论文中职学校汉语教学方法分析，该文是关于教学方法在职毕业论文范文跟教学方法和汉语和中职相关毕业论文格式范文.
［摘 要］ 汉语对中职学生的理论学习、工作、生活都有重要影响,少数民族地区的中职学生主要学习专业技能,在学校中接受的汉语教育少,导致其汉语水平较差,教师在教学过程中应该采取科学的教学方法,提高其汉语水平.
［关键 词］ 中职学校；汉语教学；方法分析
［中图分类号］ G712［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）14-0117-01
汉语是少数民族地区职业学校的必修课,中职学生在学校里主要学习专业技能知识,因为没有升学压力,文化课程少,在接受初中教育之后直接进入中职学校,导致他们的汉语水平较低,对汉语的学习也不够重视.中职生的综合素质和思维逻辑能力都较差,如果汉语课不够生动有趣,就难以引起他们的学习兴趣,从而使中职的汉语教学水平一直难以提高.因此,汉语教师应该了解这种教学现状,转变教学理念,通过创新教学方法,为学生的汉语学习提供兴趣和动力.教师应该明确中职院校的目的是培养技术型人才,汉语作为基础性学科,能够帮助学生更好地学习专业技能.因此,教师在教学过程中应该让学生明白汉语在其学习和未来工作生活中的重要作用,提高其汉语学习的积极性.教师在教学过程中可以通过提问的方式,加强与学生的互动交流,充分发挥学生在学习中的主动性.
一、认真备课,合理选择教学内容
教师在备课过程中应该认真考虑学生的学习兴趣和学习需要,设计一些能够引起学生兴趣的问题.同时备课过程中也应该考虑学生的知识水平和教学目标,认真分析学生的汉语水平,在此基础上选择合适的教学方法、教学内容,帮助学生提高汉语水平,达到教学目标.课堂内容的选择应该具有启发性,能够引起学生的兴趣和思考,教师可以在汉语课堂中穿插一些相关的人物故事、历史传说等内容让汉语课堂更加充实.
二、与学生的职业能力相结合
中职学生在接受职业技术教学时要学习理论知识,这些理论知识都是通过汉语的形式呈现的,因此要想让学生更好地理解掌握理论知识,提高其专业技术能力,就要重视汉语教学.教师在教学过程中不仅要传授学生知识,还要重视培养学生的学习方法和思维方式,引导学生把汉语运用到理解专业技术的理论知识中,使学生通过理论知识的学习掌握操作技能,从而把汉语的学习与学生的职业能力相结合.如,教师在汉语课堂中可以让学生拿出其专业技术方面的教材,阅读理解里面的理论知识,并尝试着向同伴解释明白.这种教学方式会让学生发现汉语的重要作用,从而提高其汉语学习的积极性.
三、通过创建良好的学习环境来突出学生的主体地位
教师在汉语教学时不应一味地为了完成教学任务而忽略学生的心理感受,教师在教学过程中应该让学生体会到课文中的思想、情感、美等因素,让汉语课变得生动有趣.让学生体会到汉语的魅力,就需要在教学过程中突出学生的主体地位,通过引导学生主动参与,让学生产生学习的和兴趣.如,教师在汉语教学中可以采用小组讨论的教学方法,让学生对课文中的某一方面展开讨论,激烈的讨论为学生营造了积极学习的氛围,不仅使学生心情愉悦,汉语学习的积极性得到提高,而且促进学生更深刻地理解与掌握教学知识,培养了学生的学习主动性.
四、采用多元化的教学方法
单一的教学方法会使学生对课程内容失去兴趣,因此在汉语教学中教师应该不断创新教学方法,通过多样化的教学方法让学生全面体会到汉语的魅力,对汉语学习保持新鲜感,最终把学生对汉语的兴趣转变为长期的喜爱.要想激发学生对汉语学习的兴趣,就要不断丰富教学内容,并根据教学内容选择合适的教学方法.如,教师在语文教学中可以根据教学内容搜集相关的资料制成电子课件,信息技术在教学中的运用不但拓宽了学生的知识面,而且拓展了学生的视野,引起了学生对阅读的兴趣.同时电子课件中的图片、视频等可以引起学生的学习兴趣,促进学生对教学内容的理解与掌握.此外,教师也可以运用情境创设法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方式,使汉语课堂变得生动有趣,提高学生学习汉语的积极性.
五、提高学生的自主学习能力
中职教学以学习专业技术为主,学生在学校接受的汉语学习有限,因此汉语教师应该通过多种教学方法提高学生的自学能力,帮助学生通过自学不断提高自己的汉语水平,从而促进自己职业技术能力的提高,为以后学习、工作、生活奠定基础.
在汉语教学中应该创设良好情境,对生字、形近字、形声字、多音字等学生能够自主学习的内容鼓励学生自学,学生通过独立学习和探究,培养了他们的独立精神和独立思考能力,在自学过程中也会掌握一些自学方法,并促进自学习惯的养成.教师应该分析学生的实际学习情况,并根据这些实际情况采取具有针对性的教学策略,因材施教地对学生展开教学.如,有的学生对偏旁、部首、字体结构等字形方面的基础知识掌握得较差,有的学生在学习句子成分、修辞方法等语法知识时存在困难,教师要根据学生的这些实际情况对其提出有针对性的学习目标和策略.此外,教师还应该科学地布置作业,引导学生通过作业巩固并预习知识,不断提高自学能力.
中职教师在汉语教学中应该转变教学观念,把汉语教学与学生的职业能力相结合,营造良好的学习氛围,突出学生的主体地位,采用多元化的教学方法,提高学生自主学习的能力,提高中职汉语教学的质量和水平.
参考文献：
［1］格桑平措.中职学校汉语文教学的几点探索与尝试［J］.读写算（教育教学研究）,2014（34）.
［2］艾比拜·米吉提.浅谈如何加强中职汉语教学［J］.课程教育研究,2014（12）：34.
概括总结：本文论述了关于经典教学方法专业范文可作为教学方法和汉语和中职方面的大学硕士与本科毕业论文教学方法论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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