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关于道德行为类论文范文 与青少年不道德行为的成因和防治基于社会学习理论的分析相关学年毕业论文范文

分类:职称论文 原创主题:道德行为论文 发表时间: 2024-02-09

青少年不道德行为的成因和防治基于社会学习理论的分析,该文是关于道德行为类论文如何怎么撰写与社会学习理论和不道德和成因方面学年毕业论文范文.

摘 要不道德行为是指个体具有是非善恶的道德动机或道德认知判断,但仍依照自己的意愿做不利他或既不利他又不利己的一种行为.在高速发展、环境复杂多元的社会背景下出现了不少青少年不道德行为.基于社会学习理论,不道德行为的主要心理原因有道德价值认知不强、社会道德环境影响以及社会道德规范与法律意识薄弱等.不道德行为的防治对策有:可通过正确引导青少年的道德价值认知,培养其道德品质;学习优秀榜样使其形成正确的是非善恶观念,强化行为责任意识;加强道德规范和法律意识,制约和规范青少年的社会行为.

关键词 青少年 不道德行为 社会学习理论 品德心理学 道德品质

The Causes andPreventionCountermeasuresofAdoles原cents´ ImmoralBehior:AnAnalysisBasedonSocial LearningTheory //Xie Fang,Hemingyuan,HuangDawei,Zeng lianping

Abstract The lack ofconsciencebehiorwasakindofbehior inwhichanindividualhasamoralmotive ormoral cognition judgment,butstilldo whatisnotaltruistic tothemselforothers accordingto hisown wishes.Inthecontextofrapiddevelopment andcomplex and diversesociety,manyteenagers´conscience absence behiorhasappeared.Basedonthetheoryof social learning,themainpsychologicalreasonsofthe absenceofcon-sciencewasthe lack ofmoralvaluecognition,the influence of socialmoralenvironment,and theweaksocial normsandlegal awareness,andsoon. Thepreventionandtreatmentstrategieor the lackofconscienceare:tocorrectly guidethemoralvaluesof young peopleandcultivate theirmoralqualities;tolearngood examplestoform correctconceptsofgood andevil,to strengthen the sense ofresponsibilityforbehior;tostrengthenmoralnorms andlegalawareness,restrictandregulatethesocialbehiorofyoungpeople.

Keywords adolescent;immoralbehior;moralpsychology;social learningtheory;moralquality

1 引言

品德心理是青少年德育研究的重要组成部分,当下不道德行为已成为一种严重的社会问题行为.不道德行为是指个体具有是非善恶的道德动机或道德认知判断,但仍依照自己的意愿做不利他或既不利他又不利己的行为.个体的麻木不仁和社会群体的冷漠都是不道德行为的表现.青少年阶段较容易出现不道德行为,诸如吸烟、上网玩游戏、校园暴力、逃课、考试时集体、损坏公物、谎话连篇、麻木冷漠、恶意攻击他人、抢劫、犯罪等都属于不道德行为.不道德行为实质上是一种社会行为,因而可以从社会学习理论视角来分析其心理成因及寻找适应的防治对策.

2 社会学习理论:青少年不道德行为研究视角

“社会学习理论”最先由美国学者班杜拉提出,在其专著《社会学习心理学》一书中系统总结了社会学习理论并强调主体因素对人类行为表现和人性潜能具有决定性作用 [1],注意到一种普遍存在的学习方式———观察学习,认为影响人类行为的是个体的认知、行为与环境因素以及三者间的交互作用[2],即个体可以通过观察学习、榜样示范和自我效能会影响其社会行为.基于此,我们可以从社会学习理论视角出发找出引起青少年不道德行为的心理成因有哪些.

3 社会学习理论视角下青少年不道德行为心理成因解析

梳理文献后发现,青少年产生不道德行为的原因有很多.研究表明不良行为的发生与智力[3]、学习成绩[4]、道德觉知[5]、自我监控[6]、自制力[7]等有关,部分研究认为除自身因素外,还受不良社会环境和社会风气的影响[8-11].谭晓鸣证实,社会道德规范与法律对青少年道德行为的制约力度不够是引发不道德行为的原因之一[5].由此可知,青少年不道德行为的发生主要心理原因有青少年对道德价值认知、社会道德环境的影响以及社会道德规范与法律意识不强等. 3.1 道德价值认知的影响

人类的社会行为极其复杂,外在行为由内在心理来主导.不道德行为的发生与个体道德价值认知有密切的关联.研究发现学前儿童阶段就初步具备道德判断能力[12].个体在成长过程中极易受到他人不良的道德价值认知影响[13].社会学习理论学者 Julian.Rotter 认为行为潜能的大小由期望和强化值共同决定[14],需求是采取行动的原始驱动力,故个体为满足自身需求不择手段地做一些不道德行为也就顺理成章.青少年时期是内心需求极度膨胀阶段,他们会为了满足某种需求而做出不道德行为.例如为了能满足自身的虚荣心理、维护自尊心、获得父母奖励、他人的好评、树立较好的外在形象等而.青少年身上不道德行为愈发频繁发生,其原因可能是曾经经历类似事件时其需求得到一定满足.

3.2 社会道德环境的影响

道德价值认知是引发道德判断和采取行为的依据,但行为的发生不仅仅只由认知来主导,还与个体所处的社会道德环境有关[15].社会道德环境对个体的影响也是很明显的,如俗语所说———跟好人学好事,跟坏人干坏事等.个体在面对问题时除了试误的方法外,还可以通过观察学习.通过观察他人的行为和对行为结果来预测自己的行为.在观察学习过程中,个体的主观能动性被认为是社会学习理论的逻辑基础[16].通过观察学习所习得的会被内化成一种行为认知而隐藏起来.青少年的学习能力和模仿能力很强,不管这些行为是否有违道德、有违法律,他们都可能尝试.例如考试,被发现就会被记过和接受通报教育批评,但还是有不少青少年尝试了.这虽然是简单的例子,但却能强有力地说明社会环境的影响力.

3.3 社会行为规范与法律意识不强

道德价值认知、社会道德环境对个体行为的影响似乎显而易见,但我们也不能忽视社会道德规范与法律意识这个隐性因素.“因为无知,所以无畏”是当下对青少年比较常见的一种描述.对青少年进行指引并帮助其树立正确的社会行为规范和增强法律意识,是有效避免不道德行为发生的一种可靠途径.如果没有形成良好的社会行为规范和法律意识,亦会导致不道德行为频繁发生.随着善意的减少和冷漠、仇视的增多,进而形成一个世风日下、不道德行为随处可见的恶性循环的社会环境,这既不利于个人发展,也不利于文明社会的发展.

4 青少年不道德行为防治建议与对策

从青少年不道德行为的产生和成形过程,可知良心品质的培养不仅仅是家庭和学校的责任,处于社会大环境中的每一个社会人都具有一定的责任,在防治青少年不道德行为策略方面,需要学校、家庭以及社会生活环境等多方一起努力合作.基于对不道德行为心理成因的分析,我们从以下三个方面提出相应对策.

4.1 正确引导青少年的道德价值认知

青少年的心理还不够成熟,明辨事理、判断是非的能力有限,需要得到学校和家庭方面的及时引导,这能有效避免青少年为“随大流”而做一些不道德行为.向善的教育管理可以激发青少年的主观能动性,使其树立道德价值认知,这有利于青少年不良行为的矫正和心理健康[17].首先,通过灌输道德思想,加强青少年高尚品德和正确价值观的培养;其次,还可以通过培养青少年道德情感来加深对不道德行为的体验;再有就是鼓励青少年进行自我反省和相互监督,这也能有效抑制不道德行为.

4.2 净化社会风气,强化青少年行为责任意识

社会环境具有一定复杂性,大家应致力于从小事做起,这样其他人就可以通过社会学习理论中观察学习的方式来习得行为责任意识,从而净化社会上的不良风气.近年来的实证研究几乎都认为好的榜样学习对利他行为、助人行为有着重要影响[18].当下有很多不道德行为在不断发生,社会急需呼吁优良道德品质的回归.我们应该意识到,学校、家庭和社会环境对强化青少年行为责任意识具有重要作用.父母的良好示范、学校的有效措施和社会人群的以身作则都能通过现实案例使青少年获得深刻体会.我们相信,家庭和学校鼓励以及社会媒体倡导能有效避免不道德行为的发生.但我们还必须清楚地认识到,当下家庭、学校和社会环境对青少年的品德教育重视程度还远远不够.道德品质培养教育虽然不能立马见效,但是只要积极重视且长期坚持,我们相信青少年的道德品质会有所改善.

4.3 加强青少年不道德行为制约

规避不道德行为我们除了要加强道德价值认知和树立道德模范等优秀榜样外,还需要制定较为完善的规章制度和法律体制来进行制约.社会环境对青少年的约束力度不是很大,所以必要时可采取一些强硬手段来加以制止.可制定与不道德行为相关的规章制度和法律制度,比如,学校可以制定相应制度来预防学生和毁坏公物,建立学生个人道德品质档案等.创建一个具有良好道德品质的和谐社会,能有效保障群体所有人的利益.学校和其他社会组织都应该通过相应的规章制度来减少青少年不道德行为的发生频率[12].立足于当下,社会和学校都应注重道德品质制度的完善,这对维护道德品质极其重要.制度完善后还需要严格执行,不能只是个框架完善.青少年是未来的建设者,重视青少年品德教育,能有效避免不道德行为的发生,进而利于构建和谐的社会氛围,更有利于国家的发展.

参考文献

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编辑 李前锋

此文总结,本文是关于社会学习理论和不道德和成因方面的道德行为论文题目、论文提纲、道德行为论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

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