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实践教学类有关毕业论文范文 跟基于中国制造2025的实践教学平台建设有关毕业论文范文

分类:硕士论文 原创主题:实践教学论文 发表时间: 2023-12-17

基于中国制造2025的实践教学平台建设,该文是关于实践教学函授毕业论文范文和中国制造2025和实践教学和平台建设有关函授毕业论文范文.

摘 要随着全球制造业的重大调整、“中国制造2025”成为国家战略规划的推进器,我国制造业将迎来新的时代.新形势下的实践教学应紧密围绕中国制造技术进步的要求.在此背景下,探讨了智能制造实践教学平台的建设.

关键词 “中国制造2025”;智能制造;建设

中图分类号:A326

文献标识码:C

文章编号:2095-1205(2018)03-100-01

1 基于中国制造2025的智能制造实践教学平台的必要性

1.1人才需求

我国制造装备产业将在未来的5—10年内迎来重大发展,为更好的推进我国智能制造产业的发展,人才是关键也是基础.专业化人才需求的不断增加使得现行的教育体系已不能满足企业的用人需求.大量耗时的企业培训大大增加了企业的用人成本,同时也增加了人才本身对岗位的不适应.因此,培养具有一定专业技能的学生十分有必要.

1.2智能制造是典型的新工科建设的方向之一

智能制造是在现代信息、网络、自动化、物联网、机器人、数控、软件等技术基础上有效的整合和系统的集成,通过模拟感知、人机交互等技术,实现设计过程、制造过程和制造装备智能化,是信息技术和智能技术与机械制造技术的深度融合与集成,智能制造相关专业人才培养符合新工科建设思路.

1.3服务于新工科建设及教学改革的需要

国内近年来自动化、数字化、智能化爆炸式发展,加快了产业转型升级的步伐,无人化的制造业趋势已经非常明显.智能化生产线、智能工厂的应用、系统集成、维护技能人才等需求尤为突出,具有中国特色的“人口红利”时代已经成为过去,要“提质增效”必须让“人口红利”转变为“人才红利”,才能使得中国的制造业得以健康、可持续性发展.教学内容与模式的改革必须紧扣这一发展趋势要求.

1.4提供多专业交叉融合的开放性实验条件

智能制造实践教学平台,将整体涵盖机电一体化、高端装备制造业、分布式控制领域中的核心技术,将工业网络技术、虚拟仿真技术、工业机械手、信息技术、工业自动化技术等与现代化工业生产进行了整体融合,充分体现先进制造、管控一体化、两化融合的现代企业生产模式和管理理念,紧密结合新工科建设共识,为新工科人才培养提供一个新的实践平台.

2 基于中国制造2025的智能制造实践教学平台的建设目标

2.1新工科建设

紧密围绕新工科核心思想、核心理念,融合智能制造、工业机器人、自动化、信息管理等领域多专业、多学科交叉的课程体系,建设基于新工科师资培训基地,建设集教育、培训、研发为一体的共享型平台,开展深化新工科人才培养模式改革研究和实践.

2.2平台建设

将智能制造的机器人、虚拟仿真、云平台、物联网、信息化管理等技术进行整体融合,为智能制造综合教学平台提供一个基于新工科建设的人才培养和创新平台,针对不同人才规格的分培养目标,体现产业中操作、安装、调试、维护、维修、升级改造、二次开发等能力要素,培养应用领域高素质综合型人才.

2.3体现高度信息化、智能化

建设基于工业总线的智能制造、分布式控制系统的离散型智能工作岛,各工作岛能独立完成功能实训,即可系统衔接,也可根据工艺完成相关要求.项目建设思路基于智能制造基本组成元素,系统融合信息技术、先进制造技术、自动化技术、工业机器人技术、虚拟仿真技术、数控加工技术、自动控制、信息管理技术等元素,同时与“互联网+工程实践教学”紧密结合.

2.4体现智能制造的发展方向、兼顾全面性

建设基于创新型、综合型、技能型的多功能实训室,既贴近于工业化生产、又立足于创新实践,做到多学科的交叉融合,系统二次扩展的便捷性.

2.5体现共商、共建、共享

打造共商、共建、共享的工程教育责任共同体,推进基于智能制造的新工科的培养目标和培养方案,建设新工科校企合作实训基地、师资培训、校企科研等,促进新工科人才培养与产业需求紧密发展,为跨院系、跨学科、跨专业交叉培养新工科人才提供组织保障,建设教育、培训、研发一体的基于智能制造的新工科实践教学平台.

2.6建设新工科师资培训

积极开展新工科师资技术培训、研讨、经验分享、项目研究等相关工作,提升教师基于智能制造的新工科人才培养创新、工程实践能力和教学水平.

3 小结

通过智能制造实践教学平台的建设和新工科建设的开展,旨在引导学生从传统的单机加工制造、单一教学实训、单一技能培养向多专业、多领域、多学科的综合性系统技能培养、系统工程实训方向发展,使学生在实训中得到综合、系统的工程应用能力和技能提升,培养出可适应制造业转型升级和国家制造业发展需要的高技能综合型应用人才.

参考文献

[1]陈玲.《中国制造2025》背景下高校工程训练师资队伍建设【J】湖北函授大学学报,2017,30(01):16-17.

归纳上文,这篇文章为一篇适合中国制造2025和实践教学和平台建设论文写作的大学硕士及关于实践教学本科毕业论文,相关实践教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.

参考文献:

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