论文学术英语教师，本文是关于教师发展方面专科毕业论文范文与学术和英语和教师有关专科开题报告范文.
经济全球化趋势不断加快,社会对于人才的需求也发生了很大的变化.对于大学英语教学进行深入调查发现,大学基础英语教学周期性较长,教学模式较为死板,不能将学生学习的积极性和主动性充分调动起来,对于我国外语教学发展造成了严重阻碍.很多的英语教学对此不良情况进行了深入研究,明确了大学英语教学的改革方向,同时对于英语教师也提出了更多的要求.学术英语是大学英语教学发展的主要方向,教师也需要不断地发展,从而满足学术英语教学需求.下面就对相关内容进行详细阐述.
一、学术英语教学重要性及教学内容
学术英语是大学英语教学的主要方向,对于促进学生全面发展有着不可忽视的影响力,可以为学生日后接受其他国际化课程奠定良好基础.现阶段我国很多的高校都属于联合办学,学生很难适应课程教学转变,对我国英语教学也造成了很多的阻碍.在大学开设学术英语,是我国英语教学与国际教学相接轨的重要体现,其目的就是为了让我国的大学生可以走上国际发展的舞台,为学生提供更为广阔的发展空间.在学术英语教学中,不仅需要对学生讲述专业词汇、英语语法以及修饰技巧,还需要加强学生的素质教育,提升学生的交际能力,使学生可以将学到的众多知识转变为自身的技能.学术英语教学能够强化学生的自主学习能力,加强学生对英语知识的学习兴趣,使英语可以得到学生的喜爱.在学术英语教学实际开展过程中,英语教师需要对其进行准确的定位,有效地保障英语教学成效.
二、学术英语教师发展
我国各个高校对于学术英语教学发展十分重视,但是学术英语教学体系建设中还存在着很多的不良问题,需要积极地找寻有效的措施进行改善.教师也需要不断地发展,满足学术英语教学的实际需求.
(一)意识和态度
学术英语教学的本质是语言类教学课程,是英语教学体系的分支,主要是对英语语言知识进行讲述.英语语言知识和教学内容都是学术教师需要具备的知识结构,所以英语学术教师需要注重自身素质的提升,积极地补充知识结构,从而保障学术英语教学成效.学术英语教师对于学术英语教学概念需要有深入的了解,避免走入教学思想误区.学术英语与通用英语教学存在着很大的差异性,学术英语教学并不等同于专业英语教学.学术英语教师要有自省意识,要不断地找寻自己在学术英语教学方面存在的不足,通过网络学习、阅览书籍等众多形式,丰富自身的知识结构,使得自己能够满足学术英语教学需求.学生在学科知识方面很有可能比教师掌握得更为良好,教师需要充分利用这一点,放下教师的架子,积极主动地与学生进行沟通交流,缩减学生与教师之间的距离,建立平等和谐的师生关系,使二者达到双赢的状态.
(二)激发学术教师自我发展的动力
学术英语教学还在不断发展,现阶段还缺乏成熟的教学方法可以让学术英语教师进行借鉴.学术英语教师需要转变自身的教学理念和教学方式,对学生的学习状况给予更多的关注.学术英语教学活动的开展需要具有本院校的特色,能够展现教师的价值.教师不能盲目地追求教学进度,而是需要不断地加强英语教学与专业学科之间的联系,促进学生的全面发展.对于不同学习层次的学生,教师需要采用不同的教学方式.教师自身也要喜欢学术英语教学,全面激发自身发展的动力.
(三)学校对于教师的发展需要给予扶持
高校对于教师的发展需要给予大力的支持.学术英语教师发展与学术英语教学成效有着直接性的联系,高校想要保障学术英语教学成效,对于学术教师的发展就需要给予更多的关注.高校可以鼓励学术教师参加教师培训班,并且为教师的培训费用给予一定的补助.高校也需要应用多种活动形式,组织学术教师进行岗位培训,强化学术教师的综合素质.高校可以开展学术英语教学交流、组织听课等,从而提升学术英语教学成效.
学术英语教师发展与英语教学成效有着直接的联系,教师需要注重自省,不断地找寻自身存在的不足之处.高校对于学术英语教师的发展也需要给予更多的关注,鼓励学术英语教师积极地参与多种培训活动,提升学术英语教师的综合素质.通过学校的扶持以及学术英语教师自身的努力,学术英语教师必定能够获得良好的发展,从而保障学术英语教学成效,为促进学生发展奠定良好基础.
参考文献：
［1］蔡基刚,廖雷朝.国家外语能力需求与大学外语教育规划［J］.云南师范大学学报（哲学社会科学版）,2014（1）：84.
［2］李雯雯,刘海涛.近年来日本英语教育的发展及政策变革［J］.上海外国语大学学报,2011（1）：96.
此文总结：本文论述了关于对不知道怎么写学术和英语和教师论文范文课题研究的大学硕士、教师发展本科毕业论文教师发展论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 大学英语改革背景下英语教师的职业 大学英语课程是我国高……院校开设的一门重要的必修基础课程,大学英语承担着全校的英语基础教学,帮助学生从高中英语学习向大学英语学习顺利过渡,并辅助学生能够更好地掌握其所在专业领域的先进知识 但根据目前大.
2、 高中英语教师核心素养刍议 摘要“百年大计教育为本,教育大计教师为本”,教师的质量决定着教育的质量 基于学科核心素养生成的高中英语教师核心素养,是以学科素养为基础,教育素养、转换素养为保障,学习素养为发展.
3、 基于项目的学术英语读写课堂教学模式 田玉霞【摘要】学术英语教学已经成为了大学英语教学改革的一个发展趋势 就大学英语需求而言,学术英语充分发挥着提高学生专业学习能力和国际学术交流能力的重要作用 据此,本文分析探讨基于项目的学术英语教学模式.
4、 高职英语教师专业需求调查和分析以北京地区为例 袁俊娥 张洪颖（北京联合大学 北京 100101）中图分类号 G451 文献标识码 A DOI 10 16871j cnki kjwha 2018 09 011摘 要 对北京市 10 所高职院校英语教.
5、 二语习得理论视域下中学英语教师专业自主实证 摘要本研究结合英语学习和英语教学的特殊性,以二语习得的社会认知主义视角和二语习得的动态模式为理论基础,以中学英语教师专业知识与专业自主发展的相互关系为视角,综合二语习得、语言教育学、语言统计学、认知心.
6、 如何有效促进高职英语教师专业 张彦鹏（江西省江西科技师范大学,江西 南昌 330000）【摘要】新时期对高职教育提出了新要求,高职英语教师要适应社会发展,不断更新理念,完善自身发展,丰富教学手段,理念与实践相结合,在教学当中调动转.