论文小学体育教学设计实践性体会，本文是教学设计相关在职研究生论文范文与小学体育教学设计和实践性体会和实践性方面论文写作资料范文.
史文学
徐州市贾汪区耿集办事处柳元小学,江苏徐州221126
摘 要 小学体育教学的主要目的是强身健体,发展体育技能,强化体育意识.然而,淡化体育教学的现象逐渐严重.文章首先立足快乐体育的核心,探讨小学体育教学的可选择性和可操作性,论述优化教学、优化课堂的几点可行策略.
关键词 小学体育 有效教学 快乐体育 主要策略
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2017)06-0117-02
在应试教育的大环境下,小学体育课不受重视,被挤占的现象严重.学生处于亚健康状态.为了激发学生的体育兴趣,实现有效体育课堂教学,让学生体验运动的乐趣,实现“快乐体育”之目的,下面简单介绍几个做法.
一、探讨快乐体育教学的意义
快乐体育、阳光体育是体育的最高境界,是体育教学中不可忽略的方面.小学生学习压力大、任务重,忽视体育、淡化体育的做法比较普遍,不论是课间,还是活动课,学生们“足不出教室”,即使是体育课,走进操场,无心于体育活动的也不是少数.
体育活动,既可以学习体育知识、掌握体育技能,也可以强身健体,发展体能,也是娱乐放松的方式.而目前小学生处于“亚健康”状态,重视体育势在必行.
二、小学体育教学内容探析
根据小学体育教材和体育大纲规定,我将小学体育的教学内容,按照趣味性的强与弱、教学意义的强弱度,用下面的坐标系表示出来,以全面把握小学体育的教学内容,并对教学内容的意义、趣味性等进行纵横比较,以利于小学教学中,有选择性地选择教学内容,针对性地开展体育活动,为有效体育课的创建埋下伏笔.
这个导图示例,利于我们选择有效的教学内容,利于有的放矢,采用灵活的教学方法,提高体育的趣味性和有效性.
三、针对教学内容,采用不同的教学方法
1．注重趣味性、技能性强的体育项目
教学中,对于教学内容的首选应该死教学意义强、技能性强、趣味性也强的项目作为体育课的“主食”,作为主教材.如篮球、足球、排球、健美操等.
在教学中,充分利用其趣味性强的特点,把握趣味性的一面,从趣味性入手,落实有效和快乐体育的双重目标.如对于排球的教学,在准备阶段,为了实现锻炼的目的,为了充分达到热身的效果,教师可以播放第三套广播体操——《放飞理想》而激发他们积极锻炼、强健体魄,培养良好的锻炼习惯和集体主义精神；在训练时,采用形式多样的学习与体验活动,如徒手练习、自由组合自主练习——传固定球、一抛一传、原地自传、两人互传、自我展示等,以及合理发挥等,多样化、全方位的训练,吸引学生的注意力,提高运动技能.
在训练练习中,充分发挥其趣味性,以激发训练的兴趣和积极性.如在“合理发挥”环节,可以以小组为单位,开展“接力比赛”,将学生分成四大组,每一个持有一个排球,一个学生将球举至头顶,连续向上方走动传球,传球的高度为3-4m,然后快速跑回原地,第二个学生接着做,哪个小组的全体学生先完成,哪个小组获胜.在排球训练中,融入这个游戏,巩固传球技术,也培养学生的团结合作的意识,提高合作能力.
2．不放松技能性强、趣味性弱的体育项目
如果说技能性强、趣味性强的项目是体育教学的主打“饭”——“主食”的话,技能型弱、趣味性弱的项目,就是体育教学的“副食”——“菜”,“菜”是三餐不可或缺的必备素材,因此,这类体育项目,也应充分重视.
体操、武术、身体素质练习等,虽然趣味性弱,但技能性强,因此,体育课堂上也应有他们的“身影”.但为了激发学生训练的积极性,提高训练的有效性,让学生提高运用运动技能,创新教学方法,使趣味性弱的运动项目也妙趣横生.
3．合理选用意义弱、趣味性弱的项目
对于主食、副食的“佐料”,是“食之有味”的必要补充,在美的食物,如果没有“佐料”调味,也令人难以下咽.为此,意义性弱、趣味性差,或者趣味性虽强,但技能性弱的运动项目,也是体育课教学内容的补充和完善.如铅球、队列练习、蹲踞式起跑等项目,虽然趣味性差,但是体育技能中比较重要的部分,教学中,适当选择性使用.
如蹲踞式起跑,虽然技能性不强、趣味性也弱,但是是短跑、中长跑的主要的起跑方式,因此,蹲踞式起跑的教学,也应是教学的重点.因为蹲踞式起跑趣味性弱,教学中,更应该注重方法的探讨和创新,力求教学有效、互动.
在训练蹲踞式起跑时,借助于2008背景奥运会的中国健儿夺冠的视频,借助于2012年、1016等奥运赛场上的中国健儿的夺冠的录像,让学生观察运动员的起跑的姿势、领会动作要领,掌握起跑技术,也增强民族自豪感.
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参考文献：
1、 小议提升小学体育教学的有效性策略 随着社会的发展,电子化产品层出不穷,广大民众已然变成了“低头族”,运动是少之又少 “祖国的花朵”亦深受其害,那么少年儿童的身心健康实是令人堪忧 国家早已.
2、 小学体育教学的养成教育 孟凡昌（吉林省敦化市青沟子学校,吉林 敦化 133700）【摘要】小学体育教学的养成教育是提升小学生体育学习质量的基础,深入分析当前小学生体育学习的具体需要,并对提升养成教育质量的措施进行分析研究,能.
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