论文听说教学在小学英语课堂中的实践，该文是英语课堂论文范文和小学英语课堂和实践和教学有关论文范文.
【摘 要】 听、说等方面的内容是小学英语教学中的重要内容,对于小学生日后的英语学习具有重要意义.在小学英语课堂中,教师积极提高小学生的听说能力,是符合新课程改革的做法,可以有效提高小学生的英语学习效率.本文针对听说教学在小学英语课堂中的实践提出了几点建议,以期为小学英语教师的听说教学提供借鉴.
【关键词】 听说教学；小学英语；实践
小学英语是学生英语的启蒙阶段,与学生日后的英语学习与发展有很大联系.听说教学在小学英语教学中占有重要地位,可以帮助小学生由浅入深地加深英语学习印象,提高英语学习成绩.教师在教学过程中要不断探讨听说教学改进策略,有效提高小学生英语听与说的能力,提高教学质量.
一、激发学生的听说热情
小学生身体和心理发展还不是很成熟,在初步接触第二语言时难免会不适应,小学英语教师在进行听说教学的过程中要注重培养小学生的英语学习兴趣.小学生只有在初步接触时对英语感兴趣,才会在接下来的学习中积极主动地进行英语学习,参与英语教育以及教学活动,提高英语学习效率.小学生年龄较小、注意力不容易集中、好动、对新鲜事物充满好奇心,教师要因势利导,注重激发小学生的英语学习兴趣,让小学生可以利用好奇心集中注意力,提高学习效率.教师在进行听说教学时,可以使用幽默风趣、具有悬念、抑扬顿挫、语调丰富的语言,并搭配上丰富的表情以及适当夸张的手势,为小学生营造一个轻松、愉悦、吸引人的学习氛围.小学生在听说教学中,对教师的讲话内容感兴趣,就会激发创造性,在课堂上进行大胆发言,提高学习效果.
例如,教师在进行dog、cat、pig、tiger 等动物单词的听说教学中,可以通过丰富的语调、夸张的动作为小学生营造一个轻松的课堂氛围,让小学生在欢笑中学习英语单词.教师可以先带领学生进行单词的朗读,让学生熟悉单词发音.接着,教师提出问题：“大家通过老师的表演猜一猜这些单词代表了哪些可爱的小动物,然后举手告诉老师.”教师开始模仿dog 的叫声,学生在听到“汪汪汪”的叫声后,会积极举手回答：“dog 是小狗.”教师可以依次模仿cat、pig 的叫声,在进行tiger 的教学中,教师可以通过模仿老虎夸张的动作让小学生进行猜测.教师模仿动物的叫声以及动作可以吸引小学生的兴趣,让小学生在愉悦的课堂氛围中学到单词.
二、创设良好的听说环境
较好的学习环境可以有效地提高小学生的英语听说能力.英语的学习注重环境,小学生在一个经常可以听见或者说到英语的环境中,会潜移默化地提高对英语的学习兴趣,并且自然而然地激发英语学习的创造性与主动性,增强英语口语能力.小学生在较好的英语学习环境中,可以时时刻刻听见、看到英文,可以经常练习英文,在不断听说训练中加深对英语知识点的印象,提高英语学习效率.小学英语教师要在听说教学中积极为小学生营造一个较好的学习氛围,为小学生提供更多的英语训练机会,鼓励小学生积极参与到英语听说学习中,不断增长英语知识,提高英语学习水平.教师可以尽可能多地为学生创造实景英语,让小学生的周围充满英语,让小学生在英语氛围的熏陶下体会英语的魅力.教师可以将日常生活中的一些常见小事、情景用英语讲述,让学生在感觉亲切的同时加深对英语单词、语法的印象.
例如,教师可以创设各种各样的情景模拟,为小学生提供英语听说的机会.教师可以组织学生进行到英国旅游的情景模拟,让小学生分组扮演游客以及英国当地的司机、服务员、导游等角色,指导学生进行英语对话,激发小学生的英语学习兴趣.同时,在英语情景对话中提高小学生的英语听说能力,促进小学生英语水平的提高.
三、设计合适的听说环节
实际的英语听说教学一般由以下几个环节构成：听、模仿、发音、理解.教师只有指导小学生在每一个环节进行练习,让小学生在每一个环节参与中一步步提高,才能真正提高小学生的英语听说能力.教师在进行单词的听说教学中,可以先进行发音,让学生听清,再指导学生进行模仿发音.其次,教师再进行口形的示范以及讲解,让小学生更加清楚正确的发音方式.再次,教师组织学生进行练说比赛,让小学生在相互练说中学习他人的长处,找出自己的发音不足并进行及时改正.最后,教师再针对一些相关单词进行较为详细的意思讲解,让学生理解单词含义.
例如,教师在讲授water、sun、sea 等单词的教学时,可以先让学生认真听教师的发音,然后让学生进行模仿.接着,教师再针对发音的位置以及发音的方法进行详细讲解,让小学生对这些单词的发音有更深的理解.之后,教师可以让学生进行组与组之间的说练,并对一些学生的说练进行点评.最后,教师讲解这些单词的意思,让小学生加深印象,学会运用.教师只有做到听与说的有效结合,才能真正提高小学生的英语听说能力,提高学习效率.
听说教学是小学英语教学中的重要内容,听说能力是小学生必须要掌握的英语能力.小学英语教师在实际的英语听说教学中,要不断地探讨听说教学改进策略,采取多种多样的方式提高小学生的英语听说能力,为学生日后的英语学习打下坚实的基础,促进学生的全面发展.
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参考文献：
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