论文深化美术欣赏教学的三条经验，该文是美术欣赏在职研究生论文范文与美术欣赏和美术欣赏教学和经验方面参考文献格式范文.
【关键词】美术欣赏课；教学内容；呈现渠道；欣赏形式【中图分类号】G633.95 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（201愿）35-0067-01
美术欣赏是美术教学中的重要组成部分,它有效地融合了造型、色彩以及审美观等多种元素,对学生的美育起到了潜移默化的作用.以下笔者从三个方面入手,谈谈自己对美术欣赏课教学的实践经验.
1.深挖教学内容,注重学科整合.
在中学美术的欣赏教材中,有不少历史性题材的作品,欣赏时教师可以从美术作品的“历史情节”入手,既让学生了解作品的背景,也便于激发学生的学习兴趣.例如,在欣赏中国人物画《韩熙载夜宴图》时,教师可以将图中的主人公韩熙载的相关资料呈现给学生,引导学生对这幅画的作者、历史背景有一定的了解,这样学生在欣赏画面中人物动态、表情的时候便有了一定的理解能力.
教学中教师还可以尝试把美术画面与语文教学进行结合.将诗句引入画中,让学生带着对作品意境的整体印象,去想象和创新.例如,在欣赏郑板桥的《竹石图》时,可以附上郑板桥的《竹石》诗：“咬定青山不放松,立根原在破岩中.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.”让学生对照图片大声地朗读诗句,形象地感受竹子的形态和气质.
2.拓展呈现渠道,适时引入多媒体.
美术欣赏传递视觉信息,作品的呈现能给人以视觉冲击,再唤起人的审美直觉.如果美术欣赏课教学缺乏激发学生审美冲动的物质呈现,那么教学就难以推进.可以采用“名作再现”形式呈现要欣赏的作品,让学生感觉在参观画展或在“鉴宝”,拉近学生与作品之间的心理距离.如欣赏黄公望的《富春山居图》,可让学生手持与原画尺寸相同的复制画卷,跟随古人的笔迹畅游富春江的风光.
教师还应该适时引入多媒体,借助多媒体产生的视觉、听觉等效果,将美术作品的思想情感和方法技巧等传递给学生,引导学生提高艺术欣赏的能力.例如,在欣赏倪瓒的中国山水画《渔庄秋霁图》时,教师可以播放乐曲《江河水》,歌曲中悲怨、凄婉的节奏和二胡特有的音色,能使学生真切地感受到作品中那种冷落荒凉、高洁空疏的思想意境.
3.丰富欣赏形式,贴近生活实际.
许多时候,美术课需要走出教室,让学生在大自然的滋养中获得审美感受.例如,在教学《睡莲———外国风景画》一课时,笔者带领学生到校园的“园中园”中去实地观察睡莲,让学生把自己在不同时间点看到的色彩和感觉记录下来,以供课上交流讨论.这种观察的方式其实是引导学生对光和色的认识和把握,提升美术欣赏能力.
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参考文献：
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