论文《英语影视欣赏》对高职学生英语学习的帮助，本文是影视欣赏类有关论文如何怎么撰写跟《英语影视欣赏》和英语学习和高职类论文如何怎么撰写.
龚 雪
【摘 要】英语影视欣赏课程具有趣味性和可观赏性,高职学生英语基础薄弱,缺乏学习英语兴趣,本课程能使学生在欣赏影片的同时提高自身理解和运用英语语言的能力.而本文旨在探讨通过影视欣赏激发学生的学习兴趣,创造良好的语言学习氛围,提高高职学生的英语学习成绩.
【关键词】英语影视欣赏 高职学生 英语学习
一、前言
英语语言学习是一个持久、枯燥、长期积累的过程,高职院校学生多数英语基础薄弱、英语自主学习能力较差,缺乏学习兴趣,而且对英语学习的重视程度不够,导致学生对英语学习产生厌烦心理,甚至逃课现象.随着多媒体教学在高职院校中广泛使用,这也给英语课堂增添了趣味性,英语影视欣赏课也就应运而生. 电影作为人们接受程度较高的一种传播载体,能够让学生直观地感受到英语语言环境,轻松地了解影片中英语国家的语言习惯和社会文化,以轻松愉快的方式掌握纯正地道的英语表达,激发高职生对英语的学生兴趣,从而快速提高学生的听、说、读、写能力.
二、英语影视欣赏对英语学习的意义
(一)激发学生的英语学习兴趣
伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”.高职学生与普通高校学生相比,普遍英语基础较差,枯燥的理论知识更是让他们难以接受,极度缺乏学习兴趣,所以提高学生学习英语的兴趣尤为重要,也是提高学生英语成绩的必经之路.影视作品在学生中的受欢迎程度是毋庸置疑的,生动的画面、精彩的故事情节、充满魅力的人物形象、逼真的视听效果、地道甚至幽默诙谐的语言表达都让学生趋之若鹜,从各个方面给学生带来强大的视觉冲击,同时减少学生在面对单纯的英语知识时的焦虑感和排斥,学生可以在轻松的环境中潜移默化地接受英语知识,从而提高英语学习的兴趣.
(二)提供英语国家社会文化知识
语言是文化的载体,英语国家的社会文化知识等各个方面组合在一起构成了一个完整的英语语言环境,语境对语言的学习起到至关重要的作用,在可视的环境下,即使不懂语言内容,也能明白所要表达的意思,这也是为什么一个人在语言完全不通的情况下,也能按照指令完成任务的原因.最好的英语语言环境就是以英语为母语的国家,由于条件的限制,对于绝大多数没有条件出国学习的学生,影视欣赏课能够给他们提供一个真实的英语语言环境,学生从影视情节中身临其境地感受英语国家的风土人情、历史文化、社会背景等,从而增加对英语语言环境的熟悉,加强学生对英语语言思维的培养和学习,帮助学生了解和掌握中西文化差异,从而提高英语学习的效率和效果.
(三)提高学生的英语听说读写能力
语言学习的最终目的是让学生能够真正学会使用语言,语言的使用与听说读写不可分割.高职院校大多数英语基础较差的学生,英语学习的目的还只停留着考试过关,这并不能体现英语学习的真正意义.我们的学生能够听懂高考英语听力、英语四六级听力材料,遇到外国人时却无法正常交流,且随着社会的发展,新的词汇新的表达方式层出不穷,一个英语国家也并非是人人都讲一口标准流利的普通英语,地方方言更是丰富多样,语速快慢不均.影视课程能够提供最为真实的各式各样的语言习惯,让学生在欣赏的同时,学习到最具有时代感的词汇、表达方式,明白不同语言背景下的语言内容.这也给学生在口语表达、阅览报刊或者写作方面解决不少难题,甚至在口语表达和写作时,能够熟练运用这些表达方式,也会给人留下深刻印象,增色不少.
(四)提升学生的个人修养
在英语影视欣赏课上,教师有针对性地选取不同题材的艺术价值和文学欣赏价值较高的影视作品,课后学生自由表达观后感,影片中不同的社会背景、故事情节等也能开拓学生的视野,拓宽学生的知识面,提升学生的个人修养及艺术品位.如《The Pursuit of Happyness》这部作品对于学生的成长成才有着积极的正面的激励作用,这种正能量也触动学生去正视自己的学习,合理规划自己的生活,从而促进学生英语学习能力以及学习成绩的提升.
三、结语
针对高职院校学生英语基础普遍较薄弱,缺乏学习兴趣的情况下,英语影视欣赏课对高职院校学生的英语学习有很大的帮助,其生动、逼真的影视情节无形中激发了学生对英语学习的兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习到纯正且具有时代感的英语表达方式、熟悉英语国家的社会文化和风俗习惯,同时也提升了学生的个人修养.
（作者单位：海南软件职业技术学院）
本文总结,本文论述了关于影视欣赏方面的大学硕士和本科毕业论文以及《英语影视欣赏》和英语学习和高职相关影视欣赏论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 《体育和健康》教学中学生自主性锻炼学习方法的探究 【摘要】新课程标准明确指出“学生是学习的主人,锻炼的主人 ”长期束缚在教师、教材和课堂圈子里不敢越雷池半步的学生,在今天更需要我们极力改变学生锻炼学习的方式－ 自主性锻炼学习法.
2、 翻转课堂视角下高职学生自主学习环境实证以无锡工艺职业技术学院为例 陈丽荣 无锡工艺职业技术学院摘要 “翻转课堂”是一种借助现代信息技术的新型教学模式,它以“课前知识传授,课上知识内化”为主要教学形式 翻转课堂要求学生在.
3、 基于数据分析的高职学生个性化学习方法设计 付杨 辽宁林业职业技术学院【摘要】 近年来高……职业教育事业发展迅猛,为了提升高职学生的学习效率和学习成果,急需探索个性化的教学方法 本文研究讨论基于数据分析的高职学生个性化学习方法,首先分析高职学生.
4、 高职学生自主学习能力的培养 赵小云【摘 要】本人带领610 71P班学生进行的“提高高职学生自主学习能力,创造良好学习风气”这一大学生实践创新项目,有效地培养了学生的自主学习意识 课题开展初期,发现很多.
5、 《环境生物技术》实验教学中自主学习模式的应用探究 摘要本研究创新性地将自主学习模式应用于苏州大学环境生物技术实验教学中,对教学内容、实验体系、教学手段、实验成绩测评体系……进行了改革 教学实践结果显示,自主学习模式变被动学习为主动思考与探索,激发了学.
6、 让学生静静地进行语言的实践薛法根老师《和时间赛跑》教学赏析 语文课堂需要让学生在语言实践中提升语文能力,发展语文素养 但在课堂教学中,特别是在公开课的课堂上．老师为了追求教学的亮点,展现别具风格的教学精彩,教学手段倾向于求新、求异、求全,教学过程如一幕精心打造.