论文初中语文教学素质教育的实施，本文是素质教育相关本科论文范文与素质教育和初中语文和教学类本科论文范文.
赵家敏
（云南省昭通市巧家县第四中学 654600）
1.初中语文教学现状分析
受传统教学观念的影响,课程改革的今天,虽然我们的初中语文教学策略和方式做了一些调整,但还是没有走出传统教学的误区,还是为“教”而“教”,不利于学生有效的学习和提高.教学中,教师的教学模式依然是以书本上的理论,方法为指导,在固定的教学环境中展开的教学活动进程,教学模式始终以教师为中心,教师依然是利用讲解、板书作为教学手段和方法向学生传授知识,学生则被动地接受教师传授的知识.此外,受中、高考的影响,虽然素质教育理念提出、课程改革在进行,可我们老师的教育出发点,依然是以学生的高分为主,教师处于至高无上的权威地位,学生无条件地接受教师的一切灌输.在教学过程中,基本上是以教师为中心,学生处于被动接受状态,教师满堂灌,学生满堂记,强迫着学生去学习很多东西,学生缺乏必要的积极性、主动性,忽视了学生主体地位的发挥,束缚了学生动脑、动口、动手的作用,其中的很大一部分是不知道为什么而学的.封建的教育思想,单一的教学模式,必然使课堂气氛沉闷,学生提不起精神,难以达到乐学.课程的改革,新教育理念的提出并实施,是社会进步的必然,如果我们的教师依然顽固,不去及时的更新教学理念,使课程改革落到实处,在教学中实施素质教育,那么,我们的教学效率一直都不会有提高,教学失去实质性的意义.
2.初中语文教学素质教育的必要性
素质教育思想的提出,是时代的象征,是社会发展培养人才的必须品.素质教育是根据人的发展和社会的需要,以全面提高学生素质为基本目的,以尊重学生的主体性和主动精神,注重开发人的智慧、潜能,注重形成人的健全个性为根本的教育.素质教育的要求每个学生在道德素质、科学文化素质、智能素质、身体素质、审美素质、劳动素质和心理素质等方面,都得到应有的发展,使每个学生的素质结构得到协调发展和整体优化.素质教育作为我国教育转型期的一种主导的教育理念,立足于教育目的性价值标准,兼顾教育的工具性价值标准,具有稳固的社会合理性.在初中语文教学中实施素质教育,是培养满足社会发展型人才的需要,是初中语文教学的需要,如实的实施好,能使学生正确理解和掌握祖国语言文学的水平得到进一步提高,自学能力增强,知识面拓展,整体素质修养得到提高.
3.初中语文教学实施素质教育的策略
3.1积极转变教学观念,打破传统的教学模式.长期以来形成的教学思想、教学方式,无论是在教学形式上落后还是在教学观念意识上落后,在大力推行素质教育的今天,都值得我们教师进行深入的思考.我们探求素质教育的真义,必须突破传统知识论的研究方法,摒弃形而上学的思辨研究,回到教育的真实世界,在具体的教育活动和行为中领悟素质教育的本真意义,合理地把握教育者价值引导与受教育者自主构建的内在动力,以使素质教育的理论与实践建立在坚实的本真基点之上.教师起传递教学信息、启发学生思维的主导作用,让学生学会学习,懂得探究获取学科知识,使学生的各种潜在素质得以发挥发展.教育改革的关键是思想,实施素质教育也需要新思想的支撑,鉴于此,作为教师的我们,必须打破这种传统教育的旧框式,更新教育观念,改变教学模式,搞符合社会发展需求的教学,搞有利于学生学习发展的教学.
3.2注重学生学习兴趣的培养,引导学生乐学.兴趣是最好的老师,是成功的奠基石,只有有了浓厚的兴趣,才能干好一件事情.俄国伟大作家列夫托尔斯泰曾说过：“成功的教学,所需要的不是强制,而是激发兴趣.”这给我们语文教学活动提供了良好的启示.素质教育的实施,所要求的也正是如此,只有建立在学生兴趣的基础上,我们的一切教学活动才能更好的开展,学生的学习才会更有效.因此,作为教师的我们,要想在初中语文教学中真正的贯彻好素质教育,我们就应积极的提高学生的学习兴趣,激发学生对于语文学科的学习兴趣,将“要我学”变为“我要学”,让学生真正燃起学习的热情.语文特级教师钱梦龙曾说过：“优秀的教师无不都是优秀的心理学家,他们不约而同地都十分精通如何从激发兴趣来提高学生的学习和热情.”激发学生学习兴趣的方式有许多,教学中,我们一定要从学生的性格、爱好、习惯等特点出发,结合教学实际,充分挖掘教学中存在的趣味因素,激发学生的学习热情,引导学生乐学.
3.3传授学生学习的技巧,培养学生的学习能力.素质教育的目标,就是培养学生的能力,那么,在初中语文教学中,教育者们的终极目标,也就是对学生的语文能力进行培养和提高.对于初中语文这个多层次、多角度的教学来说,想要培养学生的语文能力,我们首先要做的就是培养学生的学习能力,只有学生的学习能力提高了,学生进行不断的学习,学生的语文能力才会提高,道德修养的各方面才会得到提高,素质教育的最终目标才会凸显出来.教学中,我们在积极转变教学观念、激发学生学习兴趣的同时,我们还应充分的发挥好课程改革指导的参与者、组织者和引导者的作用,教学中要正确处理好教与学的关系,突出学生的主体性,有意识地培养学生的自学能力,使学生获得更有效的发展,提高教学效率.
语文学科是素质教育得以实现的有力保障,同时素质教育的实施又激活了语文学科的教育形式,两者相辅相成.在初中语文教学中实施素质教育,重在一种教学思想的转变,教学方式的革新.教学中,为了学生更好更快的发展,我们应积极进取,不断的转变观念、研究教学方式,有效的渗透好素质教育.
结论：本文论述了关于经典素质教育专业范文可作为素质教育和初中语文和教学方面的大学硕士与本科毕业论文素质教育论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 在农村初中语文教学中实施亲情教育 广西岑溪市南渡中学（543202）廖静摘要亲情是人类最美好的感情,亲情教育也正是人文教育的范畴 处在如今特定的历史时期,由于亲子分离造成的亲子教育的缺失,加上“青春期”叠加&l.
2、 感恩教育在初中语文教学中的实施策略 【摘要】感恩是中华民族优秀的传统文化,是中华民族每个公民都必须具备的品质 语文作为一门人文性的课程,更是对学生进行感恩教育的重要途径 但从当前的初中生来看,较多学生并没有感恩的意识,如果长期如此发展下.
3、 小学语文教学中教育的实施 创新是一个民族进步的不竭动力,是时代的脉搏,小学语文教学同样离不开创新 随着素质教育的实施,创新教育已经渗透到教育的方方面面,并通过语文教学,培养学生的创新意识和创新能力,逐步提升学生的语文核心素养 .
4、 在初中语文教学中融入适切的生命教育 语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程,是在特定的时间、空间中,教师与学生双向体验生命运动的过程 在人文性的定义中,特别值得注意的是“教师与学生双向体验生命运动的过程&.
5、 初中语文教学中爱国主义教育的实施策略 张 勇（六安市金安区人民路学校南校 安徽 · 六安 237000）中图分类号 G633 3 文献标识码 A DOI 10 16871j cnki kjwhc 2018 09 057摘 要.
6、 新课程下初中语文教学中的情感教育 江苏省宿迁宿豫区教育局 李建军【摘 要】随着国家教育的重视程度日趋增高,情感教育已逐步走入中小学日常教育中,语文作为一门语言类课程,教师可在其中融入情感教育,培养学生的感性思维,提高学生的敏感度,.