论文地方新建本科院校环保类专业大学生职业生涯规划现状与以湖北理工学院为例，该文是关于职业生涯相关在职开题报告范文与职业生涯规划和湖北理工学院和本科院校方面硕士学位论文范文.
摘 要：以湖北理工学院为例,采用问卷调查法等,深入研究了环保类专业大学生对职业生涯规划的态度、期待、现状、职业定位的影响和存在的问题,并提出了针对性的意见和建议.
关键词：环保类专业大学生；职业生涯规划；现状与对策；人才培养目标
20 世纪初,教育界和实业界有志之士从我国经济落后的实际情况出发,借鉴西方国家职业生涯教育的理论,开始倡导、实验并实施职业生涯教育.经过多年的推行,职业生涯规划成了大学生教育中必不可缺的一部分.
一、研究路径和实施
本次调研的研究内容和路径是,以湖北理工学院为例,通过调查问卷,获取客观真实的、能准确反映关于职业生涯规划对环保类专业大学生的影响有关的数据,梳理出环保类专业大学生的现状和存在的问题,为如何构建环保类专业大学生职业生涯规划的建议和对策提供支撑,为各专业人才培养目标修订提供依据.主要采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法开展研究.
二、调查结果分析
（一）大学生对职业生涯规划的基本认知
对于“选择现在所学专业的依据”的问题,41.13% 的同学根据自身及专业前景选择了环保类专业,40.04% 的同学是由于被动调剂选择了环保类专业.表明,自主选择比被动调剂比例差距不大,侧面说明环保类专业在大学生中的认知程度不高.对职业生涯规划有明确目标的环保类专业大学生比例并不高,当前的职业生涯教育课程不能满足大学生的需要.
对于“随着年级的增长,对于是否有职业生涯规划的变化趋势”的问题上,从表2 可知,随着年级的增长,对远期目标有着比较清晰甚至十分清晰的态度变化为大一50.25%,大二58.40%,大三57.41%,大四72.73%,基本呈现增长趋势.随着年级的增长,环保类专业大学生对职业生涯规划的认知有更深层的理解,也促使他们更进一步成为环保类专业人才.
（二）大学生对职业生涯规划的态度
在“各年级对职业生涯规划改成大一必修课程的观点”的问题上,对于将职业生涯规划作为大一必修课程,各年级赞成比例分别为：大一53.23%,大二64.96%,大三57.41%,大四54.55%,均占一半以上.对于“本专科对职业生涯规划改成大一必修课程的观点”的问题上,本科生中55.12% 赞同,专科生中64.8% 赞同.笔者认为绝大多数环保类专业的大学生对自己的职业生涯规划并不清楚,更加说明职业生涯规划的重要性和开设课程的必要性.相比起来专科生对于职业生涯规划的态度上更加积极.
（三）大学生对职业生涯规划的期待
在“期望的职业咨询的方式”的问题上,45.95% 的学生希望一对一当面咨询的职业生涯规划指导,有24.07% 的同学希望团队咨询,有18.38% 的学生希望网络咨询,有7.66%的同学希望同学互助,有3.94% 的同学希望电话咨询.职业生涯有初步规划后,需要进行一对一当面咨询.标准化的职业生涯规划服务,不能也不可能满足大学生的职业生涯规划需求.在彰显个性的时代,如何把自己个性变成优势,把劣势变成优势,需要具有丰富测评技能、丰富咨询经验、丰富职业研究的“导师”领航.
（四）大学生的职业定位
对于“各专业毕业后打算情况”的问题上,根据表3 数据表明,有继续深造想法的环保类专业大学生比例特别高,学生对学历还是有比较高的追求.说明职业生涯规划室的开设非常有必要,针对那些找不到目标,没有职业生涯规划,自身种种原因等问题的同学进行人才测评.人才测评使运用现代心理学、管理学及相关学科的研究成果,通过心理测验、情境模拟等手段,对人的能力水平、个性特征等因素进行测量. 提高环保类专业大学生就业率,对毕业生的未来、学院的发展、甚至影响到招生时新生对专业的选择,有更好的方向.
对于“（假设）你现在是大四的学生马上面临就业问题,有信心找到一份合适的工作吗”的问题,根据表4 数据表明,有一部分学生对毕业后的就业问题苦恼,摸不清方向,需要通过职业生涯规划室这个平台进行一对一的开导,与现阶段针对就业困难一对一扶持的政策相呼应.能源与环境系统工程专业高达20.41% 的大学生认为找不到合适的工作,10.2%的大学生没有信心,这是一个需要重视的问题.能源与环境系统工程专业作为学校的新建专业,学生对专业前景比较迷茫,需要加强引导.
三、结论及对策建议
（一）结合专业,加强学生的职业生涯规划的引导新生入学教育中加强专业教育,同时开展职业生涯规划的教育,在专业学习中融合培养职业生涯规划的意识.同时,在毕业学年开设职业生涯规划课,对职业生涯规划进行更系统更充分的引导,让同学们有更加明确的职业生涯规划.
（二）依据平台、载体形式开展活动
搭建平台,开展职业生涯规划.例如,建立职业生涯规划室,针对那些在这方面有困扰的同学,进行更加针对的咨询,根据同学个人的实际情况提供一对一的引导.再者,也可以定期会开设针对各专业的学习、考研、就业交流会等.
（三）充分借助线上和线下的资源,形成互动
新媒体时代,学生已不仅仅局限与线下或者线上.充分利用两种资源,开展线上和线下的互动,提高大学生职业生涯规划的能力.
参考文献
[1] 王泽兵,等.大学生职业生涯规划的困境与出路[J]中国青年研究,2007(02):17-19,62.
[2] 刘淑艳.关于做好大学生职业生涯规划工作的思考[J]教育探索,2006(04):33-34.
基金项目：文章为湖北理工学院2017年度大学生科技创新项目立项项目的研究成果,项目编号：17cx05.
作者简介：陈露楠（1998- ）,女,汉族,湖北武汉人,本科,学生.
*通讯作者：林永超（1985- ）,男,汉族,山东临沂人,讲师,硕士,主要从事体高校思想政治研究.
上文汇总,此文是适合职业生涯规划和湖北理工学院和本科院校论文写作的大学硕士及关于职业生涯本科毕业论文，相关职业生涯开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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