论文我国幼儿教师流动现象现状的文献计量分析段，该文是研究现状类论文怎么撰写与幼儿教师和计量和文献有关毕业论文题目范文.
中图分类号院G615 文献标识码院A DOI院10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.01.014
摘 要本研究以中国知网为平台,运用文献计量的分析方法,对涉及我国幼儿教师流动现象方面的70 篇论文进行了计量学统计分析,以探究我国幼儿教师流动现象研究的现状,得出了相应的结论,提出了研究展望.
关键词幼儿教师流动现象文献计量分析
A Bibliometric Analysis of the Research on TeacherTurnover in Kindergartens in China // Duan Weihong,GuanRuina
Abstract By literature review, this study conducted a bibliometricanalysis of 70 papers on teacher turnover in kindergartens inChina from CNKI, and explored the status quo of the research onteacher turnover in kindergartens in China. Based on the research,the authors drew the corresponding conclusion and madesome predictions for further research.
Key words kindergarten teachers;turnover;bibliometric analysis
在经济飞速发展的今天,幼儿教师流动作为一种社会流动现象,已经呈现普遍化、态势化、扩散化.尤其是近几年来,城镇化快速发展,公办幼儿园建设跟不上,民办幼儿园迅猛增长,市场对人才竞争的需求进一步加剧了幼儿教师的流动.《国家教育事业发展第十二个五年规划》中指出“教育要发展,关键在人才.提高教育现代化水平迫切要求把加强教师队伍建设摆在教育工作全局的突出位置,切实加强教师专业化建设,培养和造就一批杰出的教育家.”而幼儿教师的合理流动是教育资源有效利用的保证,但频繁的恶性流动不仅会对幼儿园产生不良影响,还可能降低为儿童和家庭服务的质量.随着国家对幼儿教育的投入,关于幼儿教师流动现象的研究,也越来越被教育机构和科研院校所关注.
1 数据来源与分析方法
本研究以CNKI 上中国期刊全文数据库和中国博士硕士学位论文全文数据库为来源,以主题“幼儿教师流动”为关键词,采用精确搜索,共收集到98 篇期刊论文和59 篇博士硕士学位论文.因2006 年前没有涉及此类主题文章,故检索的时间从2006 年开始,截止到2017年.对每一篇文献的篇名和内容进行人工筛选,经过统计,和本研究主题紧密相关的共有55 篇期刊论文和15 篇硕士学位论文.实际发表此类主题文章的时间从2006 年起算.
本文以筛选出来的文献为研究对象,采取文献计量法,结合数据图谱法,从文献的发表数量、研究机构、作者情况、研究基金等方面进行数据统计,梳理了十二年来我国幼儿教师流动现象的研究现状,得出了相应的结论.
2 文献基本情况分析
2.1 文献数量分析
衡量某领域发展的重要指标就是研究论文数量的变化,统计文献数量并绘制相应的增长曲线,对于评价该领域所处阶段,预测其发展态势起着重要的作用[1].我国幼儿教师流动现象研究论文的年代分布见图1.
整体来看,我国幼儿教师流动现象研究文献数量呈平稳快速发展态势.最早以此为主题的期刊论文是沈红于2006 年发表的《幼儿教师频繁流动的应对策略》（《早期教育》2006 年第7 期）,最早的硕士论文是2010 年被授予硕士学位的4 篇,分别是徐新华的《武汉市幼儿教师流动状况的研究》（华中师范大学）、汪少英的《农村乡镇幼儿教师流动问题的研究———以湖北省汪集镇为例》（华中师范大学）、孙雅婷的《幼儿教师流动与幼儿园教师管理的相关研究》（华中师范大学）和梁春娟的《社会学视野下民办幼儿园教师流动研究———以重庆市主城区民办幼儿园为例》（西南大学）.由图1 可以看出,关于我国幼儿教师流动现象的研究自2009 年开始,逐渐呈现增长态势,2011 年以后呈现平稳状态.
2.2 文献作者分析
1926 年美国人A.J.洛特卡得出了发文数量与作者相对频率之间遵循一定数量关系的洛特卡定律[2].根据洛特卡定律,在一个成熟的研究领域,研究者数量与论文的数量存在一定的关系,写n 篇论文的作者数量大约是写一篇论文作者数量的1/n2.所有写一篇论文的作者所占比例大约是60%[3].
经统计发现发表论文最多的作者2 人,各发表3 篇,占发表1 篇作者数比例是3.44%,远远低于50%；发表1 篇的第一作者58 人,占全部作者的92%,远远大于60%,这些数据充分说明大部分作者只是偶尔涉足这一领域.由此可知,关于我国幼儿教师流动现象的研究还没有形成核心的作者群.
对论文作者所在地域分布进行统计,发现研究力量分布地域相对比较广泛,涉及到21 个省（自治区）和直辖市.其中河南省、湖北省发文数量最多,占比各14.9%,其次是重庆市、四川省,各占10%.由此可见,研究力量主要集中在中西部西区,这也充分反映了我国中西部地区幼儿教师流动比较频繁,这一现象引起了广大学者的关注和研究.
2.3 研究机构分析
通过对研究机构的分析,发现工作单位在幼儿园的作者共6 名,占发表期刊论文作者的8%,其他全部为高校作者.从作者所在的高等院校来分析,其中河南大学发文数量最多,为9篇.紧跟其后的是西南大学、华中师范大学,发文数量都为7 篇.从发表的期刊来看,中文核心期刊发表8篇,占总数的11.4%.其中《学前教育研究》刊出4篇；被中文社会科学引文索引（CSSCI）期刊共2 篇,占总数的2.85%.从研究机构的合作情况来看,只有8 篇论文是机构间合作研究完成.
2.4 研究基金分布
统计55 篇期刊论文的研究基金资助情况,共有25 篇论文得到了有关部门的基金资助,占比45%.国家教育部和省市教育厅对幼儿教师流动问题比较重视,其中全国教育科学“十二五”规划课题资助论文3 篇,占全部期刊论文的5%,教育部课题8 篇,占全部已发期刊论文的15%.从基金资助的情况来看,表明此领域论文基金资助比例相对较大,投入度比较可观.
3 研究结论
3.1 研究数量不断增加,但研究队伍有待加强
总体来看,我国幼儿教师流动现象研究相关文献整体呈平稳快速发展状态.从2011 年起达到一个高峰,研究热潮空前高涨.虽然幼儿教师流动问题的研究已经得到广泛关注,各方面的研究力量都有所参与,但从研究群体来分析,相对比较分散,没有形成比较强有力的研究团队.研究主体仍以高校教师和学生为主,机构间的合作研究相对较少,同一作者很少对此问题进行深入系统研究.从研究的地理方位范围上看,已有研究更多的集中于中西部地区,比如武汉市、河南省等,但是有关东部沿海一些城市的幼儿教师流动现象情况研究比较少.
3.2 研究广度比较宽泛,但研究深度有待拓展
关于我国幼儿教师流动问题虽然已经引起教育机构、院所科研人员、高校教师、幼儿园教师等群体的广泛关注.但从研究内容深度来看,涉及的点多面广,缺乏重点和成套的体系.针对某一领域,挖掘深度并不够.
3.3 研究观点相对新颖,但研究视角有待扩宽
在研究者的观点方面,诸如成都大学学前教育学院郭莉基于马斯洛需要层次理论的视角,提出了“可根据学前教师的生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要、自我实现的需要,健全工资制度、社会保障制度、幼儿园管理制度、激励制度[4]”的观点；西南大学的胥兴春提出了“人力资本、社会支持对农村幼儿教师流动意愿有显著影响.应该通过强化年轻教师的思想教育,利用社会关系稳定教师队伍,改善农村教师工作环境,建立科学的农村教师流动机制,以实现农村幼儿教师队伍的合理流动[5]”；河南大学的冀东莹基于微观系统视角,认为幼儿园、家庭和同事群体是幼儿教师流动的影响因素,并提出缓解幼儿教师频繁流动的对策[6].这在当代教育学方面都是比较新颖的观点,可以说具有一定的创新性和实效性.但从研究主题来看,研究者大多是从教育学视角出发展开研究的,而从心理学等其他学科视角来探讨这一问题的研究寥寥无几.
参考文献
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[2] 陈志艳.中外情报学流派研究[J].情报探索,2011(2):1-3.
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[4] 郭莉.促进学前教师队伍合理流动的制度思考[J].西南民族大学学报:人文社会科学版,2012(11):220-223.
[5] 胥兴春.人力资本和社会支持与农村幼儿教师流动的实证研究[J].教师教育学报,2016(8):19-24.
[6] 冀东莹.微观系统视角下幼儿教师流动的影响因素及对策[J].教育实践与研究,2016(19):5-9.
编辑张效瑞
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参考文献：
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