论文古老铜鼓壮乡情民族文化传承和班本德育系列活动方案，本文是关于文化传承方面毕业论文范文与民族文化和班本和铜鼓相关硕士学位论文范文.
【摘 要】本文记叙了“古老铜鼓壮乡情”主题班会的活动过程.该主题班会分为三个课时,组成德育系列活动,通过设计与铜鼓相关的“听、赏、聊、画、展、做、猜、护、舞”九个活动,让学生充分认识和了解铜鼓,进而了解壮乡民族文化.
【关键词】民族文化铜鼓班本德育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）03A-0025-02
【活动背景】
民族的就是世界的.我区作为壮族聚居区域,壮乡文化璀璨夺目.然而我校有些学生对于铜鼓知识并不十分了解熟悉.我们应当尊重民族文化,因为世界是由不同民族的多元文化组成的,而每个民族的文化都是独一无二的.因此本活动让学生走近极富民族风情、地方特色的铜鼓文化,让学生尊重和热爱自己的民族.
【设计理念】
以学生为中心,教师为主导,学生的互帮互学为平台,让学生通过动手实践获取信息,发展能力.让学生了解、认同壮族文化,继承与发扬壮族文化.弘扬和培养学生的民族精神和民族情怀,促进学生人文素养与人格的发展.
【活动目标】
1.知识与技能：学生初步感知铜鼓文化.
2.过程与方法：学生懂得收集整理信息,学会合作学习,从中了解壮乡民族文化.
3.情感态度与价值观：培养学生的团结协作能力及集体荣誉感,激发学生作为壮乡儿女的自豪感.
【活动重点】
1.培养学生收集信息的能力,让其了解有关铜鼓的知识,从中了解壮族文化.
2.培养学生的团结协作能力与集体荣誉感.
【活动对象】小学高年级学生.
【活动时间】分三节主题班会课完成,组成德育系列活动.
【活动准备】
1.课前父母带领孩子参观当地铜鼓博物馆.
2.学生通过各种渠道了解与收集关于铜鼓的知识.
3.制作一张有关铜鼓知识的思维导图.
4.准备彩色铅笔、海绵纸、卡纸、布、海绵、小亮片等材料和裁剪工具.
【活动过程】
一、谈话导入
同学们,我们这次的《古老铜鼓壮乡情》是一节知识性的主题班会.本次活动主要用三节课的活动时间,让同学们通过“听、赏、聊、画、展、做、猜、护、舞”九个环节了解铜鼓,记忆铜鼓,讲述铜鼓.接下来,请同学们和老师一起走近铜鼓.
【设计意图】教师通过谈话导入,激发学生对民族文化的兴趣和了解铜鼓的愿望.
二、了解铜鼓（第一课时）
【活动一】听铜鼓（出示几段铜鼓音频）请同学们听一听,你听到了什么？
【活动二】赏铜鼓（出示PPT）请同学们看大屏幕,让我们一起欣赏具有民族文化的铜鼓.
【活动三】聊铜鼓
1．（出示PPT）请同学们以小组合作的方式,分别从形状、图案、颜色、传说、用途四个方面去了解铜鼓的知识.
2.出示学习要求.请同学们在小组内,用6分钟的时间交流铜鼓的有关知识.
（1）铜鼓的形状种类.（2）铜鼓的图案、颜色.（3）铜鼓的传说故事.（4）铜鼓的用途意义.3.全班分享汇报.请各组派代表上来进行汇报分享.（5分钟）
【设计意图】教师通过“听铜鼓”“赏铜鼓”活动激发学生对民族文化的兴趣和了解铜鼓的愿望；通过“聊铜鼓”活动让学生进一步了解铜鼓的形状、图案、颜色、传说、用途.
三、记忆铜鼓（第二课时）
【活动四】画铜鼓
1．（出示PPT）通过小组合作,我们了解了有关铜鼓的信息,下面请同学们以小组合作的方式,为广西民族博物馆设计一幅铜鼓图案,并在全班展示小组设计好的作品.
2.学生以小组合作的方式,为广西民族博物馆设计一幅铜鼓图案.
3.全班展示各小组设计好的作品.
【活动五】展铜鼓
各小组上台展示自己设计的铜鼓作品,并评选最佳作品.
【活动六】做铜鼓
各组成员团结协作,把本组之前展示的铜鼓作品,用之前准备的彩色铅笔、海绵纸、卡纸、布、海绵、小亮片等材料制作出来.
【设计意图】教师通过“画铜鼓”“展铜鼓”“做铜鼓”三个环节,以分享交流、动手实践、合作竞猜的形式,提高学生的学习能力,丰富学生对铜鼓的认识,培养学生热爱家乡的情感.
四、讲述铜鼓（第三课时）
【活动七】猜铜鼓
1.每个小组在设计铜鼓图案的同时,设计一项关于铜鼓知识的竞猜内容,由每个小组组长宣读竞猜题目,竞猜题目如下：
（1）2016年、2017年河池铜鼓山歌艺术节在哪里举行？
（2）铜鼓上有哪些花纹？这些花纹有什么含义？
（3）全世界现存铜鼓多少面？广西现存铜鼓多少面？
（4）世界上最大的铜鼓直径为多少米？最重的铜鼓有多少吨？
【活动八】护铜鼓
1．（出示PPT）请你为壮乡铜鼓设计一句广告语.2.学生设计广告语,小组交流.
3.选出小组内最佳广告语进行全班分享.
【活动九】舞铜鼓
1．（出示PPT）壮族铜鼓舞有着悠久的历史,它是壮族文化的一个重要组成部分,人们用它祈福、庆祝.该舞蹈给人以鼓舞、向往,充满生机.同学们,接下来让我们一起跟老师学一学铜鼓舞吧！
2.全班学生学跳铜鼓舞.
【设计意图】铜鼓是壮族文化中的奇珍异宝.教师通过“猜铜鼓”“护铜鼓”“舞铜鼓”三个环节,让学生在音乐和舞蹈中感受铜鼓的魅力,感受民族文化的瑰丽,增强学生传承、发扬壮族文化的使命感.
五、活动总结
同学们,在大家的展示交流中,我们领略到了壮乡文化的魅力.铜鼓,是华夏大地涌现出的一个艺术瑰宝.古老的铜鼓还在敲着,壮乡的情怀依旧亘古绵长！六、课后延伸：广西还有哪些民族特色文化？
【教学反思】
“古老铜鼓壮乡情”系列主题班会主要通过活动让学生讲述古老铜鼓,培育壮乡情.主题班会以学生自主收集相关信息、小组合作探究、人人动手实践的形式,让学生在视觉、听觉上了解、认同、继承、发扬壮族文化.主要通过以下步骤呈现：
1.第一课时,教师主要通过“听铜鼓”“赏铜鼓”“聊铜鼓”,激发学生对民族文化的兴趣,使学生产生了解铜鼓的愿望.
2.第二课时,教师主要通过“画铜鼓”“展铜鼓”“做铜鼓”三个环节,以分享交流、动手实践、合作竞猜的形式,提高学生的学习能力,丰富学生对铜鼓的认识,培养学生热爱家乡的情感.
3.第三课时,教师通过让学生“猜铜鼓”“护铜鼓”“舞铜鼓”,让学生深入了解铜鼓是壮族文化中的奇珍异宝,增强学生传承、发扬壮族文化的使命感.
总之,本系列活动能充分发挥集体的智慧和力量,让学生在集体活动中接受教育熏陶,从而提高综合素质.从整体情况来看,班会课流程清晰,环节紧凑.本系列活动以“铜鼓”贯穿始终,设计了与铜鼓相关的“听、赏、聊、画、展、做、猜、护、舞”九个环节,环环相扣,循序渐进,使学生“脑、眼、耳、口、手、脚”齐上阵,既考虑到学生的认知水平,又增加了活动的趣味性,既重视活动生成又重视情感体验,既增强了小组的凝聚力,又培养了学生的集体荣誉感.本次活动遵循学生的认知规律,能引领学生的认知,让学生在实践中知行合一；同时有利于培养学生的民族精神和民族情怀,促进学生人文素养与人格的健全发展.
综上而言:上述文章是关于民族文化和班本和铜鼓方面的相关大学硕士和文化传承本科毕业论文以及相关文化传承论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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