论文高校团委在大学生科技创业教育中的有效机制以天津中医药大学为例，本文是关于大学生科技方面毕业论文格式模板范文跟科技创新和高校团委和中医药大学方面论文范文集.
在科学技术发展日新月异的２１世纪,科技创新对一个国家能否在激烈的竞争中占有一席之地,乃至对决定这个国家前途命运有着十分重要的作用.高校作为培养人才的基地和摇篮,对塑造大学生的科技创新意识,树立大学生的科技创新精神,培养大学生的科技创新能力,肩负着时代的重任.
１ 高校团委是科技创新人才培养的核心载体
１．１ 高校全方位制度建设的支持与保障作用
科技创新教育不但促使学生注重专业基础知识的学习,更重要的是使学生在追求创新成果的过程中形成“大胆质疑,锐意进取,不畏困难,顽强拼搏,敢于超越”的精神,对学生在求学之路上养成良好的学习方法和学习习惯,进而全面推进学风建设有着十分重要的现实意义和深刻的长远意义.多年来,天津中医药大学党委一直十分重视对学生进行科技创新教育,将科研素养和创新实践能力的培养作为创新型人才培养计划的一项重要内容.２００８年,在校长张伯礼院士的大力倡导下,经校党委研究决定设立“大学生科技创新基金”,并逐年加大基金投入的力度,２０１６年将经费投入提高到１００万元,极大地调动了学生的参与性和积极性.至今,用于学生科技创新活动的经费共计３８２万元,为创新型人才的培养打下了坚实的基础.
建立学生科技创新活动的组织保障机制,成立大学生课外学术科技创新工作领导小组,由书记、校长任组长,教务处、科研处、学工部、团委等相关职能部门参与,为学生科技创新教育工作提供有力的组织保障；同时组织有关专家组成学生课外科技创新工作指导委员会,指导学生有步骤、有重点、有层次地开展课外学术科技活动.不断完善科技创新工作的激励机制,营造良好的自主学习和科技创新氛围.制定《学生参加课外实践活动学分管理办法》,对参与科技发明、技能竞赛、论文发表的学生,给予课外学分认定,并给予保研和就业方面的推优.设立学生科技立项专项经费和科研创新奖学金,用于资助学生科研创新项目的研究和奖励在全国和天津市各类科技竞赛中取得突出成绩的学生.
１．２ 校团委在科技创新教育中的核心载体作用
作为大学生创新创业教育的实践主体,校团委本着“科技育人、鼓励创新、注重实践”工作理念,积极打造科技创新育人体系和实践平台.校团委始终坚持实施以提高创新素质为目标、以完善创新机制为前提、以各类学生课外学术科技竞赛为龙头、以各类群众性活动为基础,分阶段地开展学术科技活动,培养了学生的科技素养,提升了学生的科研创新能力和实践动手能力,进而推动了学校的学风建设.
为了进一步健全和完善科技创新育人的工作机制,校团委制订了《天津中医药大学大学生科技创新基金管理办法》和《天津中医药大学学生课外学术科技活动奖励办法》等学生科技创新工作的管理制度,并在《天津中医药大学第二课堂学分管理办法》中设置了学术科技活动专项学分.
针对不同年级、不同专业的学生特点,组织广大学生积极参与科技创新活动.对低年级学生主要进行科技创新教育,培养科技创新意识,启迪科技创新思维,鼓励学生参加各类学术科技讲座等,帮助他们开启科技创新的大门；对于二三年级学生,主要通过参与科研训练、各类科技竞赛,在实践中锻炼其科技创新能力、实践动手能力及团队合作精神；对高年级学生,重在进行科技论文发表、科技项目研发、科研成果转化等,鼓励他们进行创业实践等.
校团委充分认识学生课外科技创新活动在培养创新性人才、促进产学研有机结合等方面发挥的作用,积极探索并主要通过学生科技创新教育的三种模式,把鼓励、支持、组织学生参与科技创新活动作为学生成长成才的重要载体,引导学生进行主动实践、实学创新,了解科技知识,掌握基本技能,培养创新意识,提高创新能力,形成团队合作精神.
２ 校团委关于科技创新教育的培养模式
２．１ 基于项目化的科技创新教育培养模式,补充和延伸第一课堂
为引导学生主动参与科技创新实践活动,校团委以学生科技创新基金和校园科技节为载体,鼓励和吸引学生自觉提升创新意识和实践能力.为了鼓励学生深入进行课题和项目研究,学校从２００８年开始设立学生科技创新基金.遵循“理论结合实际、鼓励技术创新、突出研究重点、注重应用实效”的原则选择项目,按照“自由申请、导师推荐、自下而上、层层选拔、择优资助、规范管理、严格验收”的要求管理项目.自２００８年基金设立到２０１６年,共有１ ６４２个项目申报校级科技创新基金,参与人数达６ ８１７人次,最终立项资助６１２项.截止到２０１６年,经资助的项目荣获国家级奖项７３项,市级奖项１３９项.
以各类专业知识和技能竞赛为重点,激发广大同学参与科技创新活动的积极性,进一步补充和丰富课堂所学的专业知识.近年来,天津中医药大学相继举办了１１届针灸学术周、１０届护理技能操作大赛、９届中药知识竞赛、４届中医知识竞赛和诊断技能大赛、５届人文学术月和职业生涯规划大赛、学术大讲堂等一系列学术科技活动,培养了广大同学参与科研实践,勇于创新的科技素养,提高了学生的科技创新能力和实践动手能力.
２．２ 基于学生专业创新实践能力提升,营造科技竞赛的良好氛围
天津中医药大学学生学术科技活动有着非常好的基础.自２０００年创办以来,校团委已连续组织举办１０多届.为进一步营造浓郁的校园学术科技氛围,２０１３年在原有科技创新品牌活动的基础上,校团委整合校院两级资源,举办了“天中科技杯”学术节,为学生专业能力的提升搭建了更为广阔的平台.4届学术节期间,共开展学术科研讲座、专业论文评比、专业知识能力竞赛、专业技能实践等各项学生课外学术科技活动１ ０１９场次,参与学生达７０ １９６人次,培育了一批优秀的科技创新品牌项目,在培养同学们的科研思维、创新意识和专业能力方面发挥了十分重要的作用.
“天堰挑战杯”全国高等医学院校中医药创意设计竞赛,自２０１１年由天津中医药大学发起,至今已成功举办了6届,参赛院校和作品逐年增多,赛事影响力逐步扩大.目前,“天堰挑战杯”已经覆盖了全国２４所独立设置的中医药院校,各院校都把本项赛事作为培养学生创新思维、创新意识与创新能力的重要举措.竞赛得到了社会各界的广泛认可,众多医药相关企业每年都在竞赛作品中遴选出适合于企业发展的创意项目,与参赛学校或学生达成意向,共同研发或转让相关创意,本项竞赛搭建了企业、学校、学生互相合作、交流的平台,实现了多方共赢,已成为全国中医学子实现创新创业梦想的摇篮.
２．３ 基于导师制的科技创新教育培养模式,引导学生发挥主体作用
基于导师制的模式是天津中医药大学在探索科技创新教育培养之路上总结出的又一新型模式.这种模式以本科生创新能力的早期培养为首要目标,以导师为指导,以科研课题为牵引,让学有余力的本科生直接参与面向学科前沿的科研创新活动.
在校团委以往组织的科研活动中,学生更多是按照教师的思维模式去进行,他们本身创新能力的培养则受到抑制.而基于导师制的科技创新教育培养模式,能够最大程度激发出学生的创新实践潜能.在以导师牵头的团队中,由学生在研究中发挥主体作用,实行以学生管学生的模式,按照队员的科研能力和专业水平编为不同级别的队员,项目小组内的分工明确,每个成员根据自己的专长和职业规划承担相应的任务,形成组员之间优势互补、协同作战的局面,从而实现“自己教育自己”的目的.由本科生当主力,更有利于学生感受科研过程,提高科研素质,形成敢于质疑、仔细观察、团队协同的能力.
２．４ 基于学生自发组织的科技创新培养模式,为科技创新人才搭建施展舞台
校团委在大学生科技创新能力培养中,注重发挥学生科技社团的凝聚和示范作用,本着“自主学习、自我组织、自我管理”的三自原则,着力加强对学生学术科技社团的建设和指导.在学校所营造的科技创新教育氛围的影响下,学生通过自我组建学术科技社团,在指导教师的指导下,通过获得学校提供的场地和部分资金支持,完全进行自我管理和自我提升,在各类创新实践活动中历练成长.
通过学生社团活动,学生完全从自己对于学习和实践的兴趣出发,首先通过自我定位、职业规划等多种措施摆脱在多年受教育的过程中所形成的被动心态,在实践中充分认识自己,进行自我定位；其次在指导教师的指导下,制定符合自己需要的个性化学习发展计划,整合自身的优势和资源.在这种工作机制下,成员们可以尽量施展出自己最具潜质的那一方面,通过承担科研项目、参加科技大赛,逐步锻炼能力、挖掘潜力、激发创意,实现从被动学习到主动学习、从被动实践到主动实践的转变,从而进行自我发展.
学生社团是大学生科技创新教育的重要实践平台,发挥了不容小觑的作用.天津中医药大学团委组织管理下有校级学生科技社团４个,院级学生科技社团２５个,其中仲景协会、针砭之志研究会、药研协会、技术创新协会等就是一批优秀的学术科技社团.仲景协会荣获“天津市大学生‘十佳’社团标兵”荣誉称号,针砭之志研究会、药研协会等也先后获得“天津市大学生优秀社团”称号.依托这些社团开展了多项符合学生成长成才要求和兴趣爱好特点的品牌活动.在学生科技社团的引领和带动下,大批对专业研究、科技发明、文化创意等感兴趣的学生积极投入到丰富多彩的社团活动之中,极大地激发了同学们参与科研活动的积极性和主动性.其中培育了一大批优秀的学术社团品牌项目,多项学生创新创业优秀成果脱颖而出,学术科技社团已成为科技育人的一片沃土.
３ 科技创新教育的实践效果与未来展望
３．１ 科技创新教育实践成效显著
在学校科技育人理念的指引下,在学校党委的高度重视和制度机制的有力保障下,以团委不断拓宽大学生科技创新教育的主阵地,积极搭建各种创新实践平台,经过多年的发展和积淀,天津中医药大学科研创新氛围日渐浓厚,学生科研素养和创新能力不断提升,多项学生科研项目和创新创意作品荣获国家级和市级奖项.
在全国范围内的“挑战杯”大学生校外科技作品大赛有相当影响力.针灸学院张淋玲等学生的作品“现代针灸铜人——经穴学学习及针刺安全性训练系统”在第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获得特等奖.总计先后荣获全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖１项、二等奖１项、三等奖２项.荣获天津市“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛奖项共１０８项.在“天堰挑战杯”和全国高等医学院校中医药创意设计大赛中,荣获一等奖１项、二等奖５项、三等奖５项.在“远志杯”全国高等中医药院校大学生课外学术科技作品竞赛中获一等奖１项、二等奖５项、三等奖４项.
在全国及省市各类技能竞赛和创新研究方面取得开拓性成绩.先后荣获全国首届针灸技能大赛二等奖和灸法单项一等奖,首届三北地区中医大学生临床能力竞赛团体二等奖、针灸推拿单项第一名、临床接诊与医患沟通单项第二名.天津市高校首届“大学生创新奖学金”特等奖、首届“华佗杯”全国大学生针灸操作技能大赛团体二等奖、灸法个人单项二等奖.在全国及三北地区中医大学生临床能力竞赛、全国针灸推拿临床技能操作大赛中,获个人一等奖７项,团体一等奖１项、二等奖５项.在首届全国护理专业本科临床技能大赛中,获得团体二等奖（与上海交通大学、复旦大学、中山大学并列）.本科生肖璐同学发表的论文被ＳＣＩ收录,影响因子为４．６.
科技创新创业为毕业生的职业发展奠定了坚实基础.校团委始终秉承一个宗旨,就是在校大学生的科技创新教育,归根到底是一种创新意识教育,是一种关于未来职业发展的开创性思维的引导.通过在校期间的教育和引导,让学生直观感受到科技与创新创业的密切关系,树立学生对未来职业发展的信心.在校级科技创新基金立项的基础上,１２０个项目获批教育部和天津市大学生创新创业训练计划项目.在“创青春”全国创业大赛中荣获银奖１项、铜奖２项；在“互联网＋”全国大学生创新创业大赛中获铜奖２项.１个项目获第七届全国大学生创新创业年会最佳创意项目,２个项目获得天津市大学生杰出创业项目成长激励金.
本科毕业生崔红伟同学现就职于世界五百强企业诺华制药有限责任公司,荣获“全球总裁奖”和“来适可”最佳销售奖,被评为最佳医药代表并提前晋升为产品专员.
３．２ 关于未来的展望
校团委作为高校科技创新创业的核心载体,是将政府政策、学校制度与大学生“创客”实践有机契合的关键纽带.校团委关于未来天津中医药大学的科技创新创业教育,要充分发挥专业院校的学科优势,深挖学生潜力,同时根据学生创新创业实践,及时给予政府一手信息和政策建议,同时关注相关行业领域企业发展动态,为学生的创新创业提供有的放矢的指导.
从政府层面看,应深化认识产业培育和大众创新创业之间的关系,政府要加大对中医药、大健康产业等核心产业的顶层设计,扩展中医药产业的上中下游产业链,形成集群规模,带动中小微企业蔚然成风.政府及相关部门为高校的“创业孵化基地”制定产权政策,明确高校、企业、个人的责权利,加强有效监管,使工作持续有序发展.由政府牵头组建校企创新创业信息交流平台,实现资源共享.未来学生创业的风险由政府或引入风险投资基金来承担,以及通过评估、招标等形式促成学生创新成果转化等.
从学校层面看,高校创新创业的重点是高校科技人员和专业技术人员,要给这些人员以政策支持.进一步加强大学生创新创业工作专家队伍、师资队伍和管理队伍的规范化建设,完善管理、考核机制.依托市教委“天津市大学生创业孵化基地示范项目”,结合学校专业特色与资源,找准医药针护文管等专业与国家及天津市中医药战略性产业规划、生物医药高新技术产业、现代医护服务业、医药工程技术工业的契合点,以校企共建实习实训基地、产学研一体化等形式,不断探索建设天津中医药大学大学生创业孵化基地.按照校领导的指示精神,未来将继续加大对学生创新创业工作的经费投入,计划每年投入总经费１００万元,用于开展各类创新创业活动及奖励保障.天津中医药大学整体搬迁新校区后,将依托静海团泊新城健康产业示范园区以及学校中医药研发产业化基地的创新育人大环境,着力构建学生创新创业中心,建设“创新—创业—创意”三位一体创新创业活动体系,搭建创新创业教育实践平台,同时以“天梦”众创空间为牵引,建设各类创新创业训练基地,实现对学生全方位、立体化的创新创业教育的育人实效.
参考文献
１ 黄兆信．众创时代高校创业教育新探索［Ｍ］．北京：中国社会科学出版社,２０１６
２ 吴伟伟,严宁宁．大学生创新创业教育［Ｍ］．北京：经济科学出版社,２０１６
３ 李姝．努力开创高校团委创新创业教育和大学生自主创业工作新局面［Ｊ］．现代国企研究,２０１７（２）
４ 郁中坚．高校团委培养大学生创新能力的对策探究［Ｊ］．西部素质教育,２０１７（３）
５ 金克柔．浅析高校团委培养大学生创新能力的途径［Ｊ］．科技资讯,２０１６（３）
（责任编辑 何 丽）
归纳上文:上述文章是大学硕士与大学生科技本科大学生科技毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写科技创新和高校团委和中医药大学方面论文范文.
参考文献：
1、 高校90后大学生思想政治教育合力 摘要高校马克思主义育人队伍、学生工作育人队伍、专业教师育人队伍、管理部门育人队伍、后勤部门育人队伍承担着大学生思想政治教育校内合力主体角色 大学生思想政治教育合力机制内容的分析,有利于进一步完善合力机.
2、 新形势下的中医药院校大学生榜样人物的选取以陕西中医药大学为例 摘要在新的国家中医药政策下,中医药院校学生的榜样选择关系到学生是否能够成为一名合格的医师或药师 论文结合当前中医药院校榜样教育存在问题,提出榜样人物的选取要具有中医药特色如国医大师,其宣传要多角度多层.
3、 创业沃土结硕果保定市大学生科技创业项目评选活动收官 文 保定市科技局 供稿6月29日,2018年大学生科技创新创业项目评选表彰大会在保定国家大学科技园落下帷幕 至此,本年度大学生科技创新创业项目评选工作已全部完成 从4月份开始,历经近2个月,通过评选.
4、 高校学生会在大学生思想政治教育中的作用探析 孙迪夫,岳登晓（东北大学理学院,辽宁沈阳110004）摘要高校学生会是学校德育部门开展大学生思想政治教育的重要手段和渠道 高校学生会在大学生思想政治教育中发挥着联系学校和广大学生的桥梁纽带作用,是校园.
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