论文哈佛反思课，最昂贵的能力却值零学分，本文是关于反思类专科毕业论文范文和哈佛反思课和学分和昂贵方面论文如何写.
小王子说：反思对每个人来说无疑都是非常重要的,它会告诉我们怎样更好地规划我们的人生,让自己过更契合自身情况的事.不要盲目追寻他人的生活,走他人在走的路,要过属于自己的生活.要记得,没有反思的人生是不值得过的.
哈佛大学生物医学工程专业学生斯考特,在大学一年级的时候,参加了一门零学分课程.刚报名时,斯考特疑虑重重,质疑这样的一堂课会有什么效果.毕竟在哈佛,所有人都很忙碌,几乎没有足够的睡眠时间,更不用说挤出时间去参加一个没有任何学术意义的课程.
但在第一堂课上,斯考特就找到了乐趣.这门课,是哈佛大学主要面向新生开设的课程——“反思你的人生”.之所以开设这样一门特别的课程,源于一次对哈佛即将毕业的学生一对一访谈的结果.一名学生表示,哈佛大学教会他很多知识和技能,但哈佛“忘记了提供最重要的课程”,即教会他如何思考自己的生活.
哈佛大学肯尼迪政府管理学院教授理查德·J.莱特大受触动,认为大学教育可能太过局限于对学生的学术训练,而忽视了一些对个人和现实问题的思考,比如说,“怎样过一种快乐的或实用的人生？什么才是富有成效的人生？这些概念本质上有不同吗？如果有,你会选择哪一个？”
霍华德·加德纳,哈佛鼎鼎大名的“多元智能理论”之父,对此非常赞同.在他看来,尽管世俗化的大学教育在很多方面都是积极的,但缺少一个契机让学生去深度思考,反思自己的生活.
学生们首先被要求列出一个清单,写出他们希望如何度过大学时光,然后再列出过去一周自己实际上是如何安排时间和怎样度过的,两者对比,思考自己平时花费的时间和所作所为与目标是否吻合.
理查德教授在三年后对当初参加“反思你的人生”这门课的学生进行回访,几乎所有的学生都认可这门课的价值,认为这是把大学变成具有转折意义的人生体验的关键一步.
哈佛大学的这门课也给了斯坦福大学以启发.与哈佛大学“反思你的人生”课程类似,斯坦福大学“反思”课程是在冬季学期面向一年级新生的项目,包括三四次的讨论会,核心内容是引导学生思考那些对他们来说很重要的价值观.
例如,在第一次讨论会上,学生们被告知：“我们要进行一次长途飞行,你需要携带一件有特殊标记或反映你身份的物品.”然后飞机在遥远的岛屿上迫降.学生们被要求根据自己所带来的物品,提出关于如何相互支持和建立社区意识的想法.讨论中出现了很多丰富而深刻的思考.
不光是学生,斯坦福大学教授也参加了这个项目,尤其是斯坦福法学院院长托马斯·埃尔利希每年都参加.在他看来,很少有这样的机会直接和学生讨论他们的价值观、希望、忧虑、梦想及关心之事.
大一新生经常面临着众多挑战,但他们很少愿意向自己的新生导师或授课教师寻求帮助,托马斯希望通过这门课,能够更好地了解一年级新生群体面临的问题,从而更有效地帮助新生成长.与哈佛一样,斯坦福大学的这门“反思”课程也属于自愿性质,没有学分,但参加该课程的学生大都给出了满意的评价,认为该课程有助于更好地认识自己,更好地认识自身与现实世界的关系.
总而言之：该文是一篇关于哈佛反思课和学分和昂贵方面的相关大学硕士和反思本科毕业论文以及相关反思论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 注重课堂反思，提升学生解题能力 在初中数学学习中,适时恰当的课堂反思,不仅能够让学生及时找到出现问题的原因,还能够便于教师调整教学策略,更高效地完成教学目标,保障教学质量 一、反思解题方法初中生在做练习题时,难免会用到错误的解题方法.
2、 微课，职高英语教学的宝藏 （江苏省启东中……专业学校,江苏南通226200）摘 要本文就微课在职高英语教学中运用作探析,阐述活化教学资源与优化教学过程对丰富学生认知视野和思维的促进作用 发挥微课的视频传播作用,引导学生有针对.
3、 用情入课，构建活力课堂 【摘 要】在语文教学中,运用情感策略,对活跃课堂教学氛围和增强学生语言综合运用能力,都能起到一定的推动和促进作用 本文就建构活力语文课堂,提出运用情感方法,阐述深情朗读、讨论、热情展演……策略的运用.
4、 利用阅读卡片，提高学生语文能力 江苏扬州市邗江区陈俊学校（225116） 卜建霞摘 要在阅读教学中,阅读卡片的制作可以帮助学生梳理文本思路,回味文本内容,概括文本要点,促进学生对课文内容的理解 在课堂教学中,教师要把握学生阅读理解的.
5、 借助插图，培养学生形象思维能力 第一学段的学生虽然以形象思维为主,但受年龄与认知的限制,他们往往无法准确地表达出自己所看到的事物 因此,在具体教学中,教师要借助插图,充分发挥插图的引导作用,使学生在头脑里再现插图的画面,从而发展学生.