论文当下微课教学模式在大学体育教学中的作用，本文是体育教学有关论文写作参考范文跟微课教学模式和大学体育教学和作用方面论文怎么写.
【摘 要】随着我国素质教育不断深入,高校教学不再只重视学生的文化教学,对于其德智体美的培养,也不断给予高度重视,特别是对于学生身体素质的培养.所以在开展大学体育课程教学的时候,加强对学生身体素质的提升,确保其能够有一个健康体魄,这也是素质教育的一项重要内容.在网络、科学技术迅猛发展的今天,微课作为一种新的教学模式,已经在大学体育课程中得到广泛使用,本文对微课教学展开概述,并分析其在大学体育课程中的应用重点.
【关键词】大学体育微课教育运用研究
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.002
现如今,我国经济迅猛增长,也推动着科学技术进一步发展,在各类先进技术的支撑下,新媒体不断受到人们关注.在大学体育课程教学中所应用的微课教学模式,就是一种新媒体教学模式,该教学模式以网络视频作为教学载体,减轻了学生的学习压力,使其在轻松愉悦的状态下学习,提升自身身体素质的同时,又能全面提高大学体育的学习质量.
一、微课概述
微课就是一种新型的网络媒介,目前在各阶段的教学中已经不断被运用,并且已经取得了良好的成绩.这是一种新型的教学模式,在网络技术的支撑下,微课降低了教师的教学难度,同时也激发了学生自主、独立学习的积极性,对传统教育模式进行了全新改革,更容易被学生接受.微课视频教学具有较短的时间,这也是其被称之为“微课”的一个原因,更是其显著的一个特点.一般情况下,大学体育教师在制作微课的过程当中,应当尽可能将微课视频时间控制在十分钟左右,但是具体还需要根据学生学习时的专注力来定.大部分的微课视频,时间均在五至八分钟左右,这与学生正常生理现象相符合,因为如果长时间对某件事物进行关注,会对学生的心理、视觉造成疲劳感,使其注意力减弱,进而降低学习效率.虽然微课视频时间短,但是其内容却十分精简,常常包含了重点教学知识.通过微课引入课题教学的重点,使整个课堂始终围绕一个知识难点或者重点进行,将精华部分留在课堂上,提高学生的学习效率.
二、微课在大学体育课程中的应用实践
（一）注意微课视频的细节处理
教师在应用微课教学的过程中,要注意加强对视频清晰度的处理,部分教师由于视频质量差,出现噪音,导致学生在观看视频的过程中,往往会难以提起兴趣.而视频中语音讲解知识的速度过快、过慢等,均会对学生的学习兴趣带来影响.所以在应用微课视频的时候教师要加强对细节部分的处理,严格控制好视频的时间,对于某些难度较大的体育动作,可以积极借助图片说明,或者采取分屏播放的方式,降低学生的学习难度.
（二）重视微课应用的形式
一般情况下,在大学体育课程教学中应用微课视频,常常有两种形式：其一,在课前观看,强调学生自主预习.教师可以将已经制作好的微课视频拷贝给每位学生,然后由学生在课前自主观看视频,然后对下一章节的体育知识有基础的了解,也明白难点问题是哪些,这样在上课的时候,便于学生更好地掌握重、难点知识.其二,在课中进行观摩学习.这种应用形式指的是,教师在讲解某一运动技术的过程中,遇到难点动作且学生无法及时学会,此时教师皆可以播放视频,促进学生及时掌握动作要领.同时配备生活的文字叙述,让学生掌握动作变化的技巧.
（三）以问题的形式激发学生的体育兴趣
学生在学习的过程中,有一个循序渐进的过程,教师应当充分掌握学生实际学习情况,通过阶段性的微课教学,激发学生学习体育的兴趣.教师在制作微课视频的时候,首先应提出相关问题,引导学生带着问题去观看视频,并且在观看视频的过程当中积极思考问题,通过将问题导入视频中,以此激发学生兴趣,这样能够让学生容易理解知识点,对相关体育动作加深记忆,有助于将理论知识更好地用于实践中.比如：教师在讲述起跑知识点的时候,就可以在微课中导入问题：蹲踞式的起跑总有几个要点？通过提问推动学生主动思考,进而激发其兴趣.
（四）分解重点体育动作,强化学习效果
大学体育教师在开展实际教学的过程中,对于某项复杂的体育动作,往往需要通过分环节进行教学,同时还需要明确各个教学环节的难度及重点.所以在进行微课设计的时候,就可以根据上述特点,将复杂的体育动作简单化处理,这样学生在观看视频之后容易学习,这样才能逐步体验到微课视频学生的乐趣.微课视频教学和以往的教育模式比较,前者更重视学生个体的独立性与主动性,同时要求学生的相互合作,而教师则充分发挥其指导作用,从而全面提升教学效率.所以在制作微课视频的时候,教师可以选择一些组合的体育动作,让学生通过互相组合学习,培养学生之间的默契,升华其感情,有助于学生之间共同进步、共同学习.此外,通过组合学习体育动作,还能够使部分难点动作得到突破,然后通过视频反复练习,提升学生的学习质量.
三、微课教学的相关建议
1.大学体育教师要想提升微课教育的效率,首先就要不断提升自己对先进科学技术的了解与掌握,以便在制作微课的时候,能够积极运用各种网络技术手段,提升视频质量,促进微课教育顺利开展.2.在开展大学体育微课教育的时候,教师应当不断总结经验,积极学习一些新的教育理念,与国家教育要求相结合,制作出符合大学生学生的视频；也可以开展团队合作的方式,引导学生积极参与微课视频的制作,使其在制作视频的过程中掌握体育知识.3.开展大学体育微课教育,不是让学生单纯地看视频,而是要通过积极导入体育问题,让学生带着问题去观看视频,通过这个过程独立思考问题,最终解决问题.
四、结语
总之,微课作为一种新型的教学载体,降低了大学体育课程教学难度,同时也缓解了学生的学习压力,通过丰富的视频资源吸引学生的注意力,激发其学生热情,使学生能够积极主动思考问题,全面提升自己的体育学习效率.
参考文献
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此文结束语：上述文章是一篇关于微课教学模式和大学体育教学和作用方面的体育教学论文题目、论文提纲、体育教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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