论文如何培养农村低段学生数学阅读理解能力，本文是关于数学阅读论文范文与段学生和阅读理解和数学方面毕业论文模板范文.
新课标要求学生要能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,能够解决日常生活和其他学科中所出现的数学问题,增强应用数学的意识.小学生在具备了一定的阅读分析与理解能力,才能实现这样的目标.在小学低年级阶段,培养学生的数学阅读分析与理解能力显得尤为重要.
一.农村小学生阅读理解能力存在的问题
我在教学过程中经常发现这样的状况：当学生直接进行简单运算时,他们往往能正确计算出结果,但是把相同的计算放到文字比较多的应用题里边时,相当一部分学生就会不知所措,不知道究竟应该怎么列出算式并正确写出结果.
二.提高数学阅读理解能力的方法
1.学生自己读题
教师在教学中明确要求学生必须自己读题、独立理解题意.解析数学题时,教师都是让解题容易犯错的学生来读题,再全班齐读,这样把书面文字换化成有声语言,让学生的眼、耳、口、心并用,多种感官共同参与.需要强调的是,在读题时必须让学生重读关键词,有助于学生理解题意.
2.抓关键字句
小学低年级学生对于题目的理解仍然处在表象上,对于关键词的把握不能做到精确,也就造成了文字理解上的偏差,最终导致做题出错.训练了一段时间后,再让学生读题读两遍,边读边找关键词之后再完成题目,这个方法减少了由读题所带来的问题.
3.学会转化与替代
解决数学问题并不难,它的最终答题形式就是算式.多做几次同样的题目之后,学生自己也能把文字信息转化成数字模型.这样一来,题目难度就降低了很多,也就比较容易解决了.
4.借助活动理解题意
学生的形象思维占主要组成部分,抽象思维还不完全具备,在解决问题时,遇到拐弯抹角的题目,学生就会感到束手无策.学生在纸上用画图的策略,通过动手操作帮助理解题目的意思,这样答案就显而易见.画图的策略能够让学生理解题意,同时做到了手脑并用,还提高了学生的思维能力.
三.冰冻三尺,非一日之寒
数学阅读理解能力的提高,非一蹴而能就,一是教师要转变观念,教师要相信学生的能力,他们能行！ 应该放手让他们去思考、去做.二是阅读理解能力的提高得有一个长期实践的过程,关键要靠教师有意识的引导.
(作者通联：626300四川省甘孜州丹巴县聂呷乡小学校）
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参考文献：
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