论文以感恩教育为切入点，提高高职学生责任感路径，本文是感恩教育方面有关论文范文检索与切入点和责任感和感恩相关论文如何怎么撰写.
摘 要：目前的高职学生以97后为主,大多数成长于衣食无忧、舒适安逸的家庭环境之中,在享乐主义思想的影响下,部分高职学生家庭责任感、学习责任感、社会责任感欠缺,以感恩教育为切入点,提高高职学生的责任感显得尤为重要.
关键词：高职学生感恩教育责任感
“滴水之恩当涌泉相报”,感恩是中华民族的传统美德,感恩是一种生活态度,是中华民族的传统美德.“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”,感恩是每个人应该具备的最基本的道德准则.但目前金钱主义、享乐主义的蔓延,道德水准滑坡,感恩教育被忽视.感恩不是仅仅回报父母的养育之恩,更是一种责任意识、自立意识、自强意识、自尊意识和健全人格的体现.［1］
感恩教育就是教育者运用一定的教育方法和手段,营造出一种特定的教育氛围,对受教育者进行知恩、感恩、报恩、施恩的教育,使教育效果达到预期的目标.感恩教育就是教育者运用一定的教育方法和手段,营造出一种特定的教育氛围,对受教育者进行知恩、感恩、报恩、施恩的教育,使教育效果达到预期的目标.［2］
目前的高职学生以97后为主,大多数成长于优越的家庭环境,衣食无忧的家庭环境使他们没有生活和就业的压力,责任意识、自立意识、自强意识不足,责任感不强,因此应当加强高职学生的责任意识的培养.
一、高职学生责任意识存在问题的主要表现
（一）缺乏吃苦耐劳精神,享乐主义思想普遍,家庭责任感不强
笔者通过对本校400名2016级的97后高职学生《给爸爸妈妈的一封信》的作业进行分析,得出以下结论：大多数97后高职学生与父母的关系融洽,感恩父母,有长远的人生规划.但仍有一部分学生与父母缺少沟通,对父母不理解；有的学生经常与父母发生言语冲突；有的学生喜欢聚会、聚餐,旅游,日常生活花费较多,缺少吃苦耐劳精神,缺少长远的人生目标和规划,存在及时行乐的思想,对家庭应当承担的责任认识不够,责任感不强.
（二）学习积极性不高,学习的责任性不强
97后高职学生按照单独招生考试模式录取,考试科目由文化基础知识考试和职业技能测试两部分组成：（1）文化基础知识考试科目为语文、数学、英语,考试形式为闭卷笔试,总分300分；（2）职业技能测试主要采取面试方式进行,面试由招生院校组成专家组,对考生的综合素质、分析和解决问题的能力等进行测试,专家集体评分确定成绩,总分200分.两部分总分500分,录取分数一般在260分左右.学生因录取分数低,又加之高中时期的文化课基础薄弱,进入高职学校后,对专业课知识很难理解和吸收；高数、英语等基础课程也深感压力较大,但碍于面子却很少向老师和同学请教,学习效果较差.因学习上存在压力,上课时听不懂,看不懂,导致学习上逃避心理严重,上课玩手机、看视频,睡觉等现象屡禁不止,缺少学习的积极性和主动性,甚至存在破罐子破摔的心理,懒于学习,放弃学习,容易自暴自弃.
（三）以自我为中心,社会责任感不强
当前,在网络媒体的影响下,部分高职学生热衷于用手机玩手机游戏、看电视剧、真人秀等节目,对新闻事件很少关注,对社会事件的关注度不高,认为过好自己的生活就好,别人的事与自己无关,国家的事情与自己无关,缺少对社会的关注和了解,欠缺社会责任感和使命感.
二、针对高职学生进行感恩教育的意义
（一）提高学生的家庭责任感
引导学生加强与父母的沟通与交流,做到关心父母,理解父母,感恩父母,增强学生的责任意识、自立意识、自强意识,用优异的成绩回报父母的养育之恩,增强家庭责任感；引导学生疼惜父母挣钱不易,树立正确的消费观念,理性消费,减少铺张浪费,节俭生活,养成良好的消费习惯.
（二）强化学生的学习责任感
引导学生明确学习的目的,激发学生的学习动力和学习兴趣,强化学生的学习责任意识,自觉学习,自主学习,改掉懒于学习,逃避学习的不良习惯,形成良好的学习氛围,提高学习成绩.
（三）提高学生的社会责任感
引导学生关注社会新闻事件,了解国内国际形势,关心国家大事,增强学生的社会责任意识、大局意识,担当意识,增强爱国热情,强化社会责任感.
三、以感恩教育为切入点,提高高职学生责任意识的途径
（1）以思政课课堂教学为主导,开展课堂感恩教育.采取思政课教师讲授感恩故事,学生在课堂上分享感恩父母的文章、讲述自己与父母的故事、完成《给爸爸妈妈的一封信》作业等多种形式,强化高职学生的家庭责任感,学习责任感以及社会责任感.
（2）以校园广播,校园公众号等媒介为平台,传播社会新闻.通过每天校园广播播报新闻,校园公众号每天及时更新、推送新闻,使学生潜移默化的了解新闻事件,关注新闻事件.
（3）以“形势与政策”课程作为学生了解国内外形势的重要渠道,通过教师的课堂讲授,引导学生了解国内外形势,燃起学生的爱国热情.教师鼓励学生下载“人民网”、“人民日报”等新闻APP,督促学生浏览新闻,了解国内外新闻事件,形成每天都浏览新闻的习惯,提高学生对社会的关注度.
（4）以校园文化艺术活动为载体,开展校园感恩教育,通过围绕感恩教育为主题的心理话剧、感恩教育演讲,感恩教育的书信展、书画展、摄影展等校园文化活动,提高学生的学习责任感,社会责任感.
（5）在重要节假日开展形式多样的感恩教育活动.例如：以感恩教育为主题,开展学生清明节到烈士陵园祭奠英烈；学雷锋日到敬老院慰问孤寡老人；“六一”儿童节到儿童村看望孤儿；春运高峰期到汽车站、火车站进行志愿服务等活动,培养学生的爱心和感恩之心,进而增强学生的社会责任感.
（6）以校外社会实践为依托,发挥学生的本专业特长,开展回馈社会的活动.例如,医学专业的学生走上街头或到社区开展为群众免费体检活动,电子专业学生为群众免费维修小家电活动,以此激发学生的学习动力和学习责任感,增强社会责任感和使命感.
（7）以爱国主义教育为主题,组织学生参观爱国主义红色教育基地.通过实地参观,听展馆讲解,观看当地爱国主义演出等形式,激发学生的爱国热情,并将爱国热情转化为爱国行动,刻苦学习,感恩先烈,报效祖国.
（8）以学生暑期社会实践调研为契机,鼓励学生进行深入实际的调研.鼓励对社会养老问题,留守儿童问题,大学生就业问题等社会关注度较高的问题进行调研,针对学生的调研感受,启发学生结合自己的实际针对这些问题进行思考,引导学生积极关注社会,转变学习态度,并为自己做出长远的职业规划和人生规划,增强家庭责任感,社会责任感.
（9）开展毕业典礼的感恩教育活动,通过毕业礼的仪式感,学生通过鞠躬、读感谢信等方式对学校教务处、后勤保障部门等工作人员进行感恩,使毕业生增强感恩意识,鼓励学生走出校门后也要感恩学校,感恩工作单位,感恩社会,做一名优秀的毕业生,做一名优秀的单位员工,用自己的行动回馈学校的教育,回馈老师们的殷切希望.
四、结语
总之,感恩教育应当渗透到学校教育的点点滴滴,以感恩教育来强化高职学生的家庭责任感、学习责任感、社会责任感,通过组织形式多样的感恩教育活动,引导学生感恩生活,回馈社会,以做“新时期合格的社会主义建设者和接班人”为目标严格要求自己,为家庭、为学校、为社会做出自己的贡献.
参考文献：
［1］张世虎.也谈感恩教育［J］.新课程学习（上）,2012（05）:162.
［2］陈雨蒙.大学生感恩教育的特点及对策［J］.旅游纵览（下半月）,2017（03）:235~236.
作者简介：刘苗（1982-）,女,陕西富平人,法律硕士,讲师,研究方向：思想政治教育；惠珍（1980-）,女,陕西西安人,法学硕士,陕西邮电职业技术学院,讲师,国家二级心理咨询师,研究方向：思想政治教育.
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参考文献：
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