论文挖掘音乐文化内涵的作用，该文是音乐文化类有关专科毕业论文范文跟文化内涵和音乐文化内涵和作用类在职开题报告范文.
[摘 要]作为音乐的传授者,教师在教学中往往重视音乐的本体,却忽视音乐文化的内涵.然而挖掘音乐文化内涵对音乐教学有重要作用,可营造课堂积极氛围,加强学生对知识的掌握,丰富学生的情感体验,开阔学生的眼界.
[关键词]音乐文化内涵：作用；氛围；眼界
[中图分类号]G633.95
[文献标识码] A
[文章编号] 1674-6058(2017)06-0060-01
在音乐课堂上激发学生的兴趣,更好地传授音乐知识,应该是音乐教育者要实现的目标.过去传统的音乐教学,只是单纯地讲授乐理知识,学生学起来也较为枯燥无味.兴趣是学习的动力,如何激发学生的积极性,调动他们的学习兴趣及动力,值得每一个音乐教师探究.
传授音乐本体知识时,需要涉及音乐的文化内涵,音乐的文化内涵相当于化学中的催化剂,为枯燥的音乐课添加特别的成分.挖掘音乐的文化内涵,笔者认为有以下几方面的作用.
一、挖掘音乐文化内涵,营造课堂积极氛围
一堂优质的音乐课必须构建积极的氛围,与新课标接轨,让学生成为课堂的主体.教师可以引入学生感兴趣的小故事,比如用高山流水遇知音,伯牙与钟子期的故事揭开古琴的课题.再如,教学《八音和鸣》时,就可以讲述有关木鱼的小故事.学生对一些音乐的传奇故事或者是音乐本体（乐曲、乐器）的来源十分感兴趣,教师可用抛砖引玉的方法,通过乐曲、乐器的由来调动学生的思维积极性.教师也可以让知道故事缘由的学生进行讲述.课堂上,学生聚精会神地聆听,静静地思考教师提出的问题,在教师的引领下一步一步走入设计好的教学课堂,并产生了积极的教学效果,对知识留下了深刻的印象.
二、挖掘音乐文化内涵,加强学生对知识的掌握
对于音乐的本体知识,如乐谱的歌唱、歌曲的演唱、乐器的理解及掌握等等,许多学生会望而却步,不愿意学习.学生对于陌生的事物往往不会很快地接受,因为他们没有处在音乐文化的氛围中.教师应该引领学生融入音乐文化的领域里.
例如,教师在讲解古琴之前,可让学生先围绕问题畅所欲言：为何是七弦琴？为什么琴长3尺6寸5分？为什么琴身是弧形、琴底为平底？最初的琴弦为5根,它的象征意义是什么？学生在思考问题的过程中发挥他们的想象力,加大了对思维的训练.接下来教师引领学生：在古代,弹琴之人大都是风雅之士,都会熏香沐浴之后再弹琴,以突显古人的庄重；琴长3尺6寸5分是古人根据365天设定的；琴身的形成源于古人看天地的天圆地方；最初琴的5根弦表示古人的五行,即金、木、水、火、
现代社会的前进脚步过快,在流行音乐的冲击下,中国的传统音乐随着时间的逝去,也在逐渐的沉寂.音乐教师在课堂上的角色很重要,不仅要放眼看现在的音乐流行风,而且要把传统音乐文化的精髓在讲授中进行传扬.这样,既能使学生学习到音乐文化的内涵,而且更有助于音乐文化的传承.
三、深度挖掘音乐文化内涵,丰富学生的情感体验
要使学生更好地演唱一首歌曲,教师在上课时,应加大对音乐特定时期的文化内涵的挖掘和理解,从而加强学生的情感体验.
例如在欣赏《伏尔加河上的纤夫》的音乐片段时,让学生首先想象自己就是在俄罗斯沙皇统治下的人奴,然后尝试拿麻绳捆着腰部拖着几张桌子进行即兴的表演,体验拉纤的感觉.再通过欣赏俄罗斯画家列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》,挖掘音乐同类艺术的文化内涵,通过观看纤夫们的神态及其行为,加深学生的体会,并通过画中纤夫由远到近的行距,想象拉纤的声音是怎样的.由远到近,声音的力度在逐渐加强,声音中透露出对沙俄统治的愤怒与不满,还有对劳动人民悲苦的同情.学生获得了对音乐文化内涵的情感体验,加深了对音乐的认知.
四、深度挖掘音乐文化内涵,积极开阔学生的眼界
在传授音乐的本体知识时,往往会涉及交叉的学科．交叉的学科同样会引起学生的注意.比如在讲《德涅泊尔河》时,应让学生了解这首歌曲属于乌克兰的民歌、乌克兰所处的地理位置及这首歌曲的创作背景.乌克兰是俄罗斯的邻国,由于处在欧洲与俄罗斯的敏感地段,16世纪受到了侵略.这首歌曲是在沙皇统治时期创作的,具有一定的政治色彩.学生通过联系乌克兰的地理位置及历史渊源,会更透彻地了解歌曲创作的深层含意,更好地表达作曲家的创作情感.
笔者希望通过深度挖掘音乐文化内涵,使学生在有效、积极的课堂氛围中,深刻领悟音乐作品的创作意图,更全面地分析、掌握作品.对于枯燥的音乐本体教学,望加入音乐文化内涵的佐料,变得更加鲜美,令人难以忘怀.
（责任编辑 袁 妮）
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