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高校辅导员相关论文如何写 跟高校辅导员的人性化教育管理措施类毕业论文提纲范文

分类:职称论文 原创主题:高校辅导员论文 发表时间: 2024-02-09

高校辅导员的人性化教育管理措施,该文是高校辅导员相关论文写作资料范文和教育管理和高校辅导员和人性化方面论文如何写.

内容摘 要:高校辅导员在高校的教育管理中发挥着重要的作用,辅导员的教育管理是高校管理工作的重要组成部分.新的历史时期,辅导员应当创新教育理念,树立以人为本思想,采用人性化的方式来创造性地进行教育管理工作,促进学生全面自由发展.

关键词:高校辅导员人性化教育管理

在高校教育中,辅导员的教育管理工作是重要的组成部分,辅导员在大学生的学习生活中发挥着不可替代的作用,是大学生政治思想的引领者、成才成长的助力者,同时也是他们健康安全的守护者.在经济高速发展、科技日新月异的今天,一方面教育体制改革对高校的教育管理工作提出了更高的要求;另一方面,大学生眼界更加开阔,知识更加完备,对自我和个性的要求也就越来越强,传统的高校辅导员的教育管理模式已经不能适应大学生对自身发展的要求.因此,高校辅导员在开展教育管理工作时,应该树立人性化的教育理念,转变工作方法,创新工作措施,采用人性化的方式来创造性地进行教育管理工作,从而促进学生的全面发展.

1.高校人性化管理的内涵

人性化管理实际上就是“以人为本”的一种管理方法,延伸到高校必然就是“以学生为本”.高校的人性化管理就是要充分尊重大学生的主体性,注重对大学生的人文关怀,以促进大学生的全面发展为目标,调动大学生的积极性、主动性、创造性,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养大学生独立自主处理、解决实际问题的能力和适应社会的能力,不仅自身能够得到可持续发展,而且能够为国家和社会做出贡献.

2.高校辅导员人性化教育管理的必要性

2.1高校辅导员人性化教育管理符合时代的发展要求

大学生们作为接受了高等教育的特殊群体,对世界的感知更加精细,更加渴望自我得到充分的发展,主体地位能够充分被尊重.“以人为本”,进行人性化的教育管理是先进的教育理念,符合人性发展,顺应时代潮流.在高校中,辅导员是与学生最亲近的老师,这就要求高校将“以人为本”的先进理念引入到辅导员的教育管理工作之中,对大学生进行人性化教育管理,将理解学生、尊重学生、鼓励学生、发展学生作为管理目标,培养更多优秀的人才.

2.2高校辅导员人性化教育管理符合学生的心理需求

信息时代,大学生获取信息和知识的渠道更加丰富,表达自己诉求的方式也更为多样,对更多的问题有独到的见解,也更加要求个性解放.传统的辅导员靠行政命令、居高临下的教育管理方式已经不能适应大学生的发展,甚至会使其产生逆反心理.在这种背景下,只有更新教育管理模式,实行人性化管理,才能达到学生的心理预期,收到良好的教育效果.

2.3高校辅导员人性化教育管理符合构建和谐高校的需要

和谐高校是和谐社会的重要组成部分,辅导员是构建和谐高校的重要力量,辅导员用人性化的方式对学生进行管理,使得学生能够在被尊重、被重视,和谐、稳定的环境中自主学习、自由发展,从而促进高校的和谐和可持续发展.

3.高校辅导员教育管理工作面临的挑战

3.1高校辅导员教育管理达不到预期效果

高校辅导员的工作繁重琐碎,既包括对于班级和学生的日常管理,也包括对学生的思想政治教育,还要对学生的学习、心理等等进行辅导.大量的工作常常使辅导员理不清头绪,只忙着处理事务性工作,忽视了对学生的教育管理,再加上现实生活中,学校和学生对于辅导员的工作并不重视,没有将辅导员定位于德育工作的骨干力量,只将辅导员划归到处理各种事物的范畴内,有事就找辅导员,辅导员成了保姆,这并不利于辅导员教育管理工作的开展.加之大部分辅导员观念陈旧,不注重自身能力的提高,管理方式简单粗暴,教育内容空洞,因此工作很难收到预期效果.

3.2高校辅导员教育管理方式单一,对学生缺乏个性考量

多数高校辅导员缺乏教育管理经验和工作方法,只是单纯地把自己的工作定位在“管”上,无视学生的个性化发展,在学习、工作、就业等方面千篇一律,对所有学生采取同一种指导方式,缺乏一对一的辅导交流,这样难免造成工作流于形式.

3.3高校辅导员教育管理缺少人性化,面临学生抵触

当前我国经济社会和传播方式已经发生了深刻的变革,社会的选才用人标准也在逐步提高,更加看重的是大学生的综合素质和实际能力.高校的辅导员妄图仅仅通过约束和“管”来达到使学生顺从的目的,而不注重通过人性化方式对学生综合素质的培养,不注重对学生能力提升的引导,必然引起学生抵触,影响工作效果.

4.高校人性化教育管理的措施

4.1以情感人,激发学生主观能动性

辅导员在对学生进行教育管理的过程中,要真正能够发自内心地去爱护学生,摒弃高高在上的态度,去除行政化的命令,用心去理解、关怀学生,设身处地为学生着想,尊重、教育好每一位学生.

1)将心比心,对待学生要有爱心.辅导员要用真心去对待学生,走入学生生活,与学生打成一片,彼此交心.要提升自己的个人魅力,使学生信任自己,愿意敞开心扉同辅导员交流,接受意见和指导.

2)积极鼓励,对学生要有耐心.辅导员对学生要多给些鼓励,少给些批评,引导他们多发现自己和别人身上的优点,增加面对未来的信心.对学生学习、行为习惯、思想认识等方面存在的问题,要谆谆善诱,宽容理解,有耐心,只要辅导员真心热爱学生工作,有强烈的责任心,在日常的教育管理中善待学生,就能够得到学生的爱戴与尊敬.

3)宽严相济,对学生要有底线.辅导员对学生教育管理要把握好“度”.人性化教育并不等于人情化教育,要守住底线.人性化教育要充分把握原则,对原则问题不能因为人情就不去坚守,对学生一味的放纵,要在制度约束的范围内,对学生教育管理宽严相济,情理结合.

4.2因材施教,尊重学生个性化发展

每个学生有不同的特点和兴趣,这就要求辅导员不能用同一种教育管理方法对待每位学生,而要充分了解每个学生的特点,擅长什么,并针对这些差异化的特征,挖掘每位学生身上的优点,逐步引导,因材施教,合理运用管理手段.

1)辅导员应多开展活动,利用各种条件为大学生搭建塑造自我、展示自我的平台,使得学生可以充分发挥自身的特长,增加信心,顺利实现自己的个性化发展.

2)引导学生向有特长的同学学习,引导学习优秀、能力强的同学帮助学习、能力较差的同学,取长补短,共同进步.

3)利用新媒体,对学生分类指导.信息时代,辅导员应该充分利用先进的传播手段,通过新媒体平台,对学生进行分类指导和一对一的辅导.辅导员可以根据互联网的开放、高效、便捷的特点,为学生提供学习资料、了解学生思想动态、与学生进行互动讨论,并根据不同学生的特点进行分类指导或者一对一的辅导,提高工作效率.

4.3适当激励,引导学生自主管理

辅导员要改变过去只注重约束不注重激励的观点和生硬的方法,对学生进行适当的激励,调动学生的积极性.教育管理的过程并不仅要辅导员发挥自己积极性、主动性和创造性,也要充分发挥大学生主体的作用,促进学生的自主管理和发展.

1)尊重大学生的主体地位.高校辅导员要把大学生作为主体看待,充分尊重学生的价值追求,避免板起面孔命令式、传达式的说教,将学生和自己放在平等的地位,真诚对待,宽容理解,一切工作以学生为出发点和落脚点,使学生能够欣然接受辅导,激发潜能.

2)提高大学生自主学习的能力.辅导员要改变过去传统的“填鸭式”的教授方式,多开设实践课程,多举办实践活动,通过实践教学加深学生对学习目的、学习作用的理解,培养自主学习的能力,自己根据课程安排灵活制定学习计划,调动了学生的学习兴趣,也增强了学生辨别有价值的知识和习得知识的能力.

3)提高大学生自我管理的能力.传统的管理模式多是辅导员对班级进行管理,不利于学生积极性的发挥.应将学生纳入到教育管理的工作中来,充分发扬,尊重学生意见,每一位学生对班级来说都是必不可少的,引导他们积极参与班级管理,为他们搭建自主管理的平台,培养学生的集体意识,增强集体荣誉感,为班级建设、学风建设出谋划策,尊重每一位学生的主体地位.另外,要加强学生干部队伍建设,发挥学生干部的带动辐射作用.

4.4加强学习,促进自身素质提升

高校辅导员若想不断创新人性化教育的方式方法,首先自己就要具备相应的能够胜任教育管理学生的素质和能力.除了具备吃苦耐劳、热爱学生、甘于奉献、勇于创新的精神以外,还要具备以下素质:

1)具备扎实的专业知识.目前高校辅导员专业水平参差不齐,多数不是思想政治教育专业毕业的,这就造成了辅导员专业素养不高的弊端.而大学生又恰巧思想活跃,认知能力强,高校辅导员如果没有一定的思想政治理论知识和教育知识是难以服众的,因此,加强理论学习和专业学习是辅导员这一工作的必然要求.另外,辅导员还要不断拓展自己的知识广度,学习教育学、心理学、法学、社会学等相关知识,才能为学生答疑解惑,辅导管理,提高自己的工作能力.

2)具备良好的职业道德.高校辅导员经常与学生在一起,进行辅导、管理教育,其自身人格品质对学生具有一定的示范作用.因此,辅导员在平时与学生的接触中要以身作则,为人师表,坚守职业道德,对学生言传身教.

3)具备与学生沟通的实际能力.沟通能力是辅导员必备的素质之一,语言是一门艺术,如何用好这门艺术,就需要辅导员不断的实践和反复的琢磨,利用新兴媒体平台等辅助手段,找到行之有效的沟通方式,掌握更为科学的工作方法,优化工作效果,提高工作效率.

总之,高校辅导员在引导大学生全面发展的同时,自己也应当与时俱进,不断学习,培养高尚的品格和人格魅力,提升自己教育、辅导、感化学生的能力.

参考文献

[1]王小梅.大学辅导员强化人性化教育管理工作的策略分析[J].长江丛刊·理论研究,2017(1):208.

[2]曾艺岚.探究人性化管理在大学辅导员工作中的运用[J].亚太教育,2016(19):205.

[3]齐兴华,杨典璋.以人为本,浅谈辅导员工作的爱心理念——撒播爱心育桃李[J].科技资讯,2010(20):226.

(作者单位:曲阜师范大学)

综上资料:该文是一篇关于对不知道怎么写教育管理和高校辅导员和人性化论文范文课题研究的大学硕士、高校辅导员本科毕业论文高校辅导员论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

参考文献:

1、 高校实验室安全问题与管理措施 高玉坤,张敏,黄志安,张英华(1 北京科技大学金属矿山高效开采与安全教育部重点实验室,北京100083;2 北京科技大学矿山避险技术研究中心,北京100083)摘要高校实验室安全问题历来被社会高度关注.

2、 新时期高校辅导员思想政治教育工作存在的问题与 安徽财经大学商学院 王纬经 【摘 要】新时期高校辅导员思想政治教育工作面临着新形势 新形势下高校辅导员思想政治教育工作存在教育内容陈旧、教育模式落伍、教育方法落后、辅导员自身能力不足、辅导员队伍建设存.

3、 漫谈高校辅导员如何有效地管理新生 伍祝君(乐山职业技术学院,四川 乐山 614000)【摘要】高校辅导员主要是对大学新生进行引导,使其能够顺利的融入到大学学习和生活之中,最终通过个人的努力来实现自己的人生价值 为此,高效辅导员在学生管.

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6、 高校辅导员思想政治教育话语能力 ■杨智云/四川工商学院摘要高校辅导远在高校学生的思想政治教育方面占据着重要的位置,提高高校辅导员在思想政治教育方面的话语能力,不仅对学生思想政治教育的质量有着直接的影响,同时还关系到自身职业素质和专业.