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语文教学方面论文写作技巧范文 与微课设计激活语文教学相关论文写作技巧范文

分类:硕士论文 原创主题:语文教学论文 发表时间: 2024-02-17

微课设计激活语文教学,该文是语文教学方面有关本科论文怎么写与创新和激活和教学相关论文范文.

微课具有短小精悍的特点,是课堂教学的轻骑兵.它不仅能够极大地丰富课堂教学内容,还能突破教学的重点和难点,提供适宜训练机会,激发学生主动学习的兴趣,从而大大提升课堂教学的效率.在语文课堂教学中,教师要对微课进行创新设计,以获得教学效益的最大化.

一、利用微课弥补资源缺陷

语文教材内容丰富,有课文、插图、背景知识等,但篇幅有限,不可能将所有的内容都提供给学生.微课介入课堂之后,这个问题得到了顺利的解决.微课可以根据教学点需要,将图片、文字、视频等信息,以更为直观形式展现出来.从微课视频中,学生能够获得课文无法展示的更多信息内容,这样能有效弥补教材资源缺陷的问题.在具体设计时,教师要尽量占有丰富的信息资源,根据学生的实际需要,选择微课展示内容,为学生提供所需要信息资源.

如,教学苏教版四年级上册的《天安门广场》一文,在导入环节,教师播放了一个微课视频,不仅对天安门广场进行了直观展示,还增加了国庆阅兵等内容.学生看得非常认真,对天安门广场有了更清楚的认知.在学生观看之后,教师让学生说说自己的感受.学生情绪激昂,纷纷表达自己的想法.有的说:“天安门广场太广阔了.天安门城楼、人民英雄纪念碑、纪念堂等建筑是北京最重要的标志.”有的说:“大阅兵场面太壮观了.解放军方队迈着整齐的步伐走过人民广场,还有那些欢呼的人群,真的让人感觉心潮澎湃.”这时,教师引导学生学习文本,他们思维直接进入文本,体会到了课文所表达的思想情感.

在教例中,教师利用微课视频为学生提供丰富的学习信息,这是对教材内容的有效补充.教材中没有大阅兵的相关内容,如果教师只是口头讲述,自然缺乏直观感,就无法引起学生的兴趣.利用微课视频进行辅助教学,学生异常投入,教学效果自然明显.

二、利用微课实现重点突破

微课在教学重点、难点突破环节发挥无可替代的作用.教师在微课设计时,要精心筛选学习内容,找到学生学习的瓶颈环节,让他们有所突破.微课能集中解决教学中的某个突出问题.因此,教师要注意进行针对性的开发,根据学生学习的实际困难,提供具体的解决方法和途径,引导学生学会独立思考,自主学习.

如,《泉城》一文的教学重点是让学生体会泉城泉水的神奇和美丽.在课堂教学时,教师这样设计:“同学们想去泉城看看吗?老师为大家准备了四辆车:一辆往珍珠泉,一辆开往五龙潭,一辆开往黑虎泉,一辆开往趵突泉.你们想去哪里?”教师根据学生的意见,先播放第一个微课视频,去参观珍珠泉.在学生观看视频的同时,教师进行讲解:“这珍珠泉泉水清澈,水花如同一串串珍珠,从地下冒出来,真是非常的神奇.”随后,教师播放第二微课视频,向学生展示五龙潭的盛景……学生观看完视频之后,教师让学生用一句话对每一处泉水进行概括和总结.这样,学生根据自己的理解,进行个性化的表达.

教师为学生设计了四个微课视频,看似重复,其实是给学生提供了更多的学习思考的机会.在视频观看中,学生形成的体验认知当然更为鲜活、立体.

三、利用微课拓展学习时空

微课不仅适合课内,还可以延伸到课外.随着信息技术的快速发展,微信、微博、微电影等微操作平台逐渐走进人们的视野.微课进入语文学习后,学生可以借助智能手机等终端设备,随时随地展开学习,这正体现了大语文教学理念.学生利用信息交互手段,及时参与学习活动.这对全面提升学生语文综合素质有重要的促进作用.

如,教学《九色鹿》时,教师先让学生自主阅读文本,然后引导他们展开课堂表演活动,要求他们以小组为单位自行改编、表演故事.学生学习积极性很高,纷纷参与到表演活动之中.课堂表演开始后,教师利用手机录制视频,并制作成微课,并放到班级网络平台,要求学生课后观看,并结合课文进行评价.学生没有想到教师会现场录制视频,自然充满期待.教师经过调查发现,学生课下都反复观看了微课视频,并家长一起讨论,他们的学习兴趣更浓.

教师为学生课堂表演活动制作微课视频,深受学生欢迎.这样不仅激发了学生的学习兴趣,而且使学生对文本的故事情节有更深刻的理解.微课视频极大拓展了课堂训练时空,为学生提供更多的学习机会.

总之,教师围绕教学内容展开微课设计,在给学生带来直观感知体验的同时,也能够激活课堂,提高课堂教学效率.

(责编韦雄)

上文结论,该文是关于对不知道怎么写创新和激活和教学论文范文课题研究的大学硕士、语文教学本科毕业论文语文教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

参考文献:

1、 微课在初中语文教学中的运用例谈 微课教学作为一种新型的教学手段和学习方式,以其富有感染力的音效、生动直观的图像、启发性的视频片段……特点脱颖而出,改变了过去教师笔耕舌耘的单一的教学模式 它操作简单易行,仅一播放即可实现不同教学方式的.

2、 微课在小学语文教学中的应用问题 【摘要】现代化的小学语文教学中,出现了越来越多新型的教学方式,微课就是其中一种,具有直观、生动、高效的教学特点 能为学生营造浓厚的学习氛围,使学生更加身临其境地去学习与感受,因而受到了广大师生的喜爱 .

3、 运用微课提高中技语文教学的有效性 彭媚【摘 要】中技语文教材中的课文与高中语文教材中的课文相比,内容方面增加了一些实用性的内容,这要求在中技语文教学中不能只是单一的课本教学,要多联系实际 微课的出现为中技语文的教学提供了便利,提高了中.

4、 微课在高中语文课堂教学中的运用 微课主要以多媒体资源为载体,根据学科教学目标与实践要求,针对教学过程中存在的重点、难点、疑点进行的“教”与“学”过程 它是一种基于信息技术应用下的新型教.

5、 对外汉语教学微课设计 一 面向外语教学的微课问题研究现状述评 与国外相比,国内的微课研究起步比较晚,但近年来发展很快,围绕“微课”如何在中国课堂的应用……问题,专家学者们形成了一系列的指导理论(胡.

6、 让微课在小学语文教学中闪光 山西省大同市城区二十九校 范亚琼 【摘 要】语文是小学基础教学阶段的重要课程内容,对于学生的知识积累,语言表达都具有直接的促进作用 微课是随着互联网信息技术发展后的新型课程教学方法,运用图片,文字.