论文违纪学生的处理艺术，该文是浅谈在职毕业论文范文跟浅谈违纪学生和处理艺术和浅谈类硕士论文开题报告范文.
一、学生自治管理,制定班级规章制度
陶行知说过：“教育是教人做主人,做自己的主人,学生自治,乃是共同治理.”班级的自治管理就是让学生在教师的引导下参与班级管理.没有规矩,不成方圆.作为一个集体,必须建立健全各方面的制度,并使之成为全体成员行为的准则.这也体现了班级的制度文化.班级制度文化建设,主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据,同时根据班级实际,体现班级特色.班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件,也是处理违纪行为的重要依据.学生是班级的主人,我充分尊重学生的意见.我班全体同学根据实际情况制定班级公约、从卫生、劳动、学习、纪律、文娱等方面量化考核细则、班干部职责等制度.班级制度的建立是由八个小组分别起草某一两个方面,然后通过小组讨论、班委修改、最后全班学生的方式来制定.这样制定出来的制度才会得到学生的认可,才有生命力和实效性.学生有了自己制定的班规就会自觉遵守,一旦有人违规犯错就可以依法处理.教育家苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育.” 实行学生自治管理,使我们的教育教学管理收到了事半功倍的效果.
二、建立“惩罚同体观”,让学生自然地接受惩罚
所谓惩罚同体观,就是让学生感到教师与自己是站在同一立场上的,教师实施的惩罚是从学生利益出发的.这样一来,学生也就能积极主动地接受惩罚并勇于改错了.建立惩罚同体观,教师要充分认识学生的年龄特征,要善于走进学生心灵深处,学会从学生的角度去思考问题,理性审视并客观分析学生缺点和错误背后的原因.要用“点石成金”的慧眼去挖掘学生错误行为中的宝贵教育资源,恰当地惩罚教育学生,合理有效地引导学生,及时规避错误,更好发展自我,同时也让大家受到教育.例如,最近发生的一件违纪事件,有学生跑到其他暂时放假没有人在的宿舍睡觉,并乱翻别人东西,随意吃别人的零食,该宿舍成员向宿管科反映此事,并要求处理此事.我们通过调查怀疑到是我班的一名同学,我旁敲侧隐想让他承认,但他没有及时承认.我通过列举自己曾经高中时犯的一件类似违规事件,拉近和他的距离,表明我和他是站在同一立场上.让他明白：谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误.受惩戒不要紧,要紧的是改正错误.关键不是惩戒,而是接受教训、改正错误.承认错误并不是一件丢人的事,勇于承认错误是很勇敢、很负责的行为,不能因为“怕”“爱面子”就文过饰非,或执迷不悟.只有自己学会内省和反省,学会承认错误,并对自己的过错负责,坦然地对待惩戒,如此才能得到别人的尊重和信任.后来他写了3000多字的检讨主动承认错误,并就自己的行为向全班同学道歉,让学生提出惩罚措施,帮助自己改正自由散漫的坏习惯.只有当学生感受到你是真心对待他,和他处于同一立场,就会让他心甘情愿接受惩罚,并能及时改正错误,教育更加深化.
教育是艺术,是多变的、因人而异的,像艺术一样变幻无穷.对学生的违纪,教师通过“闻、问、望”等手段,明白病症,寻求医治的良方,优化教育环境.如果做到了这一点,就能使学生能够从内心深处认识到违纪的性质和影响,就能明白犯错的原因,就能找准避免重蹈覆辙的方法和措施,就能把纪律制度的遵守转化为自觉意识,从而受到良好的教育效果.
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参考文献：
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