论文简析高职院校音乐欣赏课的教学改革，该文是音乐欣赏课方面毕业论文模板范文和高职院校和音乐欣赏和教学改革有关自考开题报告范文.
摘 要高职院校是我国教育体系中重要的组成部分,主要的教学目的就是为了向社会各个行业输送高素质人才.作为审美教育中一门至关重要的课程,音乐欣赏课教学不仅可以培养学生的审美能力,还能提升学生的综合素质.在素质教育全面实施和不断深入的当下,高职院校音乐欣赏课教学也面临一系列的改革要求.高职音乐老师必须要顺应时代的发展潮流,做好音乐欣赏课的教学改革工作,为学生的全面发展奠定良好的基础.
关键词高职院校音乐欣赏课教学改革
1 前言
音乐欣赏课是高职院校教学中的一门重要课程,通过音乐鉴赏课教学,可以引导学生充分感受音乐创作之美,不仅可以让学生身心愉悦,还能对学生的人格进行完善.从某个程度上说,高职院校的音乐欣赏课可以将学生的创造力最大限度地激发出来.但是在当前的教学形势下,高职院校的音乐欣赏课还面临着一系列的改革要求,无论是教学内容还是教学模式,都要进行完善和创新,只有这样才能将音乐欣赏课的价值有效显现出来.笔者结合自身的教学经验,就高职院校音乐鉴赏课的教学改革谈一谈自己的看法和思考.
2 高职院校音乐欣赏课教学现状分析
2.1 高职院校对音乐欣赏课重视程度不够
受应试教育的影响,我国教育一直注重对学生进行知识的传授和应用能力的培养,尤其是以培养高素质技能型人才的高职院校,更是将培养技能型人才作为主要教学目标.作为一门旨在提高学生艺术修养的学科,音乐欣赏课主要为了培养学生的情操,健全学生的心智,而这些“技能”缺少一个量化的衡量标准,所以高职院校并不会投入过多的精力和注意力,这也是高职院校音乐欣赏课一直以来都没有得到应有重视的主要原因之一,这也是制约音乐欣赏课快速持续发展的一个主要因素[1].
2.2 现有的教学体系还有待完善
完善的教学体系是课程教学的骨架,对于教学起到一定的支撑作用.从目前高职院校音乐欣赏课现有的教学体系来看,还不能完全满足素质教育改革要求.笔者在对高职院校音乐欣赏课教学情况的调查中发现,高职院校的音乐欣赏课大多数都是针对低年级的学生开设的,教学内容主要包含以下几个方面：第一是乐器的识别、简谱的认识等一些音乐基础知识；第二是对西方音乐的鉴赏,尤其是对一些西方经典音乐作品的鉴赏和理解等；第三是对我国民族音乐的欣赏,主要包括对红色经典曲目和民族经典曲目的鉴赏和理解；第四是对戏曲的鉴赏,主要包括对戏曲代表作的鉴赏和理解以及对传统戏曲类目的区分等[2].通过这些教学课程可以看出,高职院校的音乐欣赏课教学只注重对学生鉴赏能力的培养,对于学生创新意识和创造能力的培养没有给予应有的重视和训练,导致学生的综合素质得不到有效的提升.
2.3 学生的音乐水平参差不齐
学生的音乐水平是学生学好音乐欣赏课的基础,也是教师优化课堂教学效果的一个重要载体.但是从目前情况来看,由于高职院校的学生成长环境和学习背景不同,又是来自世界各地,在很多方面都表现出巨大的差异,音乐水平和学习能力参差不齐.甚至有些地区的学校为了提高升学率,将教学侧重点放在文化课教学上,在高中阶段就将音乐课取消了,导致部分学生缺乏音乐知识,音乐素养普遍较低,视野也是非常狭隘[3].这些都在一定程度上增加了高职院校音乐欣赏课的教学难度,也是目前高职院校音乐欣赏课教学效率得不到有效提升的主要原因之一.
3 提升高职院校音乐欣赏课教学水平的有效策略
3.1 对音乐欣赏课给予应有的重视
由于音乐鉴赏课主要是为了陶冶学生的情操,塑造学生的人格,所以高职院校对其普遍不够重视,无论是精力还是资金,投入力度都比较小.在大力倡导素质教育的今天,高职院校要摒除传统的教学理念,树立正确的教学观念和教学思想,对于老师的教育工作而言,教育观念是主要的思想基础,对于教师的教育行为和教育态度有着直接的影响,从而影响教育效果.无论是高职院校还是音乐欣赏课老师,都要重视音乐欣赏课教学,给予其应有的重视,充分认识到音乐欣赏课的重要性,做好课程的设计工作,围绕教学目标进行备课,不断提高音乐欣赏课的教学质量,学校也要加大资金投入力度,对音乐欣赏课的教学给予最大限度的支持,为学生综合素质的提升奠定良好的基础[4].
3.2 做好音乐欣赏教材的选择工作
在教学体系中,教材发挥着非常重要的作用,既是老师教学的主要依据,也是学生学习的主要参考依据,同时还是连接师生的有效桥梁.高职院校要做好音乐欣赏教材的选择工作,尤其是音乐老师,在选择教材的时候要充分考虑到学生的身心发展规律和学习特点,同时要结合学生的学习需求进行教材的选择,保证选择的教材能够有效满足音乐欣赏课的教学要求.由于高职院校的主要教学任务就是培养高素质技能型人才,所以老师在教学过程中要突出教学的实践性和职业性,这也意味着老师在选择教材的时候要围绕这方面进行考虑[5].
3.3 结合专业特点丰富教学内容
教学内容是教学体系中非常重要的组成部分,对于教学效果也起到一定的决定作用,高职院校的音乐老师对此要有一个清楚的认识,首先在教材的选择上要做好质量把关工作,同时还要根据实际教学情况对教学内容进行适当的删减,比如将一些难度系数比较大的曲式分析和乐理理论取消,结合实际情况增加一些雅俗共赏且具有时代特色的歌曲鉴赏和音乐鉴赏,注重培养学生的艺术思维能力和审美素质.除此之外,由于高职院校各个专业有不同的特点,所以音乐老师在进行音乐欣赏课教学的时候要结合专业特点对教学内容进行创新,使其具有针对性.
例如,对于美术专业的学生而言,音乐老师在教学的时候可以适当增加一些具有情景画面的音乐作品,比如《彝族舞曲》《牧歌》以及《春江花月夜》等.音乐老师可以让学生在听歌的过程中充分发挥自己的想象力,将自己联想到的画面用绘画的方式画出来.又如,针对英语专业的学生,音乐老师可以选择一些英文的歌曲或者歌剧,让学生有目的地去欣赏音乐作品.对于旅游专业的学生而言,音乐老师可以选择一些地方性的代表作品和少数民族的民歌,让学生通过歌曲有效了解和掌握我国以及外国各地民族的风土人情和生活特点.这种符合学生专业特点的教学内容既能激发学生的思维和学习兴趣,又能培养学生音乐鉴赏能力和综合素质[6].
3.4 根据需要创新课堂教学模式
音乐欣赏课是一门注重体验的课程,不仅需要学生的亲身参与,还要学生亲身感受和品位.学生只有通过不断的欣赏,积累一定的认知,其鉴赏水平才会不断提升.因此,高职院校音乐老师要摒除传统的灌输式教学模式,在不断倡导素质教育的当下积极创新课堂教学模式,采取多样化的教学方式,比如角色扮演、小组合作、情境教学等各种各样的教学模式,活跃课堂教学氛围,优化课堂教学效果.
例如,笔者在教学过程中就经常使用多媒体进行教学,由于多媒体集动态化的视频、优美的图片及悦耳的声乐于一体,将其运用在音乐欣赏课教学中,可以将学生的感官体验充分调动起来.众所周知,音乐的美主要靠聆听去获得,而多媒体教学不仅可以给学生呈现出优质的声乐,还能给学生展现相关的图片和视频,激发学生的情感,学生一旦在学习过程中投入情感,学习效率自然就会得到提升.譬如,在教学《彝族舞曲》这首音乐作品的时候,笔者就利用多媒体给学生播放相关的视频,学生看着优美的少数民族舞蹈,听着优美动听的民歌,鉴赏兴趣一下子就被有效地激发出来,大多数学生在课堂上都踊跃发表自己的观点,和其他学生分享自己对这首音乐作品的看法,课堂气氛非常活跃,教学效率也比较高.
3.5 重视教师综合素质的培养和提高
作为教学活动中的主导者,教师的综合素质和教学水平直接决定了教学效果,对学生的全面健康成长有着深远的影响.高职院校的音乐教师大多数都是从毕业后就直接走上工作岗位,虽然有扎实丰富的专业理论知识,但是实践能力普遍较低,而高职院校的主要教学任务就是培养高素质的技能型人才,注重提高学生的实践能力和创新意识.因此,高职院校要重视对教师综合素质的培养,比如组织教师去外地参观学习,经常参加一些交流会等,或者邀请一些资深的点评家或者艺术家来校开办讲座,对教师进行培训,以此提高教师的业务能力和教学水平.只有拓宽教师的教学思路、提升教师的专业素养,才能为高职院校音乐欣赏课教学提供可靠的保障.
4 结论
综上所述,高职院校音乐欣赏课是高职教育中重要的课程之一,但是在目前还存在重视程度不够、教学体系不完善、学生音乐水平参差不齐等一系列问题,高职院校以及音乐老师要对此加以重视,首先要对音乐欣赏课给予应有的重视,其次要做好音乐欣赏教材的选择工作,并且要结合专业特点丰富教学内容和创新课堂教学模式,正视问题并对症下药找到解决措施,只有这样才能做好高职院校音乐欣赏课的教学改革工作.
综上资料：上述文章是一篇适合高职院校和音乐欣赏和教学改革论文写作的大学硕士及关于音乐欣赏课本科毕业论文，相关音乐欣赏课开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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