论文高职院校班级管理工作，本文是管理工作类学术论文怎么写与高职院校和班级管理和探索相关论文写作参考范文.
摘 要 “学生导师制度“主要是从大二的学生中选拔出一些品学兼优的优秀学生来担任同专业的班级导师或者是低届的班级导师,协助其班主任能够顺利开展学生的日常事务管理工作.文章从学导的基本职责出发,探究问题并寻求解决方法,也提出建议.
关键词学导制；高职院校；制度；政策
中图分类号：C829.22
文献标识码：C
文章编号：2095-1205(2018)03-71-02
1 学生导师的基本工作职责
1.1引导新生尽快熟悉校园环境进入角色
很多学生在担任学生导师时,基本上都是在大二期间开始任职,一方面这个时候的学生经过一年的学校生活已经对学校的大致情况以及各项制度都有了一个比较熟悉的认知；另一方面通过一年的学习与生活经验的累计,已经对学校以及学校周边环境都已经比较熟悉了,对各种社会现象以及校园生活规律等都有了自己的看法,新生通过比他们大一届的学长学姐来进行校园介绍与校园生活推介,很容易对新环境产生熟悉感与温暖的归属感,不再感到对新环境的恐慌与混乱,有利于新生开学各项工作的顺利开展.
1.2协助班主任做好学生的思想政治工作
针对当前很多职业院校实施的“助理班主任”制度,学到的最重要的一项工作职责就是辅助班主任的学生系向政治管理监督工作,这就对学导提出了很高的要求,首先就是要对自身严格要求,再要及时关注学生的心理动向,激发发现问题,并及时协助教师解决问题.
1.3关注学生舆情和弱势群体动态
学生导师一定要及时细心的关注到每一个学生,尤其是要关注那些困难生、心理障碍生、伤残生、学习落伍生等一些在学习、生活或者心理状况方面都比较特殊的学生群体,在日常工作时要保持敏锐的觉察力,及时发现学生的问题与细微的变化,积极配合班主任的工作,与班主任一起对这类学生进行生活帮助、思想开导、心理辅导、学习引导等思想矫正锻炼活动,培养学生不管在何种逆境中都能保持拥有坚定的生活信念与顽强不息的奋斗精神,并及时对自己的不良情绪或者思想进行自我调节,自我调控,及时排除消极情绪和疏导不健康心理,从内而外的散发出自信的美.
2 学生导师制度实施以来取得的基本成效
2.1进一步开拓了品学兼优的学生的锻炼和发挥作用的新途径
学生导师制度经过很多前辈的实践与不断反思探索,已经在很多院校的实践过程中都取得了很好的反响,效果显著.通过让学生担任导师职务,既能通过参与管理班级事务来提升这些学导的个人行事能力与交际能力,提高学导的个人素质,增强个人的反战自信与魅力.并且通过担任一定的职务,赋予一定的权力,学生就会对自己肩上的担子有更多的使命感,责任心与自豪感也油然而生,使其更加努力投入到学习与工作中去.
2.2进一步服务了学校教学中心工作
学生导师制需要注重的一个很总要问题就是必须做到“专业对口”,严格遵循“专业对口”原则,这样就会增加他们与同专业学生的交流话题,避免因为所学知识,所掌握技能的不同而形成隔阂,造成交流障碍.因为在高职院校里.每个专业与每个专业之间的差别是非常大的,每个专业都有自己的明显特征与区别于其他专业的差别,学到的工作不仅只是关心新生的报道与入住等问题,还要做好班主任与学生的衔接交流等工作,辅助班主任工作的开展.结合自己的专业的学习重难点,学习的有效方法与技巧,知识理论内容学习与实践操作技能培养,知道新生顺利适应专业学习,并迅速步入正轨,促使新生的思想早日成熟,能够对未来的学习以及生活早做规划、深刻钻研、查漏补缺,扎扎实实地打好的专业基础.
2.3进一步优化了职业院校学生事务管理
实施学生导师制度后,学到要积极的深入到所带班级的内部去,充分了解班级内部教学、学习、活动等各种情况,充分熟悉班级基本事务,做到了然于胸,在此基础上再利用自己比较丰富的校园经验去影响所带班级学生,并及时给予相应的帮助与指导,争取与之成为既是良师又是益友,接近学生的生活,以便于更加及时准确地掌握学生的心理动态,有针对性的开展学导工作.特别是一些住校学导对于同宿舍、同班级的学生的信息掌握更加有利,可以很及时的对个别学生的心理动态都有一个比较完整的观察与把握,让学校以及相关心理管理部分能够及时的掌握学生的基本情况并作出有效调控对策,有效针对学生之间的矛盾、或者冲突开展纾解工作,避免突发意外事件的发生,增强学校工作的目标指向明确性,也增加了学校工作的效率.
3 学生导师制度实施过程中遭遇到的瓶颈问题
3.1学生导师的岗前培训的针对性不强
目前很多学到的岗前培训基本模式都是由经验丰富的教师进行口授经验,指导培训,比如谈话、交流会、座谈会等形式,通过教师与学导的双方交流讨论来使学导获得经验的技巧与认知,这些并没有多少实际管理经验的学导能够很快的融人工作环境,熟悉工作模式流程等.因此,学导的岗前培训是非常重要的,各级教育部门以及机关一定要加大扶持力度,大力投入学导岗前培训,形成一套完整的针对性十分清强的并且能够保证行之有效的与时俱进的岗前培训体系,做好学导的岗前培训工作,为教育后备力量储存能量.
3.2学导在开展工作中遇到的问题
首先,平衡学习与工作的关系是每个学导都要面对的严俊问题,大二时期工作与学习都是正在发展阶段,同等重要,都不能放弃,也不能偏倚哪一方.只有兼顾两者发展,并使两者形成互相促进的关系.其次,学导这个群体的存在能够有效地减轻班主任的工作压力,成为链接学生与班主任之间的强有力的纽带,但是“学导制”也并不是有百利而无一害,很容易让班主任与学生之间工作脱节,学生与班主任没有很好的交流机会.
再次,由于新生对于校园环境以及校园生活都还很陌生,没有相关概念,更没有关于校园生活的基本规划,这个时候经验丰富的学导就会使他们感觉到来自新学校的温暖,容易对学导形成依赖性心理.例如喜欢与学到一起参加活动,一遇到事情就先想到向学导询问意见而不是自己去思考怎样解决,模仿学导的行为方式与活动方式,照搬概念及的学习工作经验去开展新的学习生活,这样一位的模仿与照搬很容是的新生对于校园生活以及校园工作学习没有自己的想法,逐渐失去独立思考解决问题的能力,创造性与创新性大大降低.
4 进一步完善学导制的几点建议
对于学导的岗前培训必须要做到覆盖面广,还要思想力度深,理论知识的传授学习与实践经验的传授实际操作等都要结合起来,理论与实践无缝衔接,在理论学习中认知工作方式,在实践操作中深刻理解工作的具体事项以及要求,更加明确学导制度的必要性.既要明白自身所担负的职责与使命,又要掌握必须的工作方法与工作技巧,全力辅助班主任开展工作.
作为管理者要切记“实践出真知”,要注重学导的实践应用与亲历实践操作,在实践中去掌握工作的一些方法与技巧.作为管理者一定要及时关注学导的工作情况,与工作进展,及时予以有力的指导与引导反省,促使其获得更好的锻炼与发展.
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概括总结：此文为一篇关于管理工作方面的大学硕士和本科毕业论文以及高职院校和班级管理和探索相关管理工作论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 学分制下高职院校成绩管理工作的现状与 摘要学分制这种新型教学管理制度的实施,充分调动了学生的参与积极性和创造性,有利于高职院校多样化人才培养目标的完成,满足了社会对多层次、个性化技能人才的不同需求 但同时,对高职院校成绩管理工作提出了新的.
2、 新时期高职院校班主任管理工作 陈 颖（江苏护理职业学院,江苏 淮安 223001）摘要 在高职院校当中,班主任的管理工作直接影响到了学生的日常生活和学习,对学生的学习和生活起到了引导的作用 近年来,随着教育改革的不断完善和深入.
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