论文中文类专业学生思维能力的培养，本文是关于思维能力论文如何写跟创新思维和培养研究和能力类论文参考文献范文.
摘 要：中文类专业学生需要培养学生的思维能力,主要这方面的能力是体现在人文学科的思考方面,同时要具备一定的创新能力.作为一个专业的系统工程,需要我们树立创新教育理念,加强人才培养模式,提升课堂教学内容,提升学生的新闻专业能力和培养学生的创新思维能力等几方面做好工作.
关键词：中文类专业；创新思维能力；培养与研究
中图分类号：G642文献识别码：A文章编号：1001-828X(2017)030-0-01
引言
对于中文类学生的思维能力,主要分为以下两个方面：第一种主要是指的基本运用能力,这方面能力是指能够运用所学进行基本的交流和较好的文字创作过程.第二种是语文教学能力,需要有专业的中文知识作为基础,然后对于思维逻辑能力,是要作为一项核心能力进行培养.当然在这其中最为重要的是拥有较为活跃的创新能力,创新能力可以运用在很多方面,例如说审美观念和学习能力,以及团队合作能力等等.在这个过程中不断吸取新鲜知识的输入,同时也要对学会对新吸收的知识进行输出.
一、提倡中文类专业学生实践环节新方案
逐步将实践课作为基础课、专业课、选修课,突出实践课在教学过程中的重要性,不断增加对学时和学分的要求,在专业课的学习中,要针对实践性很强的课程加强学习,有意识地突出和加强在专业课中的分量与比例,改变学生对新知识的认识,提高学习能力.当它作为一门选修课的存在时,就要针对不同专业的学生制定不一样的要求.在教学过程中要重视实践,它主要分为三个方面,第一是文学方面,第二是语言方面,第三是语文教育方面.在这样的教育过程中,可以为学生考研做好基础准备,同时对于学生的综合素质提高也有一定的促进作用.对于不同专业的学生而言,语文教学作为一项基础教学,也有利于学科结构的完善性,还能为学生个性发展提供广阔的空间.
二、逐步将课外活动课程化
目前,针对课堂的单纯教学无法培养出高素质的中文专业人才,由于人们对于新中文专业的认识是不够充分的,所以导致学生有了更多的自由支配时间.作为学校要及时解决新发生问题,要做到按时开展课外活动,使学生的专业能力得到明显提高.中文专业教学的重要环节为学生的课外活动,在传统教育模式下,增添课外学习环节,这部分内容主要是增强学生的语言交流能力,但是在长期的实践过程中,我们发现学生在进行课外活动时无顺序化的问题比较严重,大部分学生只凭借自己的兴趣参与活动,教师也缺乏对这方面的管理和有效引导,更没有对此进行考核和论证.今后,我们要加快转变观念的步伐,要把课外活动类课程作为课堂教学的难点和重点,要不断的把课外活动进行扩展和延伸,在一定的课程结构下分配每个学科的详细的体系,然后针对重点进行重视,在这个过程中逐步培养起学生的专业学习能力,将这个作为最后教学成果的评价标准之一.当然最终教学成果的评价不仅仅参考这个,同时还会参考教学时数和不同学科采用不同的评估方法.要及时创新课堂教学方法,建造放松和愉悦的气氛,只有在这种环境下才能培养学生独立思考,积极进取的学习习惯.
老师在教学过程中,要不停的向学生进行有关问题的提问.这样做主要有两个目的,第一,让学生在问题的引导下进行学习,同时也能够考查学生对于课堂教学的掌握情况,倘若学生对某个知识点理解还不够清晰,鼓励学生积极举手进行提问.确保思维的有效性和规律性,进一步提升学生的创新精神和正确思路.对于疑难问题学生要及时提出,认真思考,作为老师对于这方面的情况,要进行相应的鼓励,同时提升学生的学习积极性,对于整个课堂的活跃度也是一个不小的助力,对于学生学习的效率也是一个提高.教师在日常教学中要不断发现引起学生学习兴趣的问题,经常开展启发学生认真思考的相关活动,由此激发学生接受新问题后引起重视,不断加强进一步的联想和思考,从而加深对所学内容的印象和充分理解.
三、提升学生的新闻专业能力
根据我国现如今就业情况的分析,发现我国中文系毕业的本科生在就业面积选择方面是十分广泛的.一般的中文系学生大多采取与新闻类有关的职业.比如说新闻采访或者编辑,因此学校在进行安排课程的过程中,为他们提供了很多这样的机会,来培养他们的专业能力.同时还联系了实践基地来培养他们在实践过程中的专业所学.让学生尽可能的多了解这方面的知识,同时也为将来的工作做好准备.对各项新闻知识要尽早掌握,包括对新闻热点的采访,以及编辑摄影等各项知识,锻炼和提升学生的工作能力,为学生兴趣变为事业做好桥梁工作.提倡学生利用课余时间前往实习现场学习,适量提供介入传媒实践学习.对于低年级学生要定期进行平面媒体学习,逐步掌握在进行采访时应注意的各项事项,准确把握工作中的各项重点,同时在老师的指导下完成几篇作品,进入高年级后则要求独立完成,要不断完善和学生有关的专业工作能力.
四、培养学生的创新思维能力
首先要求教师要具备专业的创新能力.教师要带动学生积极的发现生活中的热点问题.促使学生接受新知识的层次和结构与目前国家的发展水平在同一起跑线上,只有这样,才能帮助学生真正认识到工作究竟是为了什么,同时也认识到工作的重心应该放在何处.这方面的众多课程内容过于老化,阻碍学生接受新的知识内容和开发创新意识,要求教师在今后的教学内容中,要强化教学内容总量,达到让学生充分理解逐渐消化和认证思考的同时,有足够的时间摄取课外知识内容,增加先进学科知识,促使学生及时掌握学科发展现状和未来发展动态,加强科学精神的培养和学科方面的教育;进一步增加哲学与美学有关知识内容的学习.
五、结语
目前学校在进行安排教学工作时与工作基地互相学习,形成一个积极向上的整体,并在不同方面变通、开拓、深入学生对专业课程的学习,有效的提高学生的专业能力,逐渐形成一条有效可行的新路子.
参考文献：
[1]黎爱斌,王白波.中文类专业学生创新能力的培养[J].新余高专学报,2012,13(6):110-111.
[2]王杰,吉仕梅.高师中文专业学生专业能力培养的研究与实践[J].乐山师范学院学报,2014(11):69-72.
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参考文献：
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