论文小学语文作文课中微课教学模式的应用，本文是关于语文作文方面论文如何写跟教学模式和微课教学模式和小学语文类论文怎么写.
随着社会时代的不断发展,小学语文作文课堂的教学方式也在不断地改革和变化,微课教学模式就是其中的新型教学模式.通过在小学语文作文课堂中引入微课教学模式,能够激发小学生学习语文写作的兴趣,提高小学生语文写作能力,同时帮助小学语文教师实现提高教学效率和教学质量的目标.微课教学不仅能够紧随时代的革新变化,而且也符合小学生的特点,对小学生语文作文的学习有显著帮助.
一、微课教学激发学生写作兴趣
兴趣是小学生学习的动力,兴趣能够帮助小学生提高写作效率和写作质量.小学语文作文的学习能够帮助小学语文教师培养小学生的想象力和创造力,帮助小学生展现其内心的思想活动.传统的小学语文教学主要采取教师讲解授课的模式,作文主题偏离小学生生活,导致小学生对语文作文的学习失去兴趣.微课教学模式的引入,解决了小学生在背诵优美段落过程中的困难,帮助小学语文教师确定语文作文课堂的教学目标,同时帮助小学语文教师更高效率地实现这一教学目标.小学语文作文微课教学可以利用动画、图片、视频以及相关文字,更加直观生动地向小学生传达语文作文知识.
小学语文作文微课教学,首先可以将枯燥的写作语言与多种表达方式联系起来,例如单纯的文字教学与图片、视频的结合,可以让小学生更加直观地了解小学语文作文知识,让小学生在小学语文作文微课的学习过程中学会发散自己的思维,培养小学生的想象力和创造力,激发小学生学习作文的兴趣.其次,小学语文作文微课教学有课时短、内容新颖等特点,符合小学生活泼好动、不容易集中注意力的特点,更能够贴和小学生的年龄特点和性格特点,使得小学生更容易接受小学语文作文的知识学习.微课教学模式贴合小学生的实际生活,能够最大程度上激发小学生学习语文作文的兴趣,为小学生学习语文作文提供了更多自主学习的空间和时间,同时也能够提高小学语文教师的教学效率和教学效果,有利于实现小学语文作文的教学目标.
二、微课教学积累学生写作素材
目前,小学生在进行作文学习过程中遇到的最大困难就是在一个确定的作文题目下找不到写作的切入点,最终导致无从下笔.存在这样的问题,主要是由于小学生积累的写作素材数量较少,直接影响了小学生的语文作文质量.小学语文作文教师在日常的教学过程中,要不断地引导小学生学会观察生活,留心自己身边发生的每一件小事,让小学生通过身边事积累今后写作的素材.小学语文作文教师可以帮助小学生进行素材选择,选择适合小学生的写作素材,通过微课教学模式向小学生进行展示,然后让小学生对微课教学内容进行总结和归纳.在之后的语文作文写作过程中,小学语文作文教师要不断引导小学生将之前积累的写作素材以及归纳总结的内容融入作文中,使得作文的内容真实生动,并且有感染力.
例如,小学语文作文教师可以设置《我最佩服的一个人》的作文题目,让小学生充分利用生活中的实际例子以及积累的写作素材充实作文内容,同时也体现小学生知识覆盖面之广.素材可以是小学生身边的人,例如父母、朋友等；或者是名人名事,例如雷锋、黄继光等等.前者小学生可以将发生过的事物进行描述并表达自身的感受,后者可以通过微课教学积累这些名人名事,记录下关键事件以及该人物事件表现出来的精神品质,这都能够帮助小学生不断提高自身的语文写作质量,帮助小学生寻找作文题目的突破口,提高小学生自身的写作效率,为今后的语文作文学习打下良好的基础.
三、微课教学提高学生写作效率
小学语文微课教学主要采用互联网的教学模式,有互联网的地方就可以进行小学语文作文微课教学,成为小学语文作文的学习课堂.微课的教学模式既可以安排在语文作文课堂前,帮助小学生进行高效率的课前预习；同时也可以安排在语文作文课堂之后,帮助小学生进行高质量的课后复习.无论哪一阶段使用语文作文微课教学模式,都是既有利于小学生学习,也有利于小学语文作文教师的教学,正所谓一举多得.小学生利用微课进行语文作文课堂前的预习,锻炼了小学生自主学习的能力,拓展了小学生语文作文学习的范围和内容,提高了小学生在语文作文课堂学习过程中的效率.
例如,小学语文教师在进行“描写夏天的景物”的作文教学时,可以先给小学生布置课前预习作业,让小学生通过感官去感受夏天的景物,同时要求小学生通过微课学习,了解描写夏天的方法和语言.课堂上,小学语文教师就可以直接让小学生进行总结和归纳,分享学习微课的心得,最后由小学语文作文教师对小学生的学习成果进行点评和补充,为之后的实际写作过程打下良好的基础.微课教学的应用和师生之间的交流学习节省了小学语文作文课堂的教学讲解时间,提高了小学语文作文教师的教学效率,也提高了小学生学习语文写作的效率,让小学生有更多的时间投入到小学语文的写作中来.微课教学模式在小学语文作文中的应用,实现了小学语文作文的教学目的,提高了小学生的写作质量和写作效率.
微课教学模式在小学语文作文的教学过程中起着至关重要的作用,弥补了传统小学语文作文教学的不足和缺点,是传统小学语文作文教学的一种补充模式.小学语文作文微课教学模式结合了互联网的特点,符合时代变化的要求,拓宽了知识传播的途径,同时也符合小学生的性格特点和年龄特点,符合小学生学习语文作文的教学目标,锻炼了小学生的独立自主学习能力,帮助小学生养成课前预习和课后复习的良好学习习惯,为小学生今后的学习生活打下良好的基础.
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参考文献：
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