论文影响大学生学习倦怠的社会心理因素分析管天王爱宁，本文是大学生学习方面有关毕业论文开题报告范文与社会心理和倦怠和因素分析相关毕业论文开题报告范文.
中图分类号：B844.2 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.06.068
摘 要学习倦怠已成为大学生中的一种普遍现象.本文着重从从众心理、投机心理和犬儒主义三种社会心理和意识形态层面,对影响大学生学习倦怠的社会心理因素进行了分析,以期从另一个角度来探讨大学生学习倦怠的成因.
关键词大学生学习倦怠社会心理
Analysis of Social Psychological Factors Affecting CollegeStudents´ Learning Burnout // Guan Tian,Wang Aining,ZhangDongliang,Cai Ning
Abstract Learning burnout has become a common phenomenonamong college students. This paper focuses on three social psychologicaland ideological levels of congenial psychology, speculativepsychology and cynici, and analyzes the social psychologicalfactors that affect college students´ learning burnout in orderto discuss the causes of college students´ learning burnoutfrom another angle.
Key words college students;learning burnout;social psychology
目前,我国各类大学中学生的学习倦怠已成为一种普遍现象,且呈加大蔓延趋势.杨丽娴等（2005）通过调查研究将我国大学生的学习倦怠定义为：“学生对学习没有兴趣或缺乏动力却又不得不为之时,就会感到厌烦,从而产生一种身心俱疲的心理状态,并消极对待学习活动,这种状态称为学习倦怠.”此定义已为关注大学生学习倦怠问题的研究者们所广泛认同.关于学习倦怠的成因,我国研究者们从人格、自我效能感、归因风格、压力应对、自我控制等个人心理因素方面进行了阐述与分析；对于引起学习倦怠的环境因素,也从学校内部层面,在课业负担、教学不当、奖励不足、师生关系失调等方面做了较为全面的分析研究.但从社会心理角度对大学生学习倦怠心理的成因进行分析与探索,尚不多见.随着信息技术的飞速发展,大学校园早已不是与世隔绝的“塔”或世外桃源,身处其中的大学生们时时刻刻受到来自校园之外社会上的各种观念、思潮与心理的影响.本文拟从从众心理、投机心理和犬儒主义三种社会心理和意识形态层面,对影响大学生学习倦怠的社会心理因素进行分析,以期从另一个角度来探讨大学生学习倦怠的成因.
1 从众心理
从众心理是指个人受到外界人群的影响,而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式.美国社会心理学家阿希（Solomom Asch,1907-1996）的从众心理实验表明,测试人群中仅有1/4—1/3 的被试者没有发生过从众行为,保持了独立性.可见,从众心理是一种普遍存在的心理现象.在从众心理的影响下,个体会在群体的压力之下而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等,以和他人保持一致.通常所说的“人云亦云”“随波逐流”“出头的椽子先烂”“木秀于林,风必摧之；堆出于岸,流必湍之”,等等,可以说从正反两方面表达了这种社会心理.
从众的社会心理对大学生学习倦怠的影响主要发生在两个不同范围的层面上.一方面是在“大社会”,也就是校园之外的外部社会层面上,当前,我国正处于社会价值观念紊乱和多元并存的转型期,造成大多数人的茫然和无所适从,年轻的大学生更是首当其冲,而此时从众就成为最省心的选择.在这种情形之下,社会上大多数人的观念,特别是流行的价值观念、行为模式等,就会为大学生们所接受和追随.例如,社会上流行的“干得好不如混得好的”的观点、“北大毕业生卖猪肉”的报道,等等,都会使在校大学生产生“学好学不好无所谓”“混文凭”等错误认识,并进一步发展成为厌学情绪,引发学习倦怠.另一方面是在大学校园内这一“小社会”层面上,大学生群体是由一些生理年龄相近、心理发展相似、受教育程度相同、知识结构均衡的年轻人组成的一个相对稳定的群体.多尔·罗杰斯在其《青年心理学》一书中指出：“青年的从众行为很可能是他自己的需要被接受与保留其个性这两者之间的一种妥协,尽管他们相信保持个性很重要,但是他们同时也感到为了受欢迎而与同伴保持一致是必要的.”大学生生活在相似性极强的相对封闭的群体之中,在群体的压力之下,其行为模式极易相互模仿.当前大学校园中的逃课“亚文化”现象,就是一个很好的例证.据报道,从全国高校的调查情况来看,没有逃过课的男生只占男生总数的14％,女生没有逃过课的学生占33％.可见,在从众心理的驱使之下,逃课已成为大学生中的一种普遍行为.在这种不良氛围之中,遵守纪律认真学习的学生常常被看作“不会享受生活,只知道看书”的乏味的不合群的“书呆子”,时常感受到来自周围同学的压力,而消极对待学习活动的懒散行为却大行其道.
2 投机心理
投机心理是侥幸心理的发展与强化.所谓侥幸心理,是指人们企求意外地获得成功或免除灾害的心理活动,如侥幸过关、心存侥幸等等.心理学研究表明,侥幸心理是人的本能意识,这种心理反映在人们的各种思维活动中,通常情况下,侥幸心理只是一种潜意识,不足以支配人的行为活动,但是当一个人自控能力不强,特别是在侥幸获得成功之后,这种潜意识就会得到孕育和加强,从而进一步发展与固化为投机心理.
据《中国青年报》报道,近年来,炒股、炒房、炒黄金等等各种“炒”风行一时,越来越多的年轻人也加入了“炒钱族”的行列.网上不时出现的“工作十年不如炒房一套”等言论,也激发出更多年轻人“炒”的热情,这些年轻人中,也不乏在校大学生的身影.在这种弥漫于整个社会的投机心理的影响下,产生“脚踏实地不如投机取巧”的思潮也就自然而然了.
急功近利、不劳而获的社会投机心理使生活在这种社会环境中的大学生极易在学习中产生投机侥幸心理.大学生学习上的投机心理在考试这一重要的学习环节上表现得最为突出.其一为押题,其二为.大学生的押题行为其实也是社会上“高考押题热”在大学中的一种“余音袅袅”.具体表现为学生不认真复习、理解所学知识,而是妄自揣测老师的出题重点或规律,“押的”就死记硬背,“不押的”就完全弃之不顾；押中了就“喜大普奔”,押不中就怨天尤人.甚至有的学生平时不踏实学习,而寄希望于考试时的所谓“人品爆发”,实为笑谈.凡此种种,不一而足.大学生考试现象也极为普遍,以前是学习不好的学生企图及格；现在发展到成绩好的学生也想通过得到更高的分数以获取各种奖励.在这种投机心理日盛的氛围中,一部分大学生把精力和心思放在如何上,其手段也五花八门,防不胜防,真可谓“积极,消极学习”.在这种消极心理的引导之下,大学生中产生懒散、冷漠、厌烦等学习态度不积极的学习倦怠现象,也就不足为怪了.
3 犬儒主义
犬儒主义（Cynici）是一种源于古希腊犬儒学派学者主张的哲学思潮,该学派的基本思想是,人要摆脱世俗的利益而追求唯一值得拥有的善.因此,早期的犬儒主义者是极其愤世嫉俗的,他们敢于蔑视政治权威,抵制一切世俗功利,追求简单的物质生活.随着犬儒理念的流行,犬儒主义的内涵发生了微妙的根本变化.后期的犬儒主义者依旧蔑视世俗的观念,但是却丧失了赖以为准绳的道德原则,对世俗的全盘否定变成了对世俗的照单全收.于是,愤世嫉俗就变成了玩世不恭.现代犬儒主义已发展成为一种虚无主义,具体表现有,“犬儒不只是失望,而是放弃希望,并转而嘲笑希望”；“不相信理想可以实现,所以也就不为理想而奋斗”；“还不曾追求,就已经放弃；还没有成人,却已经衰老”.同时,借助于高度发达的信息技术,其影响面越来越广,其群体也更加趋于年轻化和知识化.在校大学生中的犬儒主义常常表现为对社会现实的戏谑调侃与嘲讽质疑,拒绝严肃的思考和理智的分析；在学业上则表现为,怀疑学习的价值,没有远大的理想和更高的追求,得过且过,浑浑噩噩,更缺乏为理想而奋斗的信念和毅力,稍遇挫折就唉声叹气,意志消沉,主动放弃,完全丧失了年轻人本应该有的阳光与朝气.而很多研究已经发现,人的信念是可以影响其行为与情绪的,由于没有坚定的信念,大学生极易产生内心不安、茫然失措、抑郁的负面情绪,加剧其学习倦怠心理,并进一步影响到其心理健康.
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编辑李前锋
归纳上文:这篇文章为关于经典大学生学习专业范文可作为社会心理和倦怠和因素分析方面的大学硕士与本科毕业论文大学生学习论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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