中职计算机专业潜质生催化教育的实践,该文是关于计算机专业方面论文写作技巧范文跟计算机专业和潜质和实践研究方面论文写作技巧范文.
[摘 要]中职计算机专业潜质生教育,是当代中职教育不可忽视的重要内容,通过合理的催化与引导,可以激发潜质生的潜能,促使其积极学习,最终提高其成绩以及综合能力.近些年,中职计算机专业逐渐成为热门专业,其催化教育实践也受到了更多关注.
[关键词]中职计算机;潜质生;催化教育
[中图分类号]G712 [文献标志码]A [文章编号]2096-0603(2018)13-0155-01
所谓催化教育,就是指通过创造一定条件,或者采用一定手段,帮助本身具有一定潜能的学生发挥其潜能,促使其完成从潜质生到上进生的转化.催化的过程,可以借助先进的教学技术、情感的交流、真诚的关怀等手段,下文以中职计算机专业为例,对潜质生催化教育进行研究.
一、引导催化,树立学习信心
中职计算机专业教学中,教师要关注潜质生的催化教育,通过细节把握与行为“歪曲”纠正,帮助学生养成正确的行为观念以及学习习惯.计算机专业的实践性强,对学生动手操作能力要求很高,学生在实践中出现错误在所难免,潜质生本身资质处于中上等,他们在学习中往往是由于不正确的行为习惯,或者是兴趣缺失,而导致成绩不佳.此时,教师要从细节入手,开展充分的调研工作,观察潜质生学习过程中的表现,找到导致他们不良习惯的诱因,并有针对性地选择教学手段,对其行为加以纠正,从而达到提高其学习实效,催化其转变为优质生的目的.
比如,在进行“网页制作”教学时,为了开发潜质生的潜能,使其树立学习自信,认识到自己的优势和价值,教师首先提出“你们有梦想吗?你们的梦想是什么?”接着联系教学内容引导他们思考“学习了今天的知识,能够为你们实现梦想提供多大帮助?”潜质生可能因为兴趣缺失、学习方法不对、缺乏学习自信等因素,达不到良好的学习效果.此时,上述问题已经引发了潜质生思考,这个基础上,教师让学生观看同龄人利用网页制作知识完成的作品,激发潜质生的好胜心,以及内心的学习,引发他们内心深处“为了梦想而努力”的热情,从而促使其积极主动地参与学习活动.另外,为了更好地帮助他们明确学习目标,减小他们学习上的阻碍,教师可以将大的目标分为若干个小目标,学生每完成一个小目标,就向着自己的梦想靠近一步,学习自信心一步步得到确立.最后,潜质生的优势和价值会得到充分发挥,其学习习惯以及行为习惯也会得到改善,成绩必然会有明显提高.
二、合作催化,激发学习兴趣
兴趣是催化潜质生的关键,是学生学习的原动力,也是潜质生转化为优质生的根本所在.中职计算机教学中,教师应该结合多元化的教学方法,提升课堂教学趣味性,营造积极、和谐的课堂环境,以此激发潜质生学习兴趣.项目合作学习是促进学生交流、开发潜质生潜能的有效手段,合理组织合作学习必然能够提升潜质生催化效率.
比如,在计算机平面设计软件课程(如Photoshop,CorelDraw等)的实际操作训练当中,教师便可结合项目教学法进行新知讲授活动,引导潜质生去观察我们生活中的牛奶盒、零食袋等包装,让他们去进行产品包装的设计,同时以小组的形式展开竞赛,通过强化学生的合作交流与竞争意识,让潜质生在团队合作中去完成项目设计,进一步培养他们的专业能力与团队合作能力.在进行项目设计时,潜质生的兴趣自然会得以高涨,这不仅确保了计算机教学有效性,同时也达到了催化潜质生的目的.
三、目标催化,回归学习主体
中职计算机教学中,教师要关注潜质生的成长发展,能够结合潜质生的实际情况,为其科学制定教学目标,给予他们更多信任和支持,鼓励他们自主完成学习目标,回归学习主体地位.同时,教师要肯定学生的个体差异性,并能够将其作为依据,进行教学目标设计.教学目标应该是让所有学生努力向上,这个目标不能太难,否则会使学生无法触摸而放弃努力,也不能太易,否则会无法激发学生向上的热情.不妨设计一个让学生努力跳一跳就可以触到的目标.
比如,教师可以借助结对子的方式,让学生自己找对手,两人一组.定期布置学习任务、比赛测验等,看看谁能获得胜利、谁能最先完成任务.如打字教学时,教师以一分钟为时限,以准确率和速度为标准,看看谁可以高质量完成这个目标;网页制作时,以设计出富有创意、美观的网页为目标,看看谁完成得最好;在学习VF 时,看哪个编程序算法巧妙,哪个做的界面好……总之,让他们在竞赛中你追我赶,谁也不甘落后,不但可以让整个班集体形成一种你追我赶的良好学习气氛,还可以让潜质生知道:只要努力,他们可以学得来,学得好,从而增强自信心.潜质生本身具有自身的优势和特点,教师应该看到学生的闪光点,借助多元化的教学方法催化潜质生向优质生转变,使其能够建立积极、乐观的学习和生活态度,在未来的学习中能够主动参与学习活动,并充分发挥自身的优势,带动其他同学一同进步.
参考文献:
[1]鲁晶晶.关注职高潜质生转化教育工作[J].学周刊,2018(2):12-13.
[2]吴文娣.浅谈如何激励潜质生[J].新课程(小学),2017(10):279-280.
上文点评,此文为适合计算机专业和潜质和实践研究论文写作的大学硕士及关于计算机专业本科毕业论文,相关计算机专业开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献:
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