论文小学语文教学中如何转化后进生，本文是关于转化后进生论文范文与小学语文教学和后进生和转化类本科论文怎么写.
【摘 要】教师在语文教学过程中,要认真分析出现后进生的原因,使用正确的教育教学方法,引导、激励后进生,结合实际,因材施教,使他们掌握科学的学习方法,要更多地关心、关爱后进生,帮助他们克服学习上的坏毛病,养成良好的学习习惯,对语文学习产生兴趣,从而促进语文教学质量的提高.
【关键词】小学语言 转化 后进生 学习习惯
“后进生”一般是由于错误的教育学习方法导致学习成绩较差的学生,过去人们由于不科学的认知把它们称为“差生”.我认为,在班集体里,后进生不管是与中等生,还是优秀的学生,都是相互影响、相互依存、相互作用、相互转化的.教师要关心、关爱后进生,使后进生明白学习的道理,养成良好的学习习惯.
一.出现后进生的原因分析
在小学语文教学中,我非常重视后进生的转化工作.通过多年的语文教学实践,我认为出现后进生的原因是多方面的.
一是后进生的家庭.家长在小学生的成长、经历过程中是孩子的启蒙教师,所以,家长对孩子的影响是很大的,家长的一言一行都影响着孩子,如果发挥了良好模范带头作用,孩子就会养成良好行为习惯.可是,有的家长的教育观念“陈旧”,还是过去传统的教育方法,对孩子的教育不是打,就是骂,或者是边打边骂,而有的家长又太爱自己的孩子,不让孩子吃苦,怕累着孩子,也不让孩子做力所能及的的家务事,这样就降低了孩子的心理承受能力和孩子自身素质的提高.
二是后进生自身.由于小学生的心理素质还不够强,自己管理自己的能力不够,一旦遇到比较难的问题,就认为自己做不好,不想做,甚至不做,或者是逃避.
三是学校或班上.学校或班上举办各种各样的活动时,学校领导或者是教师会关注优秀学生,对后进生的关心、关爱不够,有的后进生还会被表现好同学讽刺.久而久之,对学习没有信心,甚至不想学习,自然就会影响到学生语文成绩的提高,于是就成为了后进生.
二.关心、关爱后进生
后进生或多或少地表现出自卑心理,有的还不愿意与教师相处,有的对教师安排的事情有抵触情绪.
在语文教学中,我就经常与后进生真诚地交流、谈心,思他们所思、想他们所想,把他们当成自己的朋友,站在他们的角度来思考,从他们的家庭、学习、生活上去关心他们,使他们消除对老师的“恐惧”心理.我发觉,当后进生把老师当成自己的朋友后,就爱说也爱笑了,也喜欢听老师讲的语文课了.同时,也愿意听老师安排,包括上课及布置的课内外作业.对于语文教学效果而言,自然比以前好多了.
老师对后进生的关心、关爱要真心实意地表现出来.那种对后进生的爱,是发自内心的,后进生才会亲近教师.假如教师对后进生不管不问、任其发展,当学生出现“问题”了才去管,那后进生面对老师的批评教育,也许很难接受,效果也会不好.
在语文教学中,我将班上的优秀学生、中等生、后进生的位置进行调整,让他们混合着做,同时将他们4人分成一个学习小组.我让各个学习小组进行充分的讨论,对比较难的问题就让学生多交流.抽问的时候,多让后进生的代表回答本组讨论的问题,以激发后进生学习的信心.在学习小组中我还组织他们开展“结对子”的活动,也就是让优等生帮助后进生,形成一对一的组合,引导我们班的班干部与后进生共同学习,营造良好的学习氛围.让优秀学生良好的学习、生活习惯感染、影响后进生,使后进生学习优秀学生的长处,弥补自己的短处.
在语文教学中,我还组织学生进行竞赛,如开展“优秀小组”、“优秀对子”评比,以便在班上形成互帮互助、共同努力的学风.无论是优秀的学生、中等生,还是后进生,他们为了本组的荣誉,就会帮助后进生,后进生为本组的荣誉也会认真思考、交流、探索,为了共同的目的而努力.经过集体的力量,后进生的进步很快,从而助推了语文教学质量的进一步提高.
三.养成良好的学习习惯
教师要给予后进生更多的关心、帮助和理解,使他们树立起学习的信心,尤其是在语文教学过程中,教师要想方设法培养后进生良好的学习习惯.如书写规范、整洁,不要乱写乱画；审题要细心、仔细,做完后要养成仔细检查的习惯,不要做完即完;教师要结合后进生的实际情况,布置不一样的学习任务,使他们养成课前预习、课上专心听讲、课后复习的良好习惯.同时,要指导后学生多阅读课外书籍,提高他们的阅读、理解能力.也就是说,教师要想办法不断拓展学生的视野,促进后进生的理解能力.但因后进生也存在个体差异,理解能力也不尽相同,教师就要结合后进生的实际情况,增加他们的阅读量.不过,在给后进生推荐书目的时候,要仔细考虑后学生的发展状况,让后进生从易到难,逐步理解,提升对语文阅读的兴趣.
通过长期的语文教学实践证明,后进生并不是“石头”,也不是“钢铁”,不管是学校、教师,还是家长,都要尽最大力量给予他们更多的关心和关爱,让他们在晓之以理动之以情的潜移默化中逐渐领悟,并养成好习惯.因此,为了使语文教育教学活动的有序开展,我们就要高度重视对后进生的转化,不断加强学校、教师、家长等的联系,进一步了解和掌握后进生的学习情况、心理状态等,使他们愿学、想学,从而促进后进生语文成绩的不断提高.
（作者通联：444300湖北省巴东县茶店子镇中心小学）
简而言之:本文是一篇关于经典转化后进生专业范文可作为小学语文教学和后进生和转化方面的大学硕士与本科毕业论文转化后进生论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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