论文让国学教育渗透于语文课堂，本文是关于国学教育类本科毕业论文范文和国学和教育和渗透方面硕士学位论文范文.
国学是中华民族文化的精髓,承载着中华民族的优良传统与美德.我们的祖先在五千年的文化历史长河中,给我们留下了无尽的精神财富和精神食粮,她哺育着一代代华夏儿女茁壮成长,激励着一批批中华儿女奋斗不息.新时代的每一位教育工作者应注重“立德树人”,尤其中小学语文教学,更要注重国学经典教育,在学生在人生成长的哺乳期受到国学经典的熏陶与感染,在幼小纯洁的心灵里种下国学的种子,为他们今后人生的成长奠定坚实的基石.
一、创设情境,培养学生学习国学的兴趣
兴趣是学习的动力、做事的力量源泉.国学经典教学应寻找合适的切入点,以激发学生学习国学经典的兴趣,把“要我学”转化为“我要学”,增强学生学习国学的内在动力.如教师要拟定诵读计划,有一日的、一周的、一月的、一学期的,列出诵读明细清单,使诵读由易到难、循序渐进,在制度计划上创设诵读情境；每天晨读十分钟,在语文课上设十分钟经典诵读赛等,其他一切可利用的时间都要抓住,要在时间上创设诵读情境；充分利用课本经典范文,把学生带入国学的殿堂,让优美的诗情画意感染学生,让自警自励、积极向上的人生态度激励学生,要在内容上创设感悟情境；学习的形式要多样,默写、诵读、抢答、接龙、故事、编剧等,时时给学生一种新鲜感,在形式上创设情境.我们教师要做个有心人,不能放过任何一个可激发学生学习兴趣的情境细节,通过各种各样的方式方法,让学生对国学的学习由制度到兴趣,兴趣到习惯,最终变成一种内在的行为习惯,使学生受益一生.
二、营造氛围,铸造学生的国学底蕴
中华经典灿若星河,凝聚了前贤哲人的大智大慧,睿语哲思,浓缩了华夏五千年的思想精粹,对于中小学生来说学习和诵读还是有一定难度的.我们学校和教师要为学生亲近国学、积淀国学、涵养品德积极地营造良好的氛围,让学生时时处处都受到国学经典的感染和熏陶.在学校层面要开设经典讲堂、国学阵地,将《弟子规》《三字经》《千字文》“五经四书”等经典要义精髓以文字、喷绘、视频、讲解等形式展现给学生；在绿地花坛等显要位置设置经典语录牌；在学生常活动之地分设班级特色经典比赛专栏；在校园广播选择经典美文播放；在校际间开展渗透国学元素的竞赛活动等等喜闻乐见的形式.让师生在休闲娱乐之余,目之所见,耳之所听均氤氲在经典的空气中,对学生人格的养成和情操的陶冶起到潜移默化的作用.
在教师层面要掀起“学国学,铸师魂”的良好氛围.一方面通过更深的学习提高教师自身素养,真正领悟国学经典的精髓,理解国学教育在开启学生心灵、启迪学生智慧、陶冶学生情操、涵养学生德行等方面的重要作用,并能恰如其分地运用于实际教学中；另一方面,教师要真正做到“学高为师,身正为范”,身教言传影响学生、感染学生,以一颗敬畏之心引导学生徜徉在国学的殿堂,为学生人格的完善、心灵的成长修铸一条光明大道.
三、发挥课堂优势,实践国学教育精髓
语文学科是一门综合性很强的学科,集人文性、知识性、情感性于一体,在塑造学生人格方面有着重要的作用.语文教学要以学生的自身发展作为培养的根本目标,在传授知识、培养学生听说读写能力的同时,要着力培养学生良好的道德素质和文化素质.修身养德,知书达理,形成积极向上的健康心理和完善的人格,为学生的全面发展和终身发展奠定基础.语文课本其实是国学的载体之一,许多课文不仅蕴含了丰富的语文知识,更蕴含着深厚的文化底蕴,字里行间都流淌着中华文化的血脉,透露着中华文化的气息.诸多的古诗文篇章,历经岁月淘洗,千锤百炼,是美文中的美文,经典中的经典,为我们留下了许多脍炙人口的名言警句.如“少壮不努力,老大徒伤悲”“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”“天下兴亡,匹夫有责”“读万卷书,行万里路”“ 人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这些经典之句寓意深刻,发人深省.有的自警自励,有的情意绵绵,有的敦厚忠正,有的心系天下,有的洞察人性,有的豪迈乐观.这些哲人警句如涓涓细流滋润着学生的心田,有一股无形的正能量重塑着我们的灵魂.我们教师要多措并举,让这种正能量有效地作用于学生,受益于学生.
四、拓展课外阅读,发挥国学教育的陶冶功能
国学熏陶是围绕语文教学的良性互动,是语文教学的有效补充和延伸,两者结合相辅相成,相互作用.尤其对中华传统文化的传承、学生语文能力的提高、个人修养的培养具有重要的作用.课内课外互动互补可使学生语文能力增强,阅读兴趣和作文水平大为提高.因此,在进行语文教育的同时,科学有序地实施和推进国学教育极为重要.
总之,国学博大精深,卓越辉煌,承载着中华民族的优秀传统,是民族文化的根,具有平民化与草根性的特点.国学教育要与语文教育有机的结合在一起,在批判继承的基础上发扬创新,为学生的健康成长全面发展奠定基础.
★作者单位：甘肃武威市凉州区金山乡九年一贯制学校.
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参考文献：
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