论文基于岗位能力需求的环境工程专业教学内容更新，本文是工程专业类有关论文范文集与环境工程和岗位能力需求和教学内容方面毕业论文开题报告范文.
［摘 要］本研究明确了环境工程岗位能力需求,包括基本能力、专业核心能力和创新创业能力.确定了人才培养标准,重新构建了环境工程专业的课程体系,更新了教学内容,制定了能力目标达成矩阵,提出了今后要开展的重点工作,为地方高校环境工程专业应用型人才培养提供参考.
［关键词］岗位需求；环境工程专业；教学内容；更新
［中图分类号］G642 ［文献标志码］A ［文章编号］1008-2549(2018) 11-0106-02
目前的高等教育偏重学科建设,高校专业在建设过程中与学生就业的矛盾愈发突出,促进学校教育与行业标准对接,教学环节与企业岗位能力相吻合,是当前高等教育急需解决的问题.以企业岗位需求为基础,设置专业教学内容并定期更新,保证教学内容与岗位能力需求始终相吻合,可以增强毕业生的就业竞争力,缩短工作的适应期,减少企业的培训成本,有效解决毕业生就业和企业人才需求的矛盾问题.随着我国“生态优先、绿色发展”理念的确立,很多企业都在开展新旧动能转换,发展新型环保产业,这对高校环境工程专业的人才培养提出了新的要求,课程体系的构建和教学内容的设置必须更新,以适应新形势下企业岗位对毕业生新的要求,这也是提高该专业毕业生就业竞争力、培养企业真正所需人才的必由之路.
一研究内容
（一）人才培养标准的重新定位
筛选新型环保产业,以岗位调研为起点,分析新形势下企业岗位的能力需求,修订专业培养目标,形成清晰准确的人才培养标准,确定毕业生工作岗位所应具备的知识、能力和素质要求.
（二）重建课程体系,更新教学内容
根据人才培养标准重新构建课程体系,修订课程标准,使教学内容紧密结合岗位需求,定期开展企业和毕业生调研,及时跟踪岗位需求的变化,更新教学内容,保证教学内容始终紧密结合岗位需求,使学生始终保持就业竞争力.
二企业调研与分析
(一)岗位能力调研结果
我们开展了企业调研工作,汇总了环境工程专业的岗位能力需求,包括专业核心能力和基本能力,见表1.
（二）人才培养标准的重新定位
结合企业岗位调研结果,确定环境工程专业人才培养目标为：本专业面向环保行业和区域经济社会发展一线,培养德智体美等全面发展的,掌握监测、水气固等污染治理方面的基本知识,具有环境工程设计、施工和运营管理能力以及解决环境领域复杂工程问题的能力,具备可持续发展理念、较强的社会责任感和良好的职业素养,能在政府、航空等企事业单位的环保部门从事规划管理、技术研发、设计施工、环境社会服务等工作的应用型高级专门人才.同时确定了人才培养规格与要求,涵盖知识规格与要求、能力规格与要求、素质规格与要求.
（三）重建课程体系,修订课程标准
根据人才培养标准重新构建课程体系,修订课程标准,形成新的课程和教学内容体系,规定了知识、能力和素质的要求,将毕业生应具备的能力分解为基本能力、专业核心能力和创新创业能力,能力目标达成矩阵见表2.
表2 列出了环境工程专业毕业目标达成所必需的能力,围绕能力的达成设置了课程和实践环节,能力的凝练和课程的设置充分考虑了企业岗位能力需求,同时和工程教育认证标准紧密结合,突出应用性人才培养的基本思想,明确了培养目标、毕业要求和课程设置之间的逻辑关系.
三后期待解决的问题
环境工程专业的课程设置和教学内容不是一成不变的,而是要根据企业岗位的变化适时调整,这就需要定期开展企业调研和毕业生调研,原则上每年一次,可进一步增加企业和毕业生调研的样本数量,并根据调研结果及时调整课程设置,修订教学内容.
校企联合办学的机制尚需完善.高校教师学历层次高,理论教学经验丰富,但实践能力偏弱,企业工作或顶岗的经历少,需通过引进或聘请企业高级工程师、校内教师到企业顶岗锻炼等措施提升教师的实践能力.另外,教学效果达成度的准确评价是检验人才培养质量的关键,需要构建评价指标体系,改革评价方法,企业人员参与教学的评价和考核.(责任编辑:王义祥)
参考文献
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参考文献：
1、 环境工程专业本科生能力培养实践 张志军,冯俊生,刘亮,韩学超（常州大学怀德学院,江苏常州213164）摘要创新人才培养模式是国内外高校教育界探讨的热点,本文对当前本科院校环境工程本科生科技创新活动的现状进行了分析,同时从教学内容和方.
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