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四月的一天午后,和孩子们去植物园散步.
走到核桃树旁边,毫无艳丽之色的核桃树吸引了孩子们驻足观赏……
悦悦指着树枝说：“核桃树和别的树是不一样的.”
辰辰说：“对啊,核桃树是不是要开花了？你看它的花苞鼓鼓的.”
悦悦说：“它的花苞像里的.”
田田说：“我觉得像毛笔头.”
我夸她俩说得好.
阳阳凑过来,大声地说：“还像狗屎.”
我皱了一下眉头,觉得太煞风景,就没理他.
阳阳不甘心地说：“老师,是真的,我家的小狗乐乐就拉那样的屎,很像很像的！你再仔细看看.”
我意识到自己刚才的做法欠妥当,于是摸着阳阳的头说：“你的想法很独特,观察得也很仔细……”
还没等我说完,阳阳兴奋的说：“我最喜欢我家的小狗了,它平时拉的屎和生病了拉的屎也不一样,颜色也不一样的！”
我说：“真的吗？这个问题老师还真不清楚,你真是个注意观察的孩子.”
阳阳说：“我没骗你,你什么时候有时间去我们家看小狗吧！”
我说：“好的.阳阳,你能再看看这个花蕾还像什么吗？”
阳阳又看了看,说：“嗯一还像芦笋的头,还像彩笔帽,还像刚才见到的小松果.”
“好厉害啊,一下子说的这么多,真棒！”我竖起了大拇指.
事后,我及时上网查询了相关的资料,确如阳阳所说,狗狗的粪便状态能体现健康程度,健康的狗狗大便是条形、硬度湿度刚好,而生病状态的狗,大便拉稀成米糊状或水样或带血或带虫.
我及时和阳阳沟通交流,阳阳恍然大悟,笑着说：“老师,我说得没错吧！”
我说：“当然,你说得很对,而且你还是个善于观察的好孩子.”
阳阳不好意思的笑了.
孩子的认识是感性的,想象是开放的.在这次活动中,阳阳用他朴实的语言叙述了自己的观察,虽然语言不够文雅,但却是形象、具体的,可以看出阳阳确实是喜爱小狗,对小狗的观察非常的仔细,对小动物也非常的关爱.《幼儿园教育指导纲要》在科学领域指出：对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲；用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果.作为一名幼儿教师,我们应该始终保持一颗童心,站在孩子的角度,以孩子的眼光去看待事物,这样才能走进孩子的世界,才能更好的引导孩子们积极探索.同时,我们要积极的响应孩子们的兴趣点,查找资料,及时给他们应答,为他们“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”,慢慢地,孩子才会声讲我们,才会在感兴趣的“道路”上越走越远.
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