论文以校本研修提升教师信息技术应用能力，该文是校本研修论文怎么撰写跟校本研修和信息技术和教师方面专升本论文范文.
将信息技术应用于教学中,有助于教师整合教育资源,有助于提高教师的专业水平,有助于提高课堂教学质量,是教育发展的潮流和趋势.福清市教育局、福清市教师进修学校根据福州市教育局的统一部署,于2016 年6 月,以奥鹏教师教育网为网络研修平台,率先启动福清市小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升工程项目.
通过网络学习,广大教师开阔了视野,更新了理念,意识到随着“互联网+”时代的到来,一块黑板、一本教材、一支粉笔的传统教学模式被改革是势在必行.但由于工作环境中的硬件条件受限,信息资源欠缺,技术缺失,导致教师产生了“理想很丰满,现实很骨感”的迷茫与困惑.到底“互联网+”怎样才能真正辐射到每一个学生呢？传统课堂应该如何翻转成“智慧课堂”呢？信息技术应该如何与学科教学融合,从而优化课堂教学结构,提高课堂教学效率呢？
基于面临的现状与挑战,为能更好地促进教师应用信息技术优化课堂教学、提高教学效率和自主专业发展,促进网络研修与区域教研活动相结合,全面提升教师信息化环境下的教育教学能力,在第一阶段50 学时网络研修结束之后,福清市教育局、福清市教师进修学校结合承培机构提供整体实施方案,综合福清市各学科实际情况,全面实施各学科基于“信息技术环境下校本研修活动”.
一、以工作坊学习为常态,开展校本研修
福清市小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升工程网络与校本研修活动按照片区和学科为分坊原则,设立学科工作坊为活动小组开展线上线下主题校本研修活动.由于福清市小学、幼儿园参训教师人数众多,最终按片区、学段、学科分成131 个工作坊：学前教育16 个工作坊,小学语文50 个工作坊,小学数学43 个工作坊,小学英语10 个工作坊,小学音乐2 个工作坊,小学美术2 个工作坊,小学体育4 个工作坊,小学科学、思品、信息技术、心理健康各1 个工作坊.131 个坊以坊主为“种子教师”,共同打造网络与校本研修相结合的“学习共同体”.
为了进一步推动各学科工作坊能及时落实开展校本研修活动线上线下活动,从2016 年11 月起,福清市中小学幼儿教师信息技术应用能力提升工程执行办公室领导小组成员定期到各小学、幼儿园开展“信息技术环境下的校本研修”视导调研活动,现场观摩语文、数学、英语、美术、音乐、心健等学科,涵盖的区域既有中心城区,也有偏僻乡村、海岛,各个工作坊的校本研修活动各具特色.
如今,“工作坊”研修模式已成为“提升工程”校本实践活动的一个常态化组织形式,成为教师学习交流的平台,大大提高了校本教研活动实施和资源分享效率.
二、以交互式白板培训为特色,助力校本研修
交互性电子白板比普通多媒体增加了很多实用的功能,使用交互式白板教学,有利于调动学生学习的主动性和积极性,便于课堂动态资源的生成,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率.“工程办”定期到相关学校参加“信息技术环境下的校本研修”视导活动,并组织技术人员传经送宝,开展交互式电子白板使用微培训.一个个鲜活的事例让教师大开脑洞,大开眼界,大长见识,真真切切地感受到交互式白板的强大功能.
三、以名师送培为示范,引领校本研修
为实现教育资源共享、教育理念共享、教育成果共享,让广大教师零距离感受信息技术,共享智慧课堂,由福清市教育局、福清市教师进修学校主办,集美大学与北京奥鹏远程教育中心联合承办的福清市中小学教师信息技术应用能力提升工程第一次名师送培送教主题活动于2016 年11 月28 日~30 日如火如荼地进行着.11 月28 日,幼教专场在康辉幼儿园拉开了序幕,福清市教师进修学校倪时清校长到会进行了总动员,奥鹏教师培训中心福建办事处徐元华主任向与会领导、教师介绍了活动的具体安排,特别邀请了重庆市大足区智凤中心幼儿园杨红霞老师和南平市延平区实验幼儿园张小英老师传经送宝,向与会200 多位教师展示分享了开展信息化应用的活动课例和经验.
四、以专题研讨为龙头,推进校本研修
为推进校本研修,实现校本研修成果化,我市先后组织了三次专题研讨活动.2016 年12 月6 日,福清市实验小学率先举行“信息技术环境下的校本研修”专题研讨会.实验小学的韩国文、庄宗义、李素兰、陈能娟、陈以建老师分别展示了语文、数学、英语、美术和科学五个学科缤纷异彩的课堂.2016 年12 月26 日,在渔溪中心小学举行第二次福清市“信息技术环境下的校本研修”专题研讨会.渔溪中心小学林光、陈垚、陈松亭分别展示了语文、美术、音乐三节课.三位教师带领学生在智慧课堂中,运用交互式白板、人人通网络学习空间、校校通远程授课平台等,通过人机交互,实现课堂趣味化、教学高效化及家校的互动.而远程授课手段的应用,可以有效地弥补农村小学师资的不足,实现优质资源共享.
2016 年12 月29 日,在龙山中心小学举行福清市“信息技术环境下的校本研修”专题研讨会暨部级课题“戴尔·互联创未来”交流研讨会.戴尔·互联创未来课题组成员及实验班教师余开英执教了五年级数学“组合图形的面积”.在这节课中,余老师运用多种信息技术,贯穿课前、新授及作业的布置,借助“互联网+”的信息化手段的应用,课堂精彩无限,掌声不断；林媚老师执教的美术课“趣味波普”,通过动画微视频的导入,让波普这个生涩的外来词变得浅显易懂,瞬间激发孩子们强烈的好奇心和求知欲.
信息技术对教育的革命性影响正在我们身边悄然发生,发端于技术的应用正在向教育的全过程、各个环节和领域渗透,这是一个非常重要且润物细无声的过程,谁也不可能阻挡.我们将把握这一次新的发展机遇,在后续的研究中不断学习、不断实践、不断探索.■
（作者单位：福清市教师进修学校福清市龙田中心小学）
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参考文献：
1、 校本研修教师成长的舞台 教师是学校教学工作的实施者,教学活动的组织者,教学质量的创造者 因此,加强教师的专业化建设是提高教学质量的关键,是校本研修的第一要务 木垒县三小自参与昌吉州校本研修促进教师专业发展研究课题研究以来,我.
2、 利用微课提升中职教师信息技术应用能力 随着社会的进步和科学技术的发展,信息技术逐渐走进了课堂教学当中,其中,微课就是典型的信息技术应用到课堂当中的一个教学实例 目前,随着微课教学活动在中职学校的广泛开展,对教师信息技术应用能力也提出了新的.
3、 知识管理在高职教师信息技术素养培训中的应用 知识管理在高职教师信息技术素养培训中的应用研究林贵永（福建教育学院 理科研修部,福州 350025）摘 要现阶段,信息化教学已经成为我国教育领域的一大特色,随着我国对教育质量的要求逐步提高,如何提高教.
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6、 开展校本教研提升农村小学生口语交际能力的策略 摘 要口语交际能力是现代公民的必备能力 培养小学生倾听、表达和应对各种环境的能力,使学生具有文明和谐人际交流的素养和能力是小学语文课程教学的重要任务 学生口语能力不高,某种程度是因长期以来教师在语文教.