞扬,就是在当代社会也是值得我们学习效仿的.在他写给他儿子的信中说到,他希望庞大固埃在他有生之年成为一个十分优秀的人,不管在哪一方面,都希望他能够擅长,即使不像他所期望的那样完美,但也要比他想象的要好.从这可以看出,作者的教育观是与他提倡人的自由、全面思想密切相结合.不仅是要学习全面的知识,更是要身心协调、德智的统一的发展.在这样的教育中,作者写出了新时代下的要求.

当然,通过这样教育的高康大身上有许多高尚的品质,例如:1、心胸宽广,虚心接受.在他的家乡遭受战争时他负责攻打毕克罗寿侵占的城堡时,他虚心听从了冀姆纳斯特的建议,把大军调至野外,开始紧急部署,最终他们取得了胜利.2、对军民体恤,对俘虏宽容,具有仁爱的心肠.高康大带兵打仗时,让战争中死掉的士兵,都得到安葬;受伤的士兵,也有医生为他们专门包扎治疗;而因为战争受到财产损失的,还可以得到赔偿.不仅如此,高康大对于敌人保留着善心,当敌人毕克罗寿盘踞的城堡被攻破后,高康大让士兵们自己负责饭食,而不允许他们去骚扰当地居民,还给每个士兵发放银响.

而这也与作者拉伯雷的教育经历有关,作者拉伯雷出生于法国一个富有的律师家庭,在父亲的田庄里健康成长,从小熟悉农村的他,对下地、收获、欢庆丰收的农田仪式了如指掌,因此他的作品里充满了乡土气息和地域特色.他担任过戴提萨主教的书记员,这位主教是一位有着人文精神的学者,在陪伴主教寻访教区期间,作者广泛结交各类学者,研究了多种学问,如天文、哲学、地理、考古等等.正因为如此他才能提出如此全面的教育观念.

三、“自由”发展的思想

在巨人传,中无处不体现着自由的思想.从高大康的出生到他的死亡,他的身上无处不笼罩着自由的光辉.他出生时,嘴里高兴地喊着“喝呀、喝呀”.“喝”就可以看出他一出生就是为自由而生的.而让高大康拥有这种自由的便是他的父亲高朗古杰,高朗古杰作为一代君王,却是个乐天主义者.从儿子一生下来,便采取自由的方式进行教养,让健康快乐地成长.但他的这种自由并不是现在所谓的完全的散漫方式,而是采取的相对自由.当他与自己的儿子高康大谈话后,便请了老师给儿子传授知识.但之后发现儿子越来越愚笨.找到了原因之在后,这才换了一种适合自己儿子的教育方式.可以说,高朗古杰和高康大这个人物形象反应了当时社会下人们对自由的渴望,这两人诞生于一个充满热望与渴求的时代,经过长时期的思想禁锢,当时人们的迎来了期望已久的新的君主.

四、给我的启迪

《巨人传》带给我们的不只是巨人们的高大勇猛,更多的是其中的人文主义思想对我们的影响,以及自由发展思想和全面发展思想的重要性.拉伯雷,一位文艺复兴时期的作家在那个时期就认识到了要全面学习知识的思想,而我们更应该遵循他的人文主义理念,转变过去传统的思想观念,取其精华去其糟粕,推陈出新革故鼎新.《巨人传》是非常值得我们去阅读的,不仅是其中先进的思想,还有人物身上体现出来的优秀品质.无论是过去、现在还是将来,对我们的生活、学习、做人、处事等都具有深远影响

参考文献:

[1]拉伯雷.巨人传[H].陈睛译,二十一世纪出版社,2009.P46.

[2]拉伯雷.巨人传[H].郭素芳译,哈尔滨出版社2005.P23.

[3]谢维和.教育活动的社会学分析——一种教育社会学的研究[M].北京:教育科学出版社,2000.

[4]欧美文学史,李尚信,上海:上海译文出版社,吉林大学出版社,2003.

[5]外国文学史,王若珺,北京师范大学出版社,2013.

[6]外国文学,全国干部学习培训教材,人民出版社,党建读物出版社.2006.

简而言之:本文论述了适合不知如何写《巨人传》和思想和浅析方面的巨人传专业大学硕士和本科毕业论文以及关于巨人传论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

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