论文指向阅读素养的英语绘本教学途径和方法，该文是关于绘本教学方面论文写作参考范文与绘本和素养和指向方面论文写作参考范文.
一、图片环游
图片环游本质上是一种分享阅读,是教师和学生共读故事、合作建构意义的过程.在这一过程中,教师“将文本故事演绎成生活故事”,以问题为引导,通过封面、扉页、主题图等启发学生主动观察、预测、思考、分享个人的经验,在不断推测和阅读中发现问题、分析问题和解决问题.
二、持续默读
持续默读的主要目的是培养学生的阅读兴趣,让阅读成为学生生活的一部分.持续默读不是一种教学方法,而是一种操作简单的教学活动,即教师和学生一起“在每天特定的时间段（通常是5~15分钟）,不受其他事情的干扰而进行自主默读,并且读后不必进行相关的阅读测试或报告”.持续默读对发展学生的阅读流畅度、养成阅读习惯、丰富知识、推动个性化阅读具有重要的意义.
三、故事地图
故事地图指教师根据故事类读物普遍遵循的概念图式或故事语法形成相应的视觉图式,教会学生在阅读中通过使用故事地图去发现和梳理故事的结构和大意,从而学会阅读故事、理解故事和创编故事,培养学生自主阅读的能力.
四、拼图阅读
拼图阅读是一种基于文本的合作阅读模式.一般来说,拼图阅读比较适合篇幅较长的读物.通过拼图阅读可以减轻学生的学习焦虑,增加互助交流、体现合作学习.对于教师来说,拼图阅读有利于实现以学生为中心的教学理念,为学生提供自主合作的学习和探究方式,既能节省时间,还能丰富学习方式.
五、阅读圈
阅读圈或文学圈指读者基于不同角色组成小组,深入研读同一篇文本的合作学习活动.阅读圈始于16世纪,20世纪80年代风靡美国,21世纪才开始进入外语课堂,主要目的是通过学生之间建立起来的支架,促进他们对文本的理解,同时,基于不同角色培养学生听、说、读、写以及批判性思维和自主与合作学习等多种能力的发展.
——摘自《课程·教材·教法》（京）,2017.4.68~732,3,72,83
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参考文献：
1、 英语绘本在小学中年段教学中的应用 浅谈英语绘本在小学中年段教学中的应用 杨玲苑（广东省广州市番禺区南村镇梅江小学 广东 广州 510000）【摘要】 随着小学英语课程的开设,其教学质量和教学水平一直是教师教学中不断探究的问题,也.
2、 英语绘本在小学英语教学中的运用 绘本一词来自日本,英文名称为“Picture Book”,指的是文字与图画相辅相成的图画故事书,是表达特定情感和主题的读本,是通过绘画和文字两种媒介,在不同角度上交织、互动来说.
3、 注重社会主题绘本教学培养幼儿亲社会行为刍论 每个人都是生活在社会中的个体,需要与他人进行合作与交流,而亲社会行为正是我们与他人形成良好关系的前提 亲社会行为除了受到认知、性格……主体因素影响外,也可以被家庭、学校、社会……主体外因素影响,而幼儿.
4、 绘本教学的高效性策略 内容摘要绘本独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展特点,幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心,教学时要选择适合幼儿特点的绘本,采用多种多样的教学方式,巧妙地加入延伸活动,确立适宜的教学重点 关键词绘本阅读.
5、 中职学前教育专业引入英语绘本教学的调查和 摘要通过对学前教育专业学生和中英文幼儿园教师的问卷调查和访谈,分析当前中职学前教育专业英语教学的现状、幼儿园英语教学的现状和未来,提出引入英语绘本能解决目前学前教育英语教学中存在的问题 关键词中职；学.
6、 小学英语绘本教学 在落实素质教育及推动新课程改革的过程之中,我国小学英语老师站在宏观发展的角度,立足于英语课程教学的实施情况,以调动学生的英语学习积极性为核心 通过提高学生的语言能力来拓展学生的视野,不断地培养学生的综.