论文微时代下大学生心理健康教育应略探析，该文是有关大学生心理电大毕业论文范文跟心理健康和应对策略和微时代类论文范文集.
王菊芬
【摘 要】“微时代”的来临是一把双刃剑, 同时给大学生们带来有利和不利的影响.高校思想政治教育工作者应借助网络平台,创新心理健康教育模式,有效实施心理健康教育.
【关键词】微时代 大学生 心理健康
随着微信、微博等一系列新媒体的迅速发展,以手机、平板电脑等“微介质”为载体,人们已经进入了一个全新的“微时代”.在当今时代,“微时代”不仅是一个新生名词,更多地指向包含新型生活方式、全新人际交往关系等多种意义的时代性命题.
一、“微时代”对大学生的影响
(一)“微时代”带来有利影响
目前校园的大学生,尤其是95 后这代新同学,他们展示个性的愿望非常强烈.他们渴望所有人知道自己的想法与见解,也渴望引起他人的注意并得到社会的认同.随着新型媒体的流行,微博、微信等无疑给大学生们提供了这一表达自我的平台.通过微博热门、微信朋友圈、 说说等,学生可以轻松地了解到社会上、朋友间发生的新鲜事,同时他们可以就当前热点进行畅所欲言,即时进行反馈.在微平台上,大家可以进行自由平等地互动,这会对缓解大学生人际交往压力带来一定的作用.微平台上的互动是自由的,不用顾忌自己何种身份、也不用表明自己是普通本科甚至是专科院校的学历,这对满足大学生们的自尊心有很大帮助,从而对良好的人际交流奠定基础.
(二)“微时代”带来负面影响
随着微博、微信在生活中的日益普及,“控”已是新兴流行词,“微博控”“微信控”成了某些同学的称谓.有的学生沉溺于网络,现实生活中的人际交流接近于零.有些学生对手机产生了依赖症,频繁地查看微博、微信更新,以至于吃饭、走路、上厕所、课堂上都在刷微博、聊微信.微平台的过度使用,可能让大学生们产生厌学心理.同时,整日沉溺于虚拟的微平台,可能会引起自闭症、人际交往恐惧症等心理,给大学生们带来诸多不良影响.
其次,在“微时代”中,只要有接入网络的手机、平板电脑等工具,每个人都是消息发布传播者.相较于以前报刊、广播、电视等老一代媒体,大学生可以更加自由地接收和发布信息.在缺少学校监督以及老师引导的情况下,垃圾信息可能乘虚而入,垃圾信息的范畴包括反社会主义、反中国的错误言论,一些夹杂暴力、等不良内容的图文、视频文件,这些信息内容会误导三观形成关键期的大学生们.
二、“微时代”大学生心理健康教育的应对措施
(一)革新“微时代”下的心理健康教育理念
“微时代”具有显著的个性化特征,这对教育者的传统主导权带来很大挑战.在这种情况下,就需要思想政治教师能够与时俱进更新教育理念.首先,高校教师们要有防微杜渐的意识,时刻警惕消极、反动的信息,一旦发现“微时代”中隐藏的负面信息,及时进行干预,确保大学生身心健康发展.其次,高校教师应加强对大学生的心理关怀与疏导,认真贯彻“以学生为本”的教育理念.网络终究是一个虚拟世界,有些学生线上线下会判若两人,在线上是积极发言、自信满满的,但在真实世界里,是非常自卑、封闭、毫无安全感的.这就要求我们教育者善于体察个体的心理需求,及时对需要帮助的学生进行疏导,带领他们度过心理危机,促使学生们健康成长.
(二)更新“微时代”下的心理健康教育内容
善于运用符合大学生们行为特点的方式开展心理健康教育,教学内容多用他们善于接受并且感兴趣的话题.高校老师们要善于捕捉“微言”中的含义,并且能够探究其在心理健康教育中的价值.“微时代”的一个显著特征就是信息的多元化,很多新话题在源源不断产生,这就要求教师们也及时去关注新媒体中的当前热点讨论问题,并且巧妙地把这些内容作为教学案例带到学生课堂上,鼓励学生们运用书本中心理健康的基本理论、原理进行解释,让同学们开展有效的讨论,这对提高教学内容的吸引力有较大作用,更能激发他们的学习热情,提升心理健康教育课效果.
(三)探索“微时代”下心理健康教育方法
努力尝试新途径、新方式开展大学生心理健康教育.在日常的课堂教学中,要突出学生们主体地位,激发学生的学习兴趣,灵活运用课堂讲授、小组讨论、情景剧等多种教学方法,牢牢抓住学生们的注意力,让学生们彻底摆脱“低头族”问题.在课余活动中,教师们可以运用微博、微信、 等新媒体工具,开展面向个别学生的私下咨询；或者通过微博、贴吧,开展面向学生的团体咨询和公开讨论；同时可以建立“心理健康教育网”公共网络,学生们能够随时咨询,及时了解、掌握学生心理变化,以便有效开展点对点式的心理健康教育.
总而言之,“微时代”的来临是一把双刃剑.高校教师需要灵活运用微博、微信等工具来革新目前的心理健康教育工作.随着时展,心理健康教育工作必然会面临多种多样的挑战,作为高校教师,应当开拓进取,与时俱进,时刻为大学生身心健康成长提供坚强后盾.
参考文献：
[1] 魏军锋.“微时代”大学生心理健康教育创新研究[J]. 法制与社会,2015(7).
[2] 苏金连.“微时代”大学生心理健康教育[J], 理论与实践,2015(10).
（作者单位：无锡工艺职业技术学院）
基金项目：本文系无锡工艺职业技术学院2015 年党建与思想政治教育研究会课题阶段性成果,课题名称：微时代下高职大学生心理健康教育的对策研究,课题编号Djsz201522.
作者简介：王菊芬（1961-）女,江苏宜兴人,副教授,本科,文学士,研究方向：商务英语教学.
括而言之:这是一篇关于心理健康和应对策略和微时代方面的相关大学硕士和大学生心理本科毕业论文以及相关大学生心理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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