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关于阅读教学类电大毕业论文范文 和在阅读教学中激发学生写作的热情相关论文怎么撰写

分类:技师论文 原创主题:阅读教学论文 发表时间: 2024-03-10

在阅读教学中激发学生写作的热情,本文是关于阅读教学类本科论文怎么写和阅读教学和激发学生和热情相关本科论文怎么写.

小学语文的课文大都是文质兼美、声情并茂的文章,是学生学习语言的好材料.在平时每天的阅读教学中,如何做到以课文为范本,读写结合,加强“课堂练笔”,激发学生的写作热情,让每一个学生都乐学、善写.本文结合自己的教学实践,浅谈一些做法:

一、激发兴趣写一写

“兴趣是最好的老师”,教师只有加强对学生写作兴趣的培养,才能很好地促进学生参加习作活动.在我们的教材中有不少人文性很强的文章,它通过充满真情实感的故事内容,向学生传达着人世间美好的情感.在教学这类文章时,要做到以“情”来贯穿文本,营造浓浓的情感氛围,此时课堂上的小练笔如若设计精当,就能让学生在情感氛围中与文本对话,与角色产生共鸣,从而为深化文本架设桥梁.

我上过《妈妈的账单》这篇课文,“妈妈的账单”是一张特殊的账单,它凝聚着妈妈伟大无私的爱.我引导学生:妈妈付出这么多,却只索要“0芬尼”,为什么?让孩子们明白:妈妈付出的无法用金钱来衡量,妈妈是全身心的爱着自己的孩子,从不计报酬,妈妈的爱是无私的.我顺水推舟引导:从小到大,妈妈一直用汗水和心血为彼得营造了幸福舒适的生活;十年了,就为这吃吃喝喝,妈妈忍受多少繁琐的家务活;十年里,妈妈亲手洗的衣服是那样干净,舒适;十年里,妈妈的怀抱是那样的温暖;小彼得想起了很多很多成长中的故事……孩子们,你想起了这些年来妈妈为你所做的事吗?伴随抒情的音乐,学生们畅所欲言.我看到了孩子眼睛里泛着泪光.

当同学都沉浸在浓浓的亲情中,我趁机出示:请用具体事例写一写妈妈对自己的爱.因为在教学中有效地触动了学生的情思,学生愿写、乐写,作文兴趣便会油然而生.

二、教会方法练一练

老师在阅读中加强作文指导,让学生潜移默化地学会写作方法,掌握作者的写作特点以及表达方法,最终做到轻松学文轻松写作的意图,从而达到提高学生作文能力的目的.

例如《荷花》这篇课文,我是这样让学生仿写段落:

出示第二自然段,我问:“这一段中,作者主要给我们介绍了什么?哪些句子是在写荷叶?哪些句子是在写荷花?荷叶、荷花各有什么特点?”

接着,我让学生体会这段中荷花三种姿势的特写,我引导学生:书上提到了白荷花的姿态,分别是哪几种?然后(课件出示)问:能对应刚才的句子吗?让学生直观感觉荷花的美.根据学生的回答出示板书.

我说:“叶圣陶爷爷观察得可真仔细,描写得可真细致.现在老师和同学们也来观察一种花,(多媒体出示图片),你能像叶圣陶爷爷一样来观察并来说一说吗?”(指导学生有序观察:叶、茎、花,能用“有的……有的……还有的”描述的同时运用比喻、拟人等修辞写法具体描述.)最后放手让学生模仿第二自然段,选择自己喜欢的一种花来写写.

这样在课堂授课中,经过老师稍加点拨,引导学生自觉运用到习作中,久而久之,学生的作文中,一定会有精妙的段落.

三、好词好句仿一仿

不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江河”,写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础,引导学生感知语言美,品味文章的意境美,在美的作品中受到美的熏陶,从而捕捉现实生活中的千姿百态的美,懂得用语言文字表现美,创造美,描绘美.

例如教《盘古开天地》第四自然段,我说:“请同学们把这些美的语言、美的词语词语读一读,并积累下来.”

出示:四季的风飘动的云隆隆的雷声辽阔的大地

奔流不息的江河茂盛的花草树木滋润万物的雨露

顺势激发:“咱们合作读一读,共同分享这段美妙文字带给我们的心灵震撼.”(第四自然段变换成连排的诗句,显示在屏幕上)

问:“盘古将它的一切都化作万物,他的身体其他部分还会变化吗?展开你想象的翅膀,学着课文的句式说给大家听听.”在学生的笔下,文字秀美、灵动的片段就诞生了:

他的头发变成了柔软的柳条;

他的耳朵变成了五彩缤纷的贝壳;

他的眉毛变成了弯弯的月亮;

他的眼睛变成了无数颗闪亮的星星;

他的牙齿变成了奇形怪状的石头;

他的汗毛变成了巍峨的高山……?

因此,文本中出现的精彩的句段,教师除了应引导学生反复咀嚼玩味,还要巧妙地抓住这一语言学习的“点”,进行仿写:就是要求学生在丰富的语感感知下,“依葫芦画瓢”.激发学生表达的、写作的兴趣,更重要的是由此借鉴到了作者的写作手法.

四、文章悬笔想一想

语文书里的文章,文字的背后大都包含着丰富的内容和思想感情,有着许多的空白点,因此在授课时,教师善于抓住这些空白点,让学生妙填“巧语”,为文章添色彩.这样不仅能帮助学生深度理解感悟文本,还能开拓学生的视野,培养学生的感悟能力和想象力.

五、放飞想象续一续

有些课文的结尾含蓄,言有尽而意无穷,给学生留下无限想象的空间.教师在指导阅读的过程中,不仅要启发学生深入体会人物的心理活动,还要让学生延伸情节,补充结局,起到理解、感悟、想象,提高写作水平的作用.

在阅读教学中激发学生写作的热情,让学生在美丽的文采中感受美妙的意境,体会到作者所表达的思想感情,使学生自觉地去想、去说、去写.这样,我们的阅读课就会上得实在灵动,课堂练笔也会成为语文阅读教学中的一道亮丽风景!

[ 参 考 文 献 ]

[1]制定.义务教育语文课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2011.

[2]《叶圣陶语文教育论集》,教育科学出版社1980年版.

上文评论:这篇文章为关于对写作阅读教学和激发学生和热情论文范文与课题研究的大学硕士、阅读教学本科毕业论文阅读教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.

参考文献:

1、 改革作文教学方式,激发学生写作兴趣 作文是小学语文教学的重要组成部分,其既是学生对知识的重构与创新,又是学生对生活的一种再现与理解、创造与升华,同时更是一个开放的、流动的、递进的、复杂的思维过程 当前不少学生听到写作文“谈虎.

2、 在阅读教学中引导学生学习写作 阅读与写作往往是语文学习过程中最为重要的两个部分,并且在小学阶段就开始进行重点的学习 不过,小学写作只是培养学生将身边的人和事能够写清楚就已经很好了 步入初中的学生心智已经成长到了一定的程度,初中的写.

3、 小学作文教学如何激发学生的写作灵感 写作是将掌握的知识和信息进行加工创作的过程 在小学作文教学中,要让学生找到写作的灵感,需要使他们积累丰富的写作素材,具备较强的语言运用能力,才能结合想象进行创作,把心中的想法和情感通过文字表达出来 在.

4、 在阅读教学中培养学生的写作素养 要实现中学生写作素养的提高,在写作教学中首先需要解决“写什么”的问题,而不只是简单的强调“怎么写”的问题 当我们分析作文题,往往会出现不知道写些什么的情.

5、 如何在初中语文阅读教学中引导学生学习写作 当前,在现代基础教育的大背景下,初中语文课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视 初中是学生接受系统性语文教育的起点,对提高学生的文学素养具有非常重要的作用 阅读教学与写作教学是初中语文教学体系.

6、 初中作文教学中激发学生写作兴趣的策略 【摘 要】学生写作兴趣的培养不是一蹴而就的,因此教师在教学过程中要合理设计教学内容,做好教学安排工作,不要把写作局限在习作课中,而是要把写作拓展到整个语文教学当中,做好写作训练安排,帮助学生更好地理.