应用型本科高校数学教学改革,该文是关于教学改革类论文写作参考范文与本科和教学改革和探索方面论文范文例文.
一、数学教学的构成
微积分、线性代数、概率论与数理统计是高等院校理工科专业的必修课,是近现代科学的基础,其内容包括微分、积分与级数;矩阵;概率论、数理统计.
纵观我院的数学教学,从建院以来一直采用一本院校的教学模式,但在战线如此长的战役中,我院投入了很大的人力、财力来进行教学,并未取得应有的战果.基础数学教学的体制改革迫在眉睫.
二、数学教学模式应该变革
学院正处于转型发展中,要在立足我院为理工科的本科院校的基础上来着力培养应用型人才,其根本在于解决基础数学这一块.这需要我们一线教师要有更多的担当与思索,要肩负使命,同学院的发展同呼吸共命运.培养应用型人才的本科院校,这是一个全国性的大课题,我院作为理工科的培养应用型人才的本科院校,要走在全国的前列,走出有自己特色的、立足实际的、能让人效仿的、有特色的基础教学模式,这是一件继往开来,又无处效法,没有模式照搬的探索;不同于旧有的本科学习,不同于高职高专的基础薄弱;面临着机遇、挑战,要打好、打赢攻坚战,为我院的快速发展注入更多的活力.
如何提高学生的计算水平、数学思维能力,并为学生节省出更多的时间,从事学校的各种活动,进入真正专业理论学习、进入实践学习上来呢?这其中又要做到数学基础要扎实,主要是具有足够的数学知识底蕴和强劲的数学思维,来解决其在专业学习时所需要的数学素养、数学计算能力,我们要培养的是“项目带头人”“能工巧匠”“大国工匠”.
三、数学教学变革的教育学思想
本着“开发学生智力,减轻学生负担”,本着“珍惜学生时间,真正提高教学质量”的思考,本着“对学生的终身发展负责”的人本发展观.
为实现我院“十三五”目标,真正成为应用型的本科大学,秉承我院全面加强学生基础知识能力的培养,切实提高全院学生的应用能力水平,保持并提高我院一贯的强于其他三本院校的考研率的基础上,重谈、重新解构多年来教学改革中的分层次教学法.
即依学生的学业水平分三种层次、三种模式:成人、成才、成事,进而成家、成功.
成人:全院理工科学生要上的高数课.
成才:大二的数学建模选修课.
成事:大三的考研辅导课.
四、三种模式的解读
1.大一将我院本科各专业所需要数学知识讲完.此为“成人”,对学生的基本要求,必须达到
要将4个学期的数学课在大一上完,为此,所有数学课程将重新整合建构,要保证各分院专业教学时所需的基本数学知识,特别是需要花大力气来解决学生基本定积分、二重积分计算不扎实的问题;在保证数学逻辑的同时省略部分枯燥公式及定理的证明,将数学教学的中心、重心转移到让学生学会具体计算上来,保证各分院的教学,扎实基本数学理论课教学.
这样大二、大三不开数学课,而各专业所需的基本数学素养已具有,面对省下来的时间,全院都可将所有本应该在大三来上的专业理论课,提到大学二年级来上,这样全院腾出一年的时间来进行应用型人才的培养.
2.大三开设考研课(选修),此为“成事”
此时的学生主动学习,积极性高,反应快,能更好地完成较高难度的数学理论的学习.大三一旦想考研的同学,自主性一定强,学习教学都有针对性.
3.大二开设数学建模选修课,此为“成才”
教育是为适应社会发展服务的,但现实生活中的实际问题不是自然地以现成的数学问题形式出现的,要用数学方法解决它,首要的和关键的一步是建立数学模型,在此基础上才有可能利用数学的理论和方法进行深入的研究,从而为解决现实问题提供定量的结果或有价值的指导.
我院要培养的是具有一定数学思维的“能工巧匠”,而数学是理论上升的源泉,要培养学生具有数学思维,运用数学建模来开拓自己,提升应用性水平.
五、具体实施
1需要在思想上提高认识
这里要指出的是具体内容在重新构建中要省略或简单讲述一些相对繁杂的定理、公理证明,将学业、学习内容强化在必要的计算中(并不是无视定理、无视证明),减轻学生的数学学习负担,节约学生有效的学习时间,变数学学习为快乐学习,切实提高学生的数学学习兴趣.
2.需要重构教学内容,编写新的教材
六、现实意义
1.教育学意义
在充分考虑学生的主观能动性的基础上,顺应了国家、学院改革的发展思路,顺应时代要求,切实走在其他高校前列.体现了人本主义观点,发挥个体的主动性,发扬自身选择性,以致加快全院教学改革步伐.
2.社会意义
学院致力于培养适应社会发展的专门人才,在学院双师双能型教师的目标下,作为基础教学的数学教师如何相时而动.应用型人才的培养中,一定是以抓好、抓牢、抓实基础教学为前提的.
一所学校要得到社会的认可,不是因为有大气的校园建筑和先进的设备,而是这所学校走出去的学生,只有我们付出心血培养的我们自己认可的学生,才能得到社会的认可.每一个孩子都是一个希望,在高考指挥棒下走到我们这里的孩子,他的人生才真正开始,我们要对每一个孩子负责,我们自己都不爱、都不用心培养的孩子,怎么能得到社会的认可?
数学是我院学生进入校门的第一大科目,也是最重要的一门课.学生们一入大学校园,就先上基础课;我们同他们的接触时间比他们的父母、比学院里任何一个为他们服务的人的时间都长,要让他们明白学院的教书育人的理念;他们从我们的身上要学到对学校的热爱,对知识的探求,并且需要让他们明白,学院的所有人都是本着关心、爱护他们,希望他们成才,引领他们成才,而努力着.挂科不是目的,学会、弄懂知识才是目的.期盼他们的成人、成才、成事、成家、成功;期盼他们回报社会,回报母校;为把学校办成国际知名的学校而努力.
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参考文献:
1、 应用型本科操作系统课程教学改革 魏士伟a,邓维b,柯捷a(桂林航天工业学院a 计算机科学与工程系;b 招生就业处,广西桂林541004)摘要“操作系统”是计算机及其相关专业的一门专业核心课程,由于课程本身的知.
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